2014六年級前三單元測試卷3

1、22014 六年級數(shù)學第二學期前三單元檢測卷姓名一、用心思考，認真填空。（每空 1 分共 17 分）I.小學生學習報的份數(shù)和錢數(shù)成（ ）比例。2幅地圖上，2 厘米表示實際距離是 240 千米，這幅地圖的比例尺是（）。3. A4=B2，寫出一個比例式（）。574. 圓錐的體積是 136dm5，底面積是 17dmf,它的高是（ ）dm.5. 一項工程，甲單獨做要 4 天，乙單獨做要 6 天，甲、乙工作效率的最簡比是（）6. 一個體積是 42cm3的圓柱，削成一個最大的圓錐，削去部分的體積是（）cm3。7. 在.里填上“ ”或“ ”。-16 申 0 -4）2 -2Q8 -10 O8. 數(shù)軸上所有的負

2、數(shù)都在 0 的（）邊；所有的正數(shù)都 是在 0 的（）邊。9. 等底等高的圓柱和圓錐，它們的體積和是 80 立方厘米，則圓錐的體積是（）dm5。10. 6.3 : 0.9 化成最簡的整數(shù)比是（），比值是（）。II.A=7B，A 和 B 成（）比例 7 A=B A 和 B 成（）二、仔細推敲，正確判斷。（10 分）1 圓柱的體積是圓錐體積的 3 倍。2 比的后項一定，比的前項與比值成正比例。0 30 60 90 千米3 - 左面的線段比例尺表示是 1:30000000。（）4 減數(shù)一定，被減數(shù)和差成正比例。5. 將圓柱的側面沿高展開有可能是長方形，也有可能是正方形，還有可能是平行四邊形。6.比例尺

3、是比例。7. 4x = 7y，x 和 y 成反比例。8. 最簡整數(shù)比的前項和后項一定是互質(zhì)數(shù)。9.圓的半徑和周長成正比例，圓的半徑和面積也成正比例。（）10. 在比例里外項的積除以內(nèi)項的積，商是1.三、反復比較，慎重選擇。（7 分）1劉曉進行射擊訓練，他射出 102 發(fā)子彈，發(fā)發(fā)命中，命中率是（）A .102% B.99% C.100%D.2%2.表示兩個比相等的式子叫做（ ） A.方程 B.比例 C.等式 D.代數(shù)式3.把 10 克鹽溶解在 100 克水中，鹽與鹽水重量的比是（）A. 1: 11 B. 1:2 C. 1:1000 D.1 : 1014.如果把 4:9 的前項除以 4，要使比值

4、不變，后項應該（除以 45.下面的圖形，（）旋轉(zhuǎn)會形成圓柱，（）旋轉(zhuǎn)會形成圓錐。A .B .匚c.L 匚6. 個正方體紙盒內(nèi)裝一個最大的圓柱，下面說法不正確的是（A.圓柱的體積等于正方體的體積。B.圓柱的底面直徑等于正方體棱長C.正方體的棱長等于圓柱的高7.大小兩個圓柱的底面積之比是 2:1，高之比是 3:2，這兩個圓柱的體積之比是（）A.5:3 B.6:3C.3:1四、解比例。（12 分）=X : 10X:錯誤！未找到引用源。=0.25 :錯誤！未找到引用源。錯誤!未找到引用源。=錯誤!未找到引用源。五、解決問題我最棒。（50 分）0 20 40 80千米1.在一幅線段比例尺是一1 地圖上，

5、量得AB 兩地的距離是 12 厘米。一列火車以每小 時 80 千米的速度從 A 地開往 B 地。列車行駛全程需多長時間？)A.乘 4 B.除以 9 C.乘 9 D.22. 一間房子要用方磚鋪地。用邊長是3dm 的方磚，需 96 塊，如果改用邊長是 2dm 的方磚，需要多少塊？（用比例解）33.個圓錐形的煤炭堆，底面周長 18.84m,高是 1.5m,每輛車每次可以運 5m煤炭，大約幾次 可以運完。4、自來水管的內(nèi)直徑是 2 厘米，水管內(nèi)水的流速是每秒 8 厘米，5 分鐘可流水多少升?5.實驗小學教學樓有 4 根同樣的圓柱，高 4 米，底面直徑 50 厘米，如果每平方米用油漆 0.2 千 克，漆

6、這 4 根柱子要多少千克油漆？6.根木料，將它鋸成 8 段，需要 2.8 小時，如果鋸成 12 段，需要多少小時？（用比例解）7.欣欣把一塊地面半徑 2 厘米，高 6 厘米的圓柱形橡皮泥捏成一個與圓柱地面相等的圓錐形。你知道它的高是多少嗎？8、用 50 千克芝麻可榨油 22 千克,2 噸芝麻可榨油多少千克？要榨 770 千克油需要芝麻多少（用比 例解）9.要配制一種藥水，藥粉和水的質(zhì)量比是 1:500 o （用比例解）（1）現(xiàn)有水 1500 千克，要配制這種藥水，要藥粉多少千克？（2）現(xiàn)有藥粉 8 千克，要配制這種藥水需水多少千克（3）現(xiàn)在有 8 克這樣的藥粉，可配制出多少克這樣的藥液?10. 修一條公路，原計劃每天修 100 米，40 天修完。實際 2 天就修了 800 米，照這樣計算，實際 用幾天修完？（用正、反比例兩種方法解）六、動手實踐