提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的對(duì)策分析

1、隨著小學(xué)課程改革的不斷深入，以人為本的教學(xué)思想與教學(xué)觀念也逐步滲透到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在諸多問(wèn)題。傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，多數(shù)教師均延“滿堂灌”的授課模式，難以提高整堂課的教學(xué)效率。鑒于此，教師應(yīng)秉承新課程的改革思想，以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性，并變革教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中不斷尋求優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的有效性策略。 一、教師要有效地備課 “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，與舞臺(tái)相比，講臺(tái)更加難站。要想在美術(shù)課堂教學(xué)上提高教學(xué)的有效性，教師一定要進(jìn)行有效的備課。教師在備課時(shí)要鉆研教材，深入了解教材的編寫體系和內(nèi)容特點(diǎn)，明確每節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和

2、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方法。如合作討論、情境問(wèn)答、成果展示等等。教師有效備課還要有地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不僅要完整，還要層次分明、銜接緊湊，具有嚴(yán)密的邏輯性。小學(xué)美術(shù)課的教具等準(zhǔn)備也需要非常充分，只有這樣，才能真正做到課堂教學(xué)有效。如在上“套色紙版畫”的主題課時(shí)，除了準(zhǔn)備好教具、示范畫和相應(yīng)的教學(xué)課件外，還要讓學(xué)生們課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、水粉畫顏料、調(diào)色盤、硬卡紙、筆等等。沒(méi)有這些準(zhǔn)備工作，課堂教學(xué)根本不可能達(dá)到有效性。 二、構(gòu)建高效的課堂教學(xué)氛圍 要想提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生為本，創(chuàng)建融洽、和諧和高效的課堂教學(xué)氛圍。在小學(xué)美術(shù)的課堂上，教師要充分發(fā)揮

3、學(xué)生的主體作用，要了解學(xué)生想什么，需要什么，使課堂上講授的內(nèi)容學(xué)生產(chǎn)生共鳴和樂(lè)學(xué)性。教師要講究講課語(yǔ)言的藝術(shù)性，與學(xué)生打成一片，甚至可以幽默風(fēng)趣一些。實(shí)踐證明，幽默風(fēng)趣的教師普遍受到學(xué)生的喜歡，課堂教學(xué)氣氛融洽，教學(xué)效率也很高。教師要使學(xué)生緊跟著自己的節(jié)奏，注意隨時(shí)調(diào)整自己的情緒，使學(xué)生適應(yīng)自己，盡力做到與學(xué)生思路一致，和諧相處，共同創(chuàng)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這是提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。 三、重視教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中只有重視教學(xué)的訓(xùn)練過(guò)程，才能真正提高有效性。如在學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)的環(huán)節(jié)，我不做統(tǒng)一的作業(yè)要求，而是運(yùn)用多落點(diǎn)的美術(shù)觀教育思想，將教學(xué)訓(xùn)練的課程讓學(xué)生來(lái)掌握，他們可以在創(chuàng)

4、作主題的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由創(chuàng)作，展開(kāi)豐富的想象。這樣可以使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力充分地發(fā)揮出來(lái)，使不同層次的學(xué)生最大限度地發(fā)揮自身的潛能。如要上制作課“紙筒小動(dòng)物”時(shí)，我先向?qū)W生展示用同一種材料做成的不同的小動(dòng)物作品，欣賞之后，讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們聯(lián)系生活進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)生在不斷的創(chuàng)作中對(duì)美術(shù)制作的興趣倍增，真正提高了美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。 四、與現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行整合 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)由于其資源的豐富，畫面的多樣化，特別適合與現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行整合，從而提高課堂教學(xué)的有效性。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)與現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行整合還可以增強(qiáng)其視覺(jué)藝術(shù)和形象性，充分刺激學(xué)生的感官，提高其學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和主動(dòng)性，達(dá)到

5、提高課堂有效性的目的。如在講授關(guān)于“房間”的主題課時(shí)，利用多媒體技術(shù)將各式各樣的房間展示出來(lái)，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的想法，讓房間不斷地變化，通過(guò)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，將“房間”的擺設(shè)隨意搬動(dòng)或添加、減少。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生一直帶著好奇的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果。 五、注重有效地教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)不只是課上的時(shí)間，課后還要進(jìn)行有效地教學(xué)反思，這是提高課堂教學(xué)有效性的重要保證。要想提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性， 有必要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，反思課堂教學(xué)的成功之處和失誤之處，再及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。我們要經(jīng)常問(wèn)自己：為什么這節(jié)課學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)了？為什么這節(jié)課上學(xué)生知識(shí)掌握得比較扎實(shí)？另一方面，還要反思教學(xué)的失誤之處，從而對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行改進(jìn)。 總而言之，要提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來(lái)。在有效性的課堂教學(xué)中，提高