高校PHOTOSHOP課程的教學(xué)改革和創(chuàng)新探討

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 高校PHOTOSHOP課程的教學(xué)改革和創(chuàng)新探討摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及數(shù)碼技術(shù)的飛速發(fā)展，圖形圖像處理技術(shù)也在日新月異的發(fā)展，在眾多的圖像處理軟件中，photoshop以其超強(qiáng)的功能和獨(dú)特的魅力深受各類(lèi)設(shè)計(jì)者和電腦美術(shù)愛(ài)好者的青睞。而目前，在各高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)，計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)把它列為一門(mén)基礎(chǔ)課程。本文通過(guò)從對(duì)photoshop課程的教學(xué)、學(xué)習(xí)photoshop的方法及考試模式這三個(gè)方面來(lái)闡述如何讓學(xué)生更快地學(xué)習(xí)掌握?qǐng)D形圖像處理的技能。關(guān)鍵詞：photoshop；課程改革；創(chuàng)新教學(xué)the teaching reform and innovatio

2、n exploration of university photoshop courseyuan xuexia(zhengzhou vocational college of economics and trade,zhengzhou450044,china)abstract:with the rapid development of computer technology and digital technology,graphics,image processing technology is also the rapid development in many image process

3、ing software,photoshop for its superior functionality and a unique charm by various designers and computer art lovers of all ages.at present,art and design classes in various colleges and universities,computer majors have it as a basic course.in this paper,the from photoshop courses teaching,learnin

4、g photoshop and mode of examination of these three areas to illustrate how students quickly learn to master the skills of graphic image processing.keywords:photoshop;curriculum reform;innovative teaching一、教學(xué)方法的探討（一）嘗試研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。平面圖像處理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性的課程，其教學(xué)方法多樣。筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)體會(huì)，認(rèn)為在photoshop教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該

5、采用研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方法，該方法提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)平面處理的知識(shí)和技能，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定了基礎(chǔ)。（二）理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，從學(xué)生興趣入手。作為教師，在教授photoshop課程的過(guò)程中，切記理論與實(shí)踐相脫離，時(shí)刻注意用實(shí)例來(lái)證明理論，這樣才能把抽象的問(wèn)題具體化、形象化，學(xué)生在學(xué)過(guò)程中更容易接受和掌握。例如在講解紅眼工具的使用方法的時(shí)候，最好的方法是打開(kāi)一張具有紅眼效果的圖片，然后用紅眼工具在紅眼處單擊，立刻看到紅眼消除；類(lèi)似的工具還有很多，它們的能力超強(qiáng)，效果明顯，而且可以達(dá)到天衣無(wú)縫的效果。當(dāng)學(xué)生看到這些立竿見(jiàn)影的效果覺(jué)得這些知識(shí)能幫助解決生活中

6、的實(shí)際問(wèn)題，因而表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，為也為photoshop愛(ài)好者提供了廣闊的天地和交流的平臺(tái)。photoshop軟件功能之強(qiáng)大，內(nèi)容之廣泛令人達(dá)到了難以想象的地步。為此，如果想快速掌握photoshop的技能技巧僅憑課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，網(wǎng)絡(luò)資源給我們提供各式各樣豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。比如：祁連山（adobe認(rèn)證專(zhuān)家）、薛欣（平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)講師）、fif小組；enet（硅谷動(dòng)力）二、教學(xué)內(nèi)容的改革（一）教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)應(yīng)該突出課程的實(shí)踐性，實(shí)踐活動(dòng)是讓學(xué)生把理論知識(shí)通過(guò)綜合實(shí)踐實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值的橋梁和通道。目前很多學(xué)校對(duì)

7、photoshop課程采用的教學(xué)模式是理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)各占一半，通過(guò)近年來(lái)多方面調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)間分配還不夠科學(xué)，學(xué)生明顯感覺(jué)上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為此我們?cè)谥朴喗虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)結(jié)合該課程的實(shí)際情況，將三分之一的課時(shí)應(yīng)用于新授課的講解、演示，而將剩余的三分之二的課時(shí)用作學(xué)生上機(jī)實(shí)踐上面，這樣可以大大的提高學(xué)生的動(dòng)手能力。（二）善于從生活實(shí)際中挖掘?qū)W習(xí)素材。深?yuàn)W而抽象的教學(xué)內(nèi)容會(huì)使個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生“知難而退”的想法，甚至失去興趣和信心。為了讓學(xué)生的興趣和信心不受打擊，教師在授課的時(shí)候，應(yīng)選擇生活中經(jīng)常接觸到的實(shí)例作為課堂講解的例子，比如拍攝出來(lái)的照片不可能處處完美，總會(huì)有一點(diǎn)不滿意的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在平

8、時(shí)多用photoshop軟件對(duì)自己的數(shù)碼照片進(jìn)行圖像的處理和制作，從而達(dá)到所需的要求，同學(xué)們看到自己能處理這么多現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，因而也就有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（三）注重上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié),提高photoshop教學(xué)效果。實(shí)習(xí)課堂的教學(xué)組織和教學(xué)效果的好壞,直接關(guān)系到整個(gè)photoshop課程教學(xué)質(zhì)量的高低，為了保證上機(jī)實(shí)踐的效果，教師應(yīng)該事先給學(xué)生準(zhǔn)備好上機(jī)實(shí)踐的素材，制訂上機(jī)實(shí)踐的目標(biāo)和要求，必要的時(shí)候可以通過(guò)凌波軟件或投影給學(xué)生作簡(jiǎn)單提示。然后將剩下的大量的時(shí)間交給學(xué)生，教師可以在機(jī)觀察學(xué)生操作的情況，如果遇到一些難題可以給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生相互商量、討論讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)討論找到解決的

9、答案，這樣雖然費(fèi)一些時(shí)間，但學(xué)生學(xué)習(xí)的效果會(huì)大大提高，課后對(duì)待學(xué)生的作品進(jìn)行精心講評(píng)及總結(jié)。三、教學(xué)方法改革和探索（一）嘗試任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。本人在教授photoshop課程中一直在不斷摸索教學(xué)方法的改革，由最早的純理論黑板板書(shū)枯燥教學(xué)，過(guò)渡到純多媒體授課，再過(guò)渡到多媒體講授理論和機(jī)房實(shí)踐相結(jié)合。這些改革讓photoshop課程越來(lái)越受學(xué)生的喜愛(ài)，課堂效果也明顯提高，但還有不盡人意的地方，就是學(xué)生都是被動(dòng)的接受知識(shí)。短時(shí)間的教學(xué)效果提上去了，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)生對(duì)待已講過(guò)的知識(shí)有回生的現(xiàn)象，怎樣才能讓學(xué)生把知識(shí)掌握得更牢固呢？近兩年本人大膽嘗試了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，該教法的特點(diǎn)之一就是圍繞任務(wù)展

10、開(kāi)教學(xué)，因此教師在任務(wù)的設(shè)計(jì)、編寫(xiě)環(huán)節(jié)都非常重要，既要注重方法和知識(shí)體系，還要想到融進(jìn)信息技術(shù)的文化性、綜合性，滲透其他學(xué)科知識(shí)，另外，任務(wù)的趣味性和實(shí)用性也要考慮周全。這將決定該課程是學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)還是被動(dòng)的去接受，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意以下四個(gè)方面：1.綜合性：就是把學(xué)過(guò)的知識(shí)和即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)都綜合進(jìn)去，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)到新知識(shí)的同時(shí)也復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，達(dá)到了循序漸進(jìn)的目的。例如，在學(xué)習(xí)“修復(fù)畫(huà)筆”工具時(shí)，就可以和“仿制圖章”工具相比較，因?yàn)樗麄兊氖褂梅椒ㄏ嗤?，但在處理后的效果上又有所不同的地方，同學(xué)們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候就可以同時(shí)使用兩種工具，既體會(huì)了兩者之間的相同之處，又比較了兩者的不同，印象深

11、刻，掌握更牢固。2.創(chuàng)新性：教師在設(shè)計(jì)任務(wù)的時(shí)候一定要考慮到留給學(xué)生一定的創(chuàng)新空間,別總讓學(xué)生“比著葫蘆畫(huà)瓢”，要讓學(xué)生“比著小樹(shù)畫(huà)出森林”，只有這樣才會(huì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),也有利于水平較高的一部分同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。3.趣味性：興趣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的，也許你是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，講課很精彩，但如果學(xué)生對(duì)你講述的任務(wù)沒(méi)有興趣,那該任務(wù)是失敗的。很多概念性的東西可以放在圖片演示中進(jìn)行講解，這樣使學(xué)生更容易理解和接受。4.實(shí)用性：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)求學(xué)不是最終目的，他們的最終目的是就業(yè)，所以，就業(yè)的概念要深入每個(gè)教師的心中。教師要把知識(shí)的傳授與市場(chǎng)需求相結(jié)合，比如：生活照片校正、海報(bào)設(shè)計(jì)、藥品包裝

12、、影樓婚紗照處理等等，這樣為學(xué)生將來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）案例教學(xué)法。在教學(xué)方法上,大量采用案例法,因?yàn)榘咐軐⑿枰淌诘膬?nèi)容,化解到具體獨(dú)立的實(shí)例制作中,教師可在多媒體計(jì)算機(jī)上對(duì)制作的實(shí)例進(jìn)行剖析,不僅能使學(xué)生熟悉和掌握photoshop的各種功能,避免填鴨式、死記硬背的教學(xué)方法,而且還能促使學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,展開(kāi)自己的想象,設(shè)計(jì)出各自的風(fēng)格,學(xué)生的創(chuàng)造性也得到了充分發(fā)揮。如:要制作美女照片去痣效果。首先告訴學(xué)生可以使用多種不同的方法進(jìn)行制作，最快捷有效的的方法有兩種，第一種方法是使用工具箱中的污點(diǎn)修復(fù)工具；第二種方法是使用修補(bǔ)工具，然后以一張長(zhǎng)著一顆大痣的美女照片為例，分別對(duì)這

13、兩種制作方法進(jìn)行演示,讓學(xué)生觀察兩種操作方法的不同以及最終效果的差異。最后讓學(xué)生針對(duì)這兩種方法進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生親自感受一下其中的不同之處，既加深了對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)加強(qiáng)他們的動(dòng)手能力。（三）團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法。在photoshop案例制作環(huán)節(jié)中，教師可以采用團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的理解力和學(xué)習(xí)能力的不同，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，各個(gè)小組分工合作，在共同案例中一起分析，一起研究，在各自的作品中一起探討不足的地方，每個(gè)成員在自己得出的結(jié)論的基礎(chǔ)上，再聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的理論和結(jié)論，把自己尚未解決的疑點(diǎn)提出來(lái)小組一起解決，這樣有利于對(duì)知識(shí)更深一步的理解應(yīng)用，有利于促進(jìn)學(xué)生各種認(rèn)知能力的發(fā)展。四、考試模式

14、的改革近些年，關(guān)于photoshop課程的考試模式已經(jīng)有了很大的改進(jìn)，就很多高職院校的模式大概經(jīng)歷了以下三種改革：（一）純純理論卷面考試模式。傳統(tǒng)教學(xué)都是以卷面成績(jī)論英雄，在photoshop課程剛走進(jìn)校園的時(shí)候，該課程考試的時(shí)考試模式也是純卷面考試模式，這種考試模式的弊端是只考察了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，根本考察不了學(xué)生的動(dòng)手能力，鑒于photoshop課程的實(shí)踐性，著這種考試模式根本達(dá)不到教學(xué)的目的。（二）卷面與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合的考試模式。考慮到純卷面考試的弊端，考試模式開(kāi)始有所改變，把實(shí)踐操作環(huán)節(jié)也放進(jìn)了考察內(nèi)容之列，卷面占60%，實(shí)踐操作占40%，這種考試模式相對(duì)于純卷面考試有了很大的

15、進(jìn)步，但是隨著市場(chǎng)的需求以及學(xué)生素質(zhì)的改變，考試模式也在不斷發(fā)生改變，在堅(jiān)持卷面與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合的考試模式的基礎(chǔ)上，把卷面與實(shí)踐操作所占分?jǐn)?shù)的比重進(jìn)行了調(diào)整，卷面40%，實(shí)踐60%，這種方式沿用了很長(zhǎng)時(shí)間，到目前為止，大多學(xué)校還采用這種考試模式。（三）純實(shí)踐操作的考試模式。目前，針對(duì)photoshop課程的考試，有很多學(xué)?；蛘呤呛芏鄬?zhuān)業(yè)，作了大膽的嘗試，即完全打破常規(guī)的考試模式，實(shí)施純實(shí)踐考試，不再使用紙質(zhì)的試卷。學(xué)生期末考試需需要在機(jī)房里按照教師布置的項(xiàng)目或者案例動(dòng)手操作，最終形成電子版的作品，把作品源文件發(fā)給任課教師即可，任課教師通過(guò)對(duì)作品效果的評(píng)審，結(jié)合平時(shí)出勤和作業(yè)情況，給出學(xué)生的最后得分。這種模式看似有點(diǎn)重實(shí)踐輕理論的缺陷，實(shí)踐驗(yàn)證，這種考試模式很能考察出學(xué)生對(duì)該課程的掌握情況及動(dòng)手操作能力的高低，達(dá)到了該課程教學(xué)的目的和要求。五、結(jié)論通過(guò)對(duì)photoshop課程教學(xué)及考試模式的不斷改革，實(shí)踐證明這些改革是成功的。首先從課堂效果上看，學(xué)生對(duì)該課程的興趣很濃厚，課堂出勤率明顯提高，上課睡覺(jué)的和說(shuō)話的人明顯減少；對(duì)于上機(jī)實(shí)訓(xùn)課，學(xué)生的動(dòng)手的積極性和熱情大大提高，通過(guò)對(duì)考試制度的改革，學(xué)生對(duì)待該課程