期末復(fù)習(xí)（力與運動）

1、期末復(fù)習(xí):力與運動（一） 編制：馮春建 審核：鄭克東 總課時第49課時【教學(xué)目標(biāo)】1. 知道物體處于平衡狀態(tài)時所受到的力為平衡力。能應(yīng)用平衡條件解決簡單的平衡問題。2. 知道牛頓第一定律的內(nèi)容，知道物體的運動不需要力來維持，知道非平衡力是改變物體運動狀態(tài)的原因。3. 知道什么是慣性，知道日常生活中簡單的慣性現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重、難點】目標(biāo)1、2【教學(xué)過程】 自助探究活動一：二力平衡1.平衡狀態(tài)：平衡狀態(tài)包括 和 。2.平衡力：物體在受幾個力的作用下處于平衡狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。3.二力平衡：物體在 下處于 ，我們就說 ，簡稱 4.二力平衡條件：當(dāng)作用在 上的兩個力， 、 且在 上時，這兩個力才

2、能平衡。特別注意兩個力作用于 物體。例題1. 下列四個有關(guān)物體運動狀態(tài)描述的圖象中，不能說明物體處于平衡狀態(tài)的是（）ABCD例題2. 下列說法中，屬于一對平衡力的是（）A在水平地面上行走的人，地面對人的支持力和人對地面的壓力 B在水平地面上行走的人，人受到的重力和人對地面的壓力 C在水平地面上行走的人，人受到的重力和地面對人的支持力 D在水平地面上行走的人，人受到的重力和地面對人的摩擦力例題3：將一物體放在水平桌面上，他們之間的作用力中，屬于相互作用力的是（）A書受到的重力與書給桌面的壓力 B桌面的重力與桌面對書的支持力 C書對桌面的壓力與桌面對書的支持力 D桌面對書的支持力與書的重力例題4：

3、一個箱子重為100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未動，這時箱子受到的摩擦力為 當(dāng)水平推力增大到10N時，箱子恰好做勻速運動，此時箱子受到的摩擦力為 當(dāng)水平推力增大到20N時，箱子受到的摩擦力為 自助提升活動二：牛頓第一定律1.牛頓第一定律:一切物體，在 時，總保持 或 狀態(tài)。2.慣性：物體具有保持 或 不變的性質(zhì)稱為慣性。例題5. 如圖是2012年倫敦奧運會女子跳水3m板決賽中吳敏霞在空中翻騰的瞬間，若吳敏霞從3m板起跳在上升過程中的某時刻，所受的外力突然全部消失，那么她將（）A勻速直線上升 B保持靜止 C勻速直線下降 D可以向各個方向運動思考：若運動員起跳至最高點時，所受的外力突然

4、全部消失，那么她將 。例題6. 下列利用慣性或防止慣性帶來危害的實例中，屬于防止慣性帶來危害的是（）A運動員跳遠(yuǎn)時，要奮力助跑 B弓箭手拉弓射箭時，離弦的箭會繼續(xù)飛行 C駕駛員駕車行駛時，發(fā)現(xiàn)前方有障礙物要提前剎車 D飛機(jī)飛行中空投物品時，要在到達(dá)空投目標(biāo)上方前投下活動三：力與運動的關(guān)系1.力的作用效果：力不僅可以使物體發(fā)生 ，還可以改變物體的 .2.力與運動的關(guān)系受力情況運動狀態(tài)運動狀態(tài)是否改變不受力受平衡力受非平衡力例題7. 如圖所示，四個棋子疊在一起靜止在水平桌面上，一名同學(xué)用力迅速擊打最下面的那個棋子，由于力可以改變物體的 ，這個棋子飛了出去，上面的棋子由于 而保持靜止?fàn)顟B(tài)，在 力的作

5、用下落在桌子上例題8.在一輛行駛的汽車車廂里其頂壁上掛著一個小球當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景時，汽車在做 （填“加速”、“勻速”、“減速”）運動此時繩子對球的拉力和球受到的重力 （填“是”、“不是”、“可能是”）一對平衡力，小車受到的摩擦力 牽引力（填“大于、等于”、“小于”），若汽車行駛過程中突然熄火，失去牽引力，小球?qū)?自助檢測1. 下列運動的物體，其運動狀態(tài)不變的是（）A轉(zhuǎn)彎的汽車 B加速起飛的飛機(jī) C勻速下落的雨滴 D減速進(jìn)站的火車2.如圖所示是人們向空中拋出實心球到實心球落地而停止運動的場景下列情況中實心球受到平衡力作用的是（）A實心球在空中上升 B實心球從空中下落 C實心球在地上越滾越

6、慢 D實心球停在地上3. 手握油瓶，油瓶不從手中滑落下列分析和解答中正確的是（）A手對瓶的壓力和重力平衡 B手對瓶的摩擦力和瓶子重力平衡 C瓶子重力小于手對瓶的摩擦力 D手對瓶子的壓力大于瓶的重力 4.質(zhì)量相等的甲乙兩只降落傘在空中勻速下降，甲的速度是7m/s，乙的速度是4m/s，它們所受阻力F甲、F乙之比是（）A3：4 B4：7 C7：4 D1：15. 在太空中飛行的宇宙飛船，如果它受到的力全部消失，那么宇宙飛船將（）A立即靜止 B減速飛行 C加速飛行 D勻速飛行6如圖甲所示，物體甲重40N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止如圖乙所示，物體乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下

7、，沿水平桌面勻速向右運動則物體甲受到的摩擦力f甲為 N，物體乙受到的摩擦力f乙為 N7.交通法規(guī)定，乘坐汽車時，乘客必須系好安全帶這是主了防止汽車突然減速，乘客由于 ，身體向前傾倒而造成傷害假如正在行駛的汽車所受的力全部消失，汽車將會處于 狀態(tài)8.教室里懸掛的電風(fēng)扇處于靜止?fàn)顟B(tài)，假如懸掛它的金屬桿突然斷了，它將 9.今年5月31日午后，北京城區(qū)突降冰雹假設(shè)質(zhì)量為m的冰雹從高h(yuǎn)處下落，在下落的過程中，所受阻力大小與冰雹下落速度的平方成正比，比例系數(shù)為k，則該冰雹降落過程中先做 ，再做 ，最后速度是 （可以認(rèn)為冰雹下落過程中質(zhì)量不變） 期末復(fù)習(xí):力與運動（二） 編制：馮春建 審核：鄭克東 總課時第

8、50課時【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握二力平衡的條件。2.知道牛頓第一定律的內(nèi)容。3.掌握力與運動的關(guān)系?！窘虒W(xué)重、難點】目標(biāo)3【教學(xué)過程】 自助探究活動一：探究二力平衡的條件1.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調(diào)整 來改變拉力的大?。?）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片 （選填“能”或“不能”）平衡設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究 （3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是： （4）在探究同

9、一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗其主要原因是 A減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響 B小卡片是比較容易獲取的才料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭轉(zhuǎn)第1題 第2題活動二：探究阻力對物體運動的影響2.“在水平木板上鋪上粗糙程度不同的材料，讓小車自斜面頂端由靜止開始滑下，比較小車沿水平面運動的距離”（如圖所示）伽俐略、牛頓等科學(xué)家曾多次做過類似的實驗，并在此基礎(chǔ)上分析推導(dǎo)出了著名的牛頓第一定律思考實驗的意義后，請回答：為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實驗中應(yīng)使小車運動到斜面底端時的速度 （填“相等”或“不等”），即小車應(yīng)從斜面上的 處釋放

10、三次實驗中，小車在水平面上受到摩擦力最大的是 次，這說明小車受到摩擦力的大小與 有關(guān)實驗中，小車受到的阻力越小，小車運動的距離 ，小車的速度減小得 。進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對光滑，則小車會在水平面上做 運動本次探究中應(yīng)用了在觀察實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的 的方法自助提升活動三：作圖第1題 第2題 第3題 第4題1.在如圖所示中畫出質(zhì)量為5kg的鉛球在空中運動時所受重力的示意圖（取g=10N/kg）2.有一物塊用繩子吊在天花板上，請畫出物體所受力的示意圖3如圖所示，一個木塊靜止在一個斜面上，請畫出斜面上的木塊受力的示意圖4如圖所示，一個工件與傳送帶一起以0.3m/s的速度水平向右勻速運動，不計空

11、氣阻力，請在圖中畫出工件受力的示意圖自助檢測1. 如圖所示，物體重5N，當(dāng)F=10N時，物體能沿豎直墻壁勻速下滑，這時物體受到的摩擦力是 N；當(dāng)F=20N時，物體在墻上靜止不動，此時物體受到的摩擦力是 N2. 如圖所示，在玻璃杯內(nèi)裝滿米，將竹筷豎直插入米中，然后用竹筷將玻璃杯沿豎直方向慢慢提起，使玻璃杯在空中處于靜止?fàn)顟B(tài)已知玻璃杯與米的總質(zhì)量是0.8kg，則玻璃杯與米受到的總重力是 N，與總重力相平衡的力是 力（g取10N/kg）3.如圖所示，跳傘運動員和傘在空中勻速直線下降，已知人和傘的總重為750N，則人和傘受到的阻力大小為 N，方向是 第1題 第2題 第3題4.小強(qiáng)同學(xué)用水平力推停在平直

12、公路上的汽車，但沒有推動，這時推力 （選填“大 于”、“小于”或“等于”）汽車所受阻力，快速行駛的汽車剎車后，由于 還會繼續(xù)前進(jìn)一段距離如圖是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景（1）實驗的目的是：探究當(dāng)小車只受兩個力作用而處于靜止或 狀態(tài)時，這兩個力有怎樣的關(guān)系實驗中桌面 （選填“一定”或“不一定”）要水平（2）要驗證作用在小車的兩個“大小相等、方向相反，但不作用在同一條直線的”力是否平衡，實驗的操作是將小車 ，松手后觀察小車是否平衡若實驗時作用在小車上的兩個力方向相同，則小車 （選填“可能”或“不可能”）處于平衡狀態(tài)（3）在探究同一問題時，小明用卡片代替小車，你認(rèn)為小華和小明的方案中， 的方案更好，另一方案存在的缺陷是 第5題 第6題6.如圖為某同學(xué)“探究牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下木塊，使其沿斜面向下運動，逐漸減小水平面的粗糙程度，觀察木塊移動的距離，從而得出力和運動的關(guān)系（1）在