中等職業(yè)學校特色專業(yè)的申報與建設(shè)方案

1、中等職業(yè)學校特色專業(yè)的申報與建設(shè)方案一、 中職院校的現(xiàn)狀與困境中職學校，曾經(jīng)作為普通教育的重要組成部分，為我國的社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了大量的專業(yè)技術(shù)人才和管理人才，為中國的教育事業(yè)做出了杰出貢獻。但是，隨著社會主義市場體制的不斷完善和高校的擴招，尤其是實行招生并軌、大中專畢業(yè)生統(tǒng)一分配的制度以來，中職學校逐漸失去了昔日的輝煌，辦學日益艱難。如今的中職學校的招生越來越困難，雖然有一定的外部因素和社會發(fā)展的趨勢，但中職學校自身也暴露出了許多的缺陷。學校在人才培養(yǎng)模式和課程體系上有一定的弊端，越來越跟不上社會的需求，培養(yǎng)不出企業(yè)所需要的人才；學校老師的教學模式和教學內(nèi)容過于陳舊，很多東西幾年、十幾年

2、沒變，嚴重和社會發(fā)展現(xiàn)狀脫軌；同時，為了適應(yīng)市場需求的變化，有的中等職業(yè)學校為了擴大招生面，不得不開設(shè)計算機、財會、企業(yè)管理、電腦文秘、市場營銷等專業(yè)。但由于辦學條件不完善，師資力量不足，這些專業(yè)沒有突出的特色，在市場上缺乏競爭優(yōu)勢，加之與許多大學、高等職業(yè)院校所設(shè)專業(yè)重復、雷同，使社會及市場對這些專業(yè)人才的需求也趨于飽和，中等職業(yè)學校開設(shè)的這些專業(yè)也難以維續(xù)。辦學沒有特色，是中等職業(yè)學校招不到學生的重要原因。二、 國家及湖北省的政策國家要發(fā)展，社會要進步，民族要提高，這是任何民族、任何社會制度都必須正視、重視和需要解決的問題。而無論國家、社會還是民族其重要組成因子無疑是人是勞動者！人的素質(zhì)決

3、定著民族的素質(zhì)，民族的素質(zhì)影響著國家的發(fā)展和社會的進步。由此，以人為本，提高勞動者的整體素質(zhì)的中職教育的發(fā)展、長期發(fā)展是我國教育組成中必不可缺少的。為了改變中職教育的發(fā)展現(xiàn)狀，我省積極響應(yīng)國家的政策，開展中職院校示范學校建設(shè)和建設(shè)中職院校特色專業(yè)的工作。其中，省教育廳出臺了關(guān)于加強中等職業(yè)學院特色專業(yè)建設(shè)的通知，計劃在2010年全省中等職業(yè)學校建設(shè)200個左右的特色專業(yè)。三、 特色專業(yè)的申報與認定特色專業(yè)按照學校申報、市州初審、省級評審認定的程序進行。分年度申報，分年度實施。專業(yè)建設(shè)期限一般為2年。（一）申報條件及要求1.專業(yè)特色鮮明，與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展或行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展了解緊密，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量好，

4、就業(yè)崗位專業(yè)性強，有2屆以上畢業(yè)生且為學校重點建設(shè)專業(yè)或主干專業(yè)。原經(jīng)省評審認定的品牌專業(yè)可以申報。2.專業(yè)建設(shè)方案應(yīng)具有先進的教育教學理念，明確的建設(shè)目標，清晰的改革思路和可量化的考核指標。專業(yè)教學基礎(chǔ)設(shè)施條件較好，經(jīng)費投入滿足持續(xù)發(fā)展需要，校內(nèi)外實習、實訓條件基本滿足專業(yè)實踐教學要求，與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)了解緊密，專業(yè)建設(shè)得到學校全方位的強力支持。3.市州直屬學校限報2所（武漢市4所），每縣市限報1所學校，每所學校每年限申報特色專業(yè)1個。（二）申報程序中職學校按照申報條件填寫湖北省中等職業(yè)學校特色專業(yè)申報書交市（州）教育局。市州對各校報送的申報材料進行初審并向省教育廳推薦，省組織專家進行評審，

5、通過評審后的專業(yè)經(jīng)公示無異議后予以公布。（三）申報材料各市州報送的推薦材料包括:市州書面推薦報告、特色專業(yè)匯總表、學校申報書和特色專業(yè)建設(shè)方案一式三份及電子版。四、 特色專業(yè)的建設(shè)方案(一) 開展特色專業(yè)建設(shè)的目的和意義 加強特色專業(yè)建設(shè)是提高職業(yè)教育教學質(zhì)量和辦學效益的一項重要舉措，是做大做強做優(yōu)職業(yè)教育的根本途徑，也是推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的內(nèi)涵要求。目前職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)存在“三個不強”：一是師資力量不強；二是設(shè)備設(shè)施不強；三是實驗實訓基地不強。這三個不強已成為推進中等職業(yè)教育發(fā)展的最大障礙。因此，迫切需要根據(jù)市場需求和周邊城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來確定職業(yè)學校的特色專業(yè)。通過特色專業(yè)建設(shè)提升職業(yè)學校

6、整體專業(yè)建設(shè)水平，增強學校的辦學實力，擴大學校的發(fā)展空間和后勁，使中等職業(yè)教育在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益上的協(xié)調(diào)發(fā)展；促進職業(yè)學校的專業(yè)設(shè)置與周邊城市經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的實際需要緊密結(jié)合；促進人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內(nèi)容、教學管理、教學方法和手段的整體改革；促進以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點的師資隊伍建設(shè)；促進實驗、實習設(shè)備的現(xiàn)代化建設(shè)，使實驗、實習設(shè)備和條件與生產(chǎn)、服務(wù)現(xiàn)場基本同步；全面提高辦學質(zhì)量、效益和水平，強化辦學的專業(yè)特色，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)一線的高素質(zhì)勞動者和專門人才，為我市經(jīng)濟和社會發(fā)展提供有效服務(wù)。 (二) 特色專業(yè)建設(shè)的工作目標與要求 特色專業(yè)建設(shè)工作的目標是：用2年的時間，建

7、設(shè)一個完整的特色專業(yè)體系。 特色專業(yè)建設(shè)工作的主要要求是： 1. 進一步加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，科學合理地設(shè)置專業(yè)?？茖W合理地設(shè)置專業(yè)，是職業(yè)教育主動服務(wù)經(jīng)濟和社會、體現(xiàn)自身功能和特色、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)性工作。專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，是職業(yè)教育提高自身適應(yīng)力、競爭力的重要途徑。要結(jié)合學校布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整，依據(jù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)對人才的需求，加強對學校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的指導和管理，統(tǒng)籌規(guī)劃。2. 合理布局，提高教育資源的整體效益 。職業(yè)學校要根據(jù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展以及科技進步與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，依據(jù)教育部頒發(fā)的中等職業(yè)學校專業(yè)目錄，積極創(chuàng)造條件開發(fā)、增設(shè)新專業(yè)，調(diào)整、改造老專業(yè)，形成各自的專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢。要選擇基礎(chǔ)

8、好、發(fā)展前景廣闊的骨干專業(yè)、品牌專業(yè)、特色專業(yè)加以重點建設(shè)。省級以上重點職業(yè)學校應(yīng)確定23個特色專業(yè)進行建設(shè)，一般職業(yè)學校要確定12個特色專業(yè)進行建設(shè)。 3. 積極推進課程改革，構(gòu)建重點專業(yè)課程體系。課程改革是專業(yè)建設(shè)和教學改革的核心。職業(yè)學校應(yīng)依據(jù)教育部關(guān)于制訂中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見，制訂各專業(yè)教學計劃。構(gòu)建適應(yīng)產(chǎn)業(yè)行業(yè)、科技進步、個性發(fā)展的具有職業(yè)教育特色的課程體系。課程結(jié)構(gòu)要實行整體優(yōu)化，認真處理好文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實踐課程的結(jié)構(gòu)和比例，以滿足學生就業(yè)、升學、個性發(fā)展的多元化需要。課程內(nèi)容要及時更新，充實生產(chǎn)服務(wù)一線的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法。要考慮并體現(xiàn)現(xiàn)代化、信息

9、化、國際化的發(fā)展要求，以適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的新需要。課程實施過程中要推進產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學研結(jié)合，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力，提高教學實效，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，增強學校自我創(chuàng)新能力。積極改進課程評估方式，構(gòu)建以就業(yè)為核心，以技能為重點的教學評估機制，積極開展職業(yè)資格證書認證、專業(yè)技能、學科能力等考試考核工作。 4. 以“雙師型”教師培養(yǎng)為重點，大力加強師資隊伍建設(shè)。教師是教學改革的主力和關(guān)鍵，師資隊伍水平?jīng)Q定學校專業(yè)建設(shè)的水平。各級教育行政部門和各職業(yè)學校要制定和實施有效的師資培養(yǎng)培訓計劃，落實師資培養(yǎng)培訓的經(jīng)費，形成促進教師積極向上、不斷學習的激勵機制。要重點選擇和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，大力提高師

10、資的整體水平。要大力加強師德建設(shè)，增強教師教書育人、為人師表的責任感和使命感。學校要根據(jù)有關(guān)精神，建立專業(yè)教師到企事業(yè)實踐制度，鼓勵專業(yè)教師積極參加生產(chǎn)服務(wù)一線崗位鍛煉，加強理論教學和實踐教學的結(jié)合，努力成為“雙師型”教師。要拓寬師資來源渠道，廣開門路，向社會招聘和引進企事業(yè)單位技術(shù)人員到校任教，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。制定職業(yè)學校教師培訓規(guī)劃和方案，分期分批市職業(yè)學校教師進行專業(yè)培訓。 5. 切實加強校內(nèi)外實驗實習基地的建設(shè)。實驗實習基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的突破口，也是專業(yè)建設(shè)的硬件基礎(chǔ)。實驗實習基地建設(shè)要充分體現(xiàn)專業(yè)的特色和水平，滿足理論和實踐教學環(huán)節(jié)的需要，體現(xiàn)生產(chǎn)的先進性和實用性。學校要本著自力更生、分步實施、重在使用的原則，不斷添置和更新實驗實習設(shè)備；要加強與生產(chǎn)、服務(wù)企業(yè)單位了解，在校外建設(shè)一批相對穩(wěn)定的生產(chǎn)實習基地；要開展產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學研結(jié)合的活動，把實驗實習設(shè)備與生產(chǎn)、經(jīng)營、培訓、技術(shù)開發(fā)結(jié)合起來，充分發(fā)揮實驗、實習設(shè)備的社會效益和經(jīng)濟效益。 6. 努力提高職業(yè)學校服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力。重點專業(yè)建設(shè)的根本目的是要在專業(yè)上