九年一貫資訊教育議題單元教學(xué)設(shè)計(jì)分析與規(guī)劃(教學(xué)指引

1、1-2九年一貫資訊教育議題單元教學(xué)設(shè)計(jì)分析與規(guī)劃（教學(xué)指引、教材與數(shù)位資源設(shè)計(jì)） 單元名稱試算表的公式與函數(shù)使用教學(xué)時(shí)間1 節(jié)/每節(jié)45分/共45分（每節(jié)課一份表單）年級(jí)7能力指標(biāo)3-4-1能利用軟體工具分析簡易之?dāng)?shù)據(jù)資料學(xué)習(xí)內(nèi)容教導(dǎo)學(xué)生熟悉式算表軟體的功能及基本操作，了解公式與函數(shù)的表式法及使用，並可對(duì)資料進(jìn)行計(jì)算與分析。作者資訊縣市臺(tái)北縣教學(xué)設(shè)計(jì)者教材製作者資源製作者學(xué)習(xí)條件分析先備經(jīng)驗(yàn)文書表格的處理 資訊能力1.已具備文書軟體工具操作 2.試算表的基本輸入操作相關(guān)之能力指標(biāo)3-2-1能使用編輯器進(jìn)行文稿編修學(xué)習(xí)環(huán)境1.資訊教室 2.老師準(zhǔn)備一份班級(jí)成績單做做為公式與函數(shù)的範(fàn)例說明與練習(xí)。

2、理念說明本單元: 介紹函數(shù)引數(shù)中的參照位址:相對(duì)參照位址，絕對(duì)參照位址，混和參照位址。(1) 讓學(xué)生了解函數(shù)中相對(duì)參照位址、絕對(duì)參照位址表示方法。(2) 學(xué)生利用相對(duì)參照位址、絕對(duì)參照位址函數(shù)的操作教學(xué)建議1. 教師可比較不同試算表軟體的差異。2. 教師可以用班級(jí)成績單，或其他統(tǒng)計(jì)資料來做範(fàn)例說明。3. 教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)資料經(jīng)過處理後所呈現(xiàn)的差異。4. 教師對(duì)於相對(duì)參照位址、絕對(duì)參照位址應(yīng)強(qiáng)調(diào)其使用的時(shí)機(jī)。並說明此兩者的表示方式。教學(xué)內(nèi)容與單元目標(biāo)分析請(qǐng)列出並說明本單元所包含之主題內(nèi)容屬性(複選)1.主題名稱:認(rèn)識(shí)參照位址內(nèi)容說明：參照位址：i. 說明什麼是參照位址及其用處。ii. 參照位址的可分相

3、對(duì)參照位址及絕對(duì)參照位址。B. 相對(duì)參照位址：i. 說明什麼是相對(duì)參照位址及其用處ii. 相對(duì)參照位址的表示法(欄名,列名)。iii. 利用班級(jí)成績單舉例說明(先算第一位學(xué)生的總分及平均再用快速填滿其他學(xué)生的總分及平均)。C. 絕對(duì)參照位址：i. 說明什麼是絕對(duì)參照位址及其用處ii. 絕對(duì)參照位址的表示法在欄名或列名左邊加$，例如($欄名,列名)、(欄名, $列名)、($欄名,$列名)。iii. 利用班級(jí)成績單舉例說明(先算第一位學(xué)生的排名再用快速填滿其他學(xué)生的排名)。單元目標(biāo)：能了解及使用相對(duì)參照位址及絕對(duì)參照位址事實(shí)概念程序後設(shè)認(rèn)知評(píng)量方式針對(duì)各單元目標(biāo)規(guī)劃之評(píng)量說明:1.單元目標(biāo)：學(xué)生會(huì)

4、使用公式的運(yùn)算符號(hào)與輸入評(píng)量方式：A8 可實(shí)施之評(píng)量分為：A.實(shí)體評(píng)量1.測(cè)驗(yàn)卷2.個(gè)人口頭報(bào)告3.個(gè)人書面報(bào)告4.分組口頭報(bào)告5.分組書面報(bào)告6.專案實(shí)作7.學(xué)習(xí)歷程檔案8.實(shí)際操作9.其他_B.數(shù)位評(píng)量（包製於數(shù)位媒材中）1.是非2.選擇3.配合題4.簡答5.模擬操作6.角色扮演7.遊戲8.其他_教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)流程與評(píng)量教學(xué)策略預(yù)估時(shí)間教材、媒體與網(wǎng)站使用表列另行製作，格式如2-1：九年一貫資訊議題單元教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)教材製作（以草圖呈現(xiàn)圖、文排版）第一頁第二頁第三頁可另檔製作繳交，格式如2-2：九年一貫資訊議題單元教材頁面設(shè)計(jì)引用現(xiàn)有資源描述網(wǎng)站網(wǎng)址，應(yīng)用說明：1.2.自由

5、軟體，應(yīng)用說明：1.2.取得授權(quán)之資源：1.2.數(shù)位資源製作本單元預(yù)計(jì)開發(fā)數(shù)位資源名稱：1.2.3.數(shù)位資源類型：各資源設(shè)計(jì)說明可另檔製作繳交A.動(dòng)畫B.螢?zāi)徊僮魇接捌珻.拍攝影片D.簡報(bào)E.網(wǎng)站F.其他(請(qǐng)自述)_數(shù)位資源腳本與說明1.資源名稱內(nèi)容與使用說明：（依資源類型而異）2.資源名稱內(nèi)容與使用說明：3.資源名稱內(nèi)容與使用說明：4.資源名稱（以動(dòng)畫為例）內(nèi)容與使用說明：畫面簡圖（可繪製於下方或附另檔、連結(jié)）文字訊息內(nèi)容旁白對(duì)話稿互動(dòng)或資料庫設(shè)計(jì)1.說明： 無說明： 無說明： 無2.說明： 無說明： 無說明： 無3.說明： 無說明： 無說明： 無4.說明： 無說明： 無說明： 無1-2九年

6、一貫資訊教育議題單元教學(xué)設(shè)計(jì)分析與規(guī)劃（教學(xué)指引、教材與數(shù)位資源設(shè)計(jì)） 單元名稱試算表的排序使用教學(xué)時(shí)間1 節(jié)/每節(jié)40分/共40分（每節(jié)課一份表單）年級(jí)7能力指標(biāo)3-4-1能利用軟體工具分析簡易之?dāng)?shù)據(jù)資料學(xué)習(xí)內(nèi)容教導(dǎo)學(xué)生熟悉式算表軟體的功能及基本操作，了解公式與函數(shù)的表式法及使用，並可對(duì)資料進(jìn)行計(jì)算與分析。作者資訊縣市臺(tái)北縣教學(xué)設(shè)計(jì)者教材製作者資源製作者學(xué)習(xí)條件分析先備經(jīng)驗(yàn)文書表格的處理 資訊能力1.已具備文書軟體工具操作 2.試算表的基本輸入操作相關(guān)之能力指標(biāo)3-2-1能使用編輯器進(jìn)行文稿編修學(xué)習(xí)環(huán)境1.資訊教室 2.老師準(zhǔn)備一份班級(jí)成績單做做為公式與函數(shù)的範(fàn)例說明與練習(xí)。理念說明本單元:

7、介紹試算表的公式與函數(shù)的表示法與使用:(3) 讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)上的公式的運(yùn)算符號(hào)和試算表運(yùn)算符號(hào)的異同。(4) 利用函數(shù)做資料的統(tǒng)計(jì)與分析。教學(xué)建議5. 教師可比較不同試算表軟體的差異。6. 教師可以用班級(jí)成績單，或其他統(tǒng)計(jì)資料來做範(fàn)例說明。7. 教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)資料經(jīng)過處理後所呈現(xiàn)的差異。8. 教師對(duì)於參照位址與相對(duì)位址應(yīng)強(qiáng)調(diào)其使用的時(shí)機(jī)。並說明此兩者的表示方式。教學(xué)內(nèi)容與單元目標(biāo)分析請(qǐng)列出並說明本單元所包含之主題內(nèi)容屬性(複選)1.主題名稱:公式的使用內(nèi)容說明：1.公式的表示:說明公式中常用的運(yùn)算符號(hào)。加、減、乘、除、負(fù)號(hào)、次方。2.公式的輸入:說明公式的輸入時(shí)必須以等號(hào)”=”號(hào)為首，以區(qū)別公式與

8、數(shù)值的不同。3.示範(fàn)操作公式的表示與輸入。單元目標(biāo)：讓學(xué)生會(huì)使用公式的運(yùn)算符號(hào)與輸入事實(shí)概念程序後設(shè)認(rèn)知2.主題名稱:函數(shù)的使用內(nèi)容說明：1. 函數(shù)的表示:函數(shù)也是公式的一種。函數(shù)的格式分成3部分:函數(shù)名稱、小括號(hào)、引數(shù)。2. 函數(shù)的輸入: 說明函數(shù)的輸入時(shí)必須以等號(hào)”=”號(hào)為首，以區(qū)別函數(shù)與數(shù)值的不同。3. 常用的函數(shù)介紹: 使用試算表的內(nèi)建函數(shù)。Sum(引數(shù)):計(jì)算引數(shù)內(nèi)數(shù)值資料總和。Average(引數(shù)):計(jì)算引數(shù)內(nèi)數(shù)值資料平均。Max(引數(shù)): 找出引數(shù)內(nèi)數(shù)值資料的最大值。Min(引數(shù)): 找出引數(shù)內(nèi)數(shù)值資料的最大值。Rank(引數(shù)): 傳回引數(shù)內(nèi)數(shù)值資料的大小排序。Count(引數(shù))

9、: 計(jì)算引數(shù)內(nèi)數(shù)值資料含有的個(gè)數(shù)。Countif(引數(shù)): 計(jì)算引數(shù)內(nèi)數(shù)值資料符合某條件的個(gè)數(shù)。If(條件式，條件成立時(shí)回回的值，條件不成立時(shí)回回的值):判斷條件是否成立並依據(jù)設(shè)定的條件傳回條件內(nèi)的值。Frequency(引數(shù)):計(jì)算引數(shù)內(nèi)所分佈的個(gè)數(shù)。 4.教師事先準(zhǔn)備一份班級(jí)成績單示範(fàn)說明單元目標(biāo)：能使用公式與函數(shù)事實(shí)概念程序後設(shè)認(rèn)知3.主題名稱:認(rèn)識(shí)參照位址內(nèi)容說明：1. 相對(duì)參照位址2. 絕對(duì)參照位址單元目標(biāo)：事實(shí)概念程序後設(shè)認(rèn)知評(píng)量方式針對(duì)各單元目標(biāo)規(guī)劃之評(píng)量說明:1.單元目標(biāo)：評(píng)量方式：可利用A1，B3等方式表示2.單元目標(biāo)：評(píng)量方式：3.單元目標(biāo)：評(píng)量方式：可實(shí)施之評(píng)量分為：A.

10、實(shí)體評(píng)量1.測(cè)驗(yàn)卷2.個(gè)人口頭報(bào)告3.個(gè)人書面報(bào)告4.分組口頭報(bào)告5.分組書面報(bào)告6.專案實(shí)作7.學(xué)習(xí)歷程檔案8.實(shí)際操作9.其他_B.數(shù)位評(píng)量（包製於數(shù)位媒材中）1.是非2.選擇3.配合題4.簡答5.模擬操作6.角色扮演7.遊戲8.其他_教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)流程與評(píng)量教學(xué)策略預(yù)估時(shí)間教材、媒體與網(wǎng)站使用表列另行製作，格式如2-1：九年一貫資訊議題單元教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)教材製作（以草圖呈現(xiàn)圖、文排版）第一頁第二頁第三頁可另檔製作繳交，格式如2-2：九年一貫資訊議題單元教材頁面設(shè)計(jì)引用現(xiàn)有資源描述網(wǎng)站網(wǎng)址，應(yīng)用說明：1.2.自由軟體，應(yīng)用說明：1.2.取得授權(quán)之資源：1.2.數(shù)位資源製作本單元預(yù)計(jì)開發(fā)數(shù)位資源名稱：1.2.3.數(shù)位資源類型：各資源設(shè)計(jì)說明可另檔製作繳交A.動(dòng)畫B.螢?zāi)徊僮魇接捌珻.拍攝影片D.簡報(bào)E.網(wǎng)站F.其他(請(qǐng)自述)_數(shù)位資源腳本與說明1.資源名稱內(nèi)容與使用說明：（