《火燒云》教學(xué)設(shè)計一

1、火燒云教學(xué)設(shè)計火燒云教學(xué)設(shè)計一（ 友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文 題目）原文地址一、教材說明 這篇精讀課文描繪了火燒云從上來到下去的過程中，顏 色和形狀的變化。課文先講霞光照到地上的情景，接著講火 燒云顏色和形狀的變化， 最后講火燒云下去了。 用詞準確，描寫生動逼真，想象豐富是本課表達方法上的特點。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生感受自然景色之美； 二是學(xué)習(xí)課文中的生動詞句，了解作者豐富的想象，積累好 詞佳句。了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和形狀的變化是教學(xué)重 點。學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料、大膽想象的方法是教學(xué) 的難點。二、學(xué)習(xí)目標1.1.認識本課的 1616 個生字，學(xué)會其中的

2、1313 個字。能正確 讀寫“火燒云、喂豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪 著、模糊、兇猛、廟門、蹲著、鎮(zhèn)靜、必須、揉眼睛”。2.2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.3.理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異， 體會作者豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。4.4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語言。三、教學(xué)建議1.1.本課講到的各種云的顏色很多，課前要求學(xué)生在早晨 或傍晚，最好是有朝霞或晚霞時，觀察云彩的各種顏色和變 化，或者收集有關(guān)云彩的圖片和描寫云彩的好詞佳句。2.2.指導(dǎo)學(xué)生通讀全文，讀準生字的字音，把課文讀正確， 讀通順。特別注意讀準翹舌音：“燒、壽、鎮(zhèn)”；后鼻音： “

3、盈、恍、猛”等。畫出自己不懂的詞句，通過查字典或聯(lián) 系上下文或聯(lián)系生活實際加以理解。3.3.再讀課文，可以是自己讀，也可以是小組同學(xué)一起讀， 讀后思考討論：課文哪些部分是講霞光的，哪些部分是講火 燒云顏色和形狀的變化的 ? ?找出認為寫得美的句子來讀一讀， 初步了解火燒云絢麗的色彩和多變的形狀。4.4.本課描寫火燒云色彩、形狀變化的語句，用詞十分準 確，寫得十分生動、形象，可以引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，體會 意思。例如：(1)(1) “這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一 會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色?！薄皹O多”說明火燒云的多種顏色，“一會兒一會兒一會兒一會兒”不僅突出顏色

4、多，而且強調(diào) 變化快。(2)(2) “忽然又來了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑， 后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了， 大狗也不見了?！卑鸦馃葡胂蟪闪藙游?，突出了火燒云變化的有趣。 “跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了”，表明了 火燒云形狀在不斷地、快速地變化著，體現(xiàn)了作者豐富的想 象力。要引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，體會火燒云顏色、形狀極多， 變化極快的特點。5.5.作者是抓住火燒云的顏色、形狀極多、變化極快這兩 個特點來觀察和描寫火燒云的。教學(xué)時，可以在整體感知的 基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式，選擇自己喜歡的 部分去品味霞光、火燒云的好看有趣。然后互相交流，談?wù)?

5、自己的閱讀感受，使其他同學(xué)受到感染，也喜歡自己選擇的 部分。還可以說自己觀察到的或展示根據(jù)課文的描寫自己畫 的火燒云，進一步豐富對課文的理解與感受。6.6.加強朗讀和背誦的指導(dǎo)。(1)(1) 課文用詞準確，描寫生動、有趣。朗讀時，可讓學(xué) 生抓住生動準確的詞語，邊讀邊想象火燒云變化莫測的有趣 景象，把火燒云變化之快，形狀之多通過朗讀表現(xiàn)出來。(2)(2) 背誦是積累的一種好辦法。指導(dǎo)背誦，要在理解課文內(nèi)容、了解敘述順序和熟讀課文的基礎(chǔ)上進行。2 26 6 自然段要了解記敘的順序： 先寫顏色的變化， 抓住“一會兒 一會兒一會兒一會兒”這些重點詞語來練習(xí)背；再 寫形狀的變化，先是變成馬， 接著寫馬的樣子、 變化； 再變 成“狗”， “獅子”讓學(xué)生按著這樣的順序來練習(xí)背誦。7.7.積累運用。通過朗讀、觀察，在對本課內(nèi)容了解并能 背誦的基礎(chǔ)上，摘抄自己認為寫得美的句子。再讓學(xué)生交流， 互相說說摘抄了哪些句子，為什么認為這些句子是最美的。 加深理解和體會。8.8.識字寫字。本課生字比較多，要盡量讓學(xué)生自己分析， 識記字形，練習(xí)把字寫好。對學(xué)生較難寫好的字，如“盈、 蹲、揉、喂、跪”等要作適當指導(dǎo)?！坝弊痔嵝褜W(xué)生，“” 在字中的位置和大小；“蹲、揉、喂、跪”均是左窄右寬的 字，要指導(dǎo)寫好右