手繪線條圖象——物象空間的表達

1、主備人苗建民年級學科備課時間使用人苗建民課型欣賞上課時間課題手繪線條圖象物象空間的表達教學目標(1)、通過教師的講解和引導(dǎo)，使學生對立體物象的表達方法有一個準確的認識，特別是透視的表達方法。 (2)、通過學生練習進一步討論，使學生對透視的表達方法(成角)能做到基本掌握。 教學重難點(1)、成角透視中的視點確定。 (2)、準確的描繪透視圖中物象的結(jié)構(gòu)。（一）充分發(fā)揮學生的自主學習和探究的精神，培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價值觀。 （二）讓學生在積極參與討論、探究、體驗的過程中，了解美術(shù)鑒賞的方法和程序，理解作品的意蘊。板書設(shè)計手繪線條圖象物象空間的表達前后遮擋表達方法。 平擺式

2、的表達方法。透視的表達方法。 游離式的表達方法。教學反思透視關(guān)系對于學生來說比較難，通過老師的圖例示范，講解，幫助學生理解，另外學生需要多加練習才能掌握基本表達方法。教 學 設(shè) 計二次備課一、游戲?qū)?，激發(fā)學生興趣： 在我們的生活中到處都有美麗動人的景色，富于生活氣息的農(nóng)家小院、層層疊疊的城市建筑、綠蔭與鮮花簇擁的街道、峰巒起伏的風景等等，我們用什么樣的表達方法表現(xiàn)生活中的動人的景色呢？下面就請有勇氣的同學大膽的來抽取表現(xiàn)的題目，根據(jù)給出的元素把物象的空間關(guān)系表現(xiàn)好。 1 太陽、山、水、樹 2 街道、兩排樹 3 氫氣球、天空 4 6個人物在拍合影 （同學們想出了很多表現(xiàn)物象空間的方法，那么我們

3、來了解一下到底什么是物象空間？） 二欣賞分析，掌握新知： 1物象空間概念：指包含有具體事物形象的三維立體空間。（空間是物質(zhì)存在的一種客觀形式，由長度、寬度、高度表現(xiàn)出來，是物質(zhì)存在的廣延性和伸張性的表現(xiàn)。） 例如：我們上課的教室就被稱作室內(nèi)空間；游戲、運動的草坪和操場通常又被稱作室外空間。 2運用手繪線條圖像表達出的物象空間顯得清晰、簡潔、美觀，因而具有很強的實用性。 欣賞： （1）圓拱橋說明示意圖 （2）室內(nèi)布置示意圖 （3）漫畫 （4）建筑說明圖 （53、教師講解： 教師根據(jù)大屏幕展示的繪畫作品，簡略的講解： (1)前后遮擋表達方法。(2)、平擺式的表達方法。 (3)、透視的表達方法。 (

4、4)、游離式的表達方法。教師在大屏幕上展示幾幅用透視的表達方法表現(xiàn)的繪畫作品，明示給學生，今天我們在一起學習透視的表達方法中的成角透視的表達方法。 教 學 設(shè) 計二次備課教 學 設(shè) 計二次備課教師仔細講解成角透視的知識及其規(guī)律。首先在大屏幕上展示一座樓房，提示學生我們先將樓房看成一個長方體。教師在大屏幕上展示一個長方體。針對長方體而言，當它在我們面前半側(cè)面的擺放時，我們最多能看到它的三個面，這三個面會產(chǎn)生九條線，這九條線分三組，其中豎線一組三條線，其狀態(tài)是絕對垂直，且相互平行。另外兩組線每組都為三根，但它們的每一組中的線都不平行了，兩組線會產(chǎn)生兩個消失點，這兩個消失點一定要消失在視平線上。教師

5、對此知識點要強調(diào)，特別要把兩個消失點的確定的方法講解清楚。消失點設(shè)的遠近與物象的表現(xiàn)空間的表達的視覺效果有著非常大的關(guān)系。兩個消失點設(shè)的近時，物象的空間表達的結(jié)果是物體變形大，這時的物象的形態(tài)視覺效果較差，最主要的問題是，物象變形大會直接影響的物象細部的描繪，如：樓房上的門和窗等。反之，視覺效果會很好。我們一般會采用后者。 根據(jù)上述的規(guī)律， 畫出一條視平線，位置在畫面上畫的高一點。另在線的左和右方的遠點的位置上定兩個消失點 畫一條豎線，后畫出向左上方和右上方的兩條斜線，兩條線的延長線要連到兩個消失點。 畫出另外兩條豎線，最后畫出向左上方和右上方的傾斜的線條(一定要連到兩個消失點)。(要特別注意長方體頂面的透視) (樓房頂面與門窗透視的畫法) 根據(jù)透視規(guī)律