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1、小班美工區(qū)觀察記錄第一篇 觀察地點(diǎn):活動(dòng)室(美工區(qū)) 觀察背景:美工區(qū)里,施玥瑤與自己的好朋友晨晨第一次嘗試用扭扭 繩裝飾紙筒和絲瓜瓤。觀察對(duì)象:施玥瑤 8 歲鏡頭一你拉著晨晨的小手, 來(lái)到了美工區(qū), 小臉面帶笑容地說(shuō):“今天, 我們就用紙筒和扭扭繩來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧! ”你來(lái)到玩具柜旁,輕輕端起 小盒子,又拿來(lái)了三個(gè)絲瓜瓤和兩個(gè)紙筒,欣欣然地對(duì)晨晨說(shuō): “我 們今天來(lái)比賽,比比誰(shuí)玩得又快又好。 ”你一邊轉(zhuǎn)著扭扭繩,一邊說(shuō) 道:“我先來(lái)做一個(gè)人'吧” 。你用藍(lán)色的扭扭繩放到了紙筒的最上 面,樂(lè)呵呵地說(shuō):“這是小娃娃的頭發(fā) ,我再來(lái)做一個(gè)娃娃的手和腳吧。 一旁的晨晨開始不停地嘆氣: “唉,這個(gè)

2、怎么弄哦!”你轉(zhuǎn)過(guò)頭去望了 一眼,說(shuō)道:“晨晨,你有點(diǎn)兒耐心吧。 ”可晨晨完全沒(méi)有抬頭,也沒(méi) 有說(shuō)出自己的想法。你自顧自地念叨: “慢慢來(lái)吧?!苯又?,你拍著小 手說(shuō)道:“我的娃娃'腳應(yīng)該做什么顏色的呢?就用個(gè)淡藍(lán)吧。 ”做 完“娃娃”的你又自言自語(yǔ)著: “或許我該給他做個(gè)椅子和桌子。 ”說(shuō) 著,你又忙活起來(lái)了。鏡頭二你做好了“娃娃”、“桌子”、“椅子”,盯著自己的娃娃說(shuō):“如果 你餓了、渴了該怎么辦呢?哦,我來(lái)給他做點(diǎn)兒燒烤'吧。 ”你拿 著絲瓜瓤和扭扭繩, 穿過(guò)來(lái),穿過(guò)去,不一會(huì)兒, 你的“燒烤、飲料” 就完成了。你一只手扶著“娃娃”坐在“小椅子”上,一只小手接過(guò) “燒烤”,

3、咧著嘴開心地笑著: “乖,你吃點(diǎn)兒燒烤' ,渴嗎?我再 給你拿點(diǎn)兒飲料'吧?!闭f(shuō)著,你又拿起“飲料” ,將吸管送到“娃 娃”的嘴巴里。第二篇一、觀察目標(biāo)1. 幼兒是否能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。2. 能否涂涂畫畫,粘粘帖帖并樂(lè)在其中。二、情景實(shí)錄今天的美工活動(dòng)是涂色“小花傘” ,糖糖小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感 興趣,拿起天藍(lán)色的油畫棒就開始涂,沒(méi)過(guò)一會(huì)就聽見糖糖的聲音: “老師,快看,我的傘好看嗎?” 看著她那渴望的眼神, 我立馬回應(yīng): “好看,糖糖真厲害!”糖糖又繼續(xù)和我說(shuō)道:“我媽媽帶我去海邊玩 了,大海就是這種顏色的,我可喜歡了! ”說(shuō)完以后,只見糖糖一臉

4、滿足的樣子。三、分析評(píng)價(jià)幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人, 他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感 的方式也有別于成人, 糖糖對(duì)色彩也有自己獨(dú)特的看法, 在她的眼里 海洋的顏色就是美麗的, 所以他在選擇顏色時(shí)毫不猶豫的選擇了天藍(lán) 色,她還愿意將自己看到的和成人進(jìn)行交流,糖糖達(dá)到了指南中 所提出的: 幼兒能用簡(jiǎn)單的色彩畫出自己想畫的事物, 并且在美術(shù)活 動(dòng)中樂(lè)在其中的目標(biāo)。四、調(diào)整策略1.讓幼兒多接觸大自然,感受和欣賞美麗的景色; 2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征,感受和欣賞美;3. 尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受,理解他們欣賞時(shí)的行為。 第三篇一、觀察實(shí)錄小花小朋友繪畫方面的表現(xiàn)是非常的不錯(cuò)的, 構(gòu)圖較好, 想象力 很豐富,小花在涂色的時(shí)候,尤其是按要求涂色,他總是我行我素的 用自己的色彩,如繪畫我們家鄉(xiāng)的房子, ,要求白墻黑瓦。他就要咖 啡色的屋頂。脾氣很倔的。其他操作中這個(gè)孩子學(xué)的比較認(rèn)真的。 二、分析措施看似斯文不響的小花,脾氣很倔,有主見的,有性格的,他不喜 歡的老師盡管引導(dǎo)還是不行, 除非自己想通, 所以老師一直用商量的 口氣,有耐心的溝通、引導(dǎo)。針對(duì)小花小朋友的情況,與父母反饋情 況,請(qǐng)父母一起配合進(jìn)行指導(dǎo)。 在幼兒園中老師對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的 引導(dǎo)。讓其他的幼兒邀請(qǐng)他去看作品展??纯慈思业?/p>

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