乘火車教學(xué)設(shè)計

1、“乘火車”教學(xué)設(shè)計【教材分析】 “乘火車”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算。這部分教學(xué)內(nèi)容在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算和兩、三位乘一位數(shù)進位的計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，教材從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，使學(xué)生初步體驗兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算，同時，也為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)及其應(yīng)用、兩位數(shù)乘兩位數(shù)及其應(yīng)用奠定了知識基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】通過“購物”“去游樂場”相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生能理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能

2、進行正確計算。在思維方面，三年級的學(xué)生思維相對較活躍，課堂參與性較強，也有少部分同學(xué)課堂融入不夠，課堂上易出現(xiàn)。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算方法，并能正確進行計算。2.過程與方法目標(biāo)：結(jié)合具體的情境，在教師的指導(dǎo)下，通過自主探究、嘗試練習(xí)，逐步形成提出問題的意識和解決問題的能力。3.情感目標(biāo)：在數(shù)學(xué)問題的探究過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，逐步形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和解決生活中數(shù)學(xué)問題的積極性?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算方法。教學(xué)難點：進位的算理，進位后十位、百位上的處理【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、【教學(xué)流程】1、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

3、（情境導(dǎo)入）淘氣和笑笑班級打算國慶節(jié)坐火車去杭州樂園玩，你們想去么？那老師先出幾個題目考考大家，一節(jié)車廂可以坐72人，那2節(jié)車廂可以坐多少人？學(xué)生活動(預(yù)設(shè))：（口算）72×2=142教師活動：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法豎式，誰會用豎式來做呢？（請同學(xué)思考，在課堂筆記本上演算，教師找學(xué)生在黑板上演算。觀察學(xué)生豎式演算正確與否，適當(dāng)進行豎式計算的指導(dǎo)：2乘十位上的7，等于14，滿一個10，向前一位進1，得144）計算中強調(diào)： 1.各數(shù)位上的數(shù)對齊 2.從個位開始算起（用乘數(shù)去乘另一個乘數(shù)的每一位） 7 2× 1 2 1 4 402、 觀察圖片，探索新知教師活動：下面，老師帶大家去火

4、車站看看。課件展示32頁主圖，仔細觀察圖片，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息呢？看到這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生活動（預(yù)設(shè)）：5節(jié)臥鋪車廂可坐多少人？ 7節(jié)硬座車廂可坐多少人？ 這列火車一共可坐多少人？解題：5節(jié)臥鋪車廂可坐多少人？（教師活動：在做數(shù)學(xué)題時，我們通常是從最簡單的開始做起。首先，我們來解決第一個問題：5節(jié)臥鋪車廂可坐多少人？誰能列出算式？）學(xué)生活動（預(yù)設(shè)）：72×5= 教師活動：為什么這樣列式？你是怎么想的？學(xué)生活動（預(yù)設(shè)）：在教師引導(dǎo)下說出72×5的意義，每節(jié)臥鋪車廂可以坐72人，求5節(jié)臥鋪車廂可坐多少人，就是求5個72等于幾，所以列出算式72×5

5、教師活動：你們能求出這個算式么？拿出筆記本來算一算，請同學(xué)說出自己的解題方法。學(xué)生活動（預(yù)設(shè)）：方法一：口算 先用70×5=350（人）,再用2×5=10（人），350+10=360（人）方法二：列表格×702535010 350+10=360（人） 7 2 × 5 3 6 013方法三：乘法豎式 重點講解豎式計算，通過提問引導(dǎo)學(xué)生理解連續(xù)進位的算理：“為什么向十位進1？為什么向百位進3？”先用5乘個位上的2,得10，向十位進1，個位寫零；再乘十位上的7，得35，表示35個十，加上之前進來的1個十，得36個十，向百位進3，十位寫6，百位上寫3.教師提問：

6、個位的“零”能省略么？學(xué)生活動，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)，不能省略“0”，因為“0”要占數(shù)位的。解題：7節(jié)硬座車廂可坐多少人？（教師活動：接下來，老師請大家選擇一種自己喜歡的方法來解決第二個問題。7節(jié)硬座車廂可坐多少人？拿出本子，自己來算一算。）學(xué)生活動預(yù)設(shè)：方法一：口算 先用8×7=56，再用10×7=70（人）,然后100×7=700（人），最后 56+70+700=826（人）方法二：列表格×10010877007056 700+70+56=826 （人）方法三：乘法豎式 1 1 8 × 7 8 2 651重點講解豎式計算，通過提問引導(dǎo)學(xué)生理解

7、連續(xù)進位的算理：“為什么向十位進5？為什么向百位進1？”先用7乘個位上的8,得56，向十位進5，個位寫8；再乘十位上的1，得7，表示7個十，加上之前進來的5個十，得12個十，向百位進1，十位寫2，；然后再乘百位上的1，得7，表示七個百，加上之前進來的1個百，得8個百，百位上寫8.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法算式與口算、列表格之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)乘法豎式計算的簡便、不易出錯。教師提問：列豎式計算的時候，要注意些什么呢？學(xué)生活動：（在教師指導(dǎo)下說出）從個位乘起；要用第二個乘數(shù)分別去乘第一個乘數(shù)的每一位，哪一位滿幾十，就向前一位進幾；乘下一位是，不要忘記把前面進上來的數(shù)加上。解題：這列火車一共可坐多少人？請學(xué)生列式計算。3、 當(dāng)堂練習(xí)，鞏固新知1. 三年級有4個班，每班45人，一共有多少人？其中男同學(xué)有91人，女同學(xué)有多少人？（請同學(xué)自己列式計算，求女生人數(shù)用到退位減法。引導(dǎo)學(xué)生列豎式計算，復(fù)習(xí)豎式退位減法的計算方法。） 45×4= 180 - 91= 1 8 0 × 9 1 8 9 4 5 × 4 1 8 021 2. 笑笑去了一家新開的海洋館，里面住著八只海龜，老師幫著算了四只