《愛之鏈》公開課教案

1、1愛之鏈第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1 1 憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予 無私的幫助。2 2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人 物的品質(zhì)的寫法。教學(xué)重難點：1 1 憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予 無私的幫助。2 2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人 物的品質(zhì)的寫法。第二課時、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1 師：有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房, 愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是

2、秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼 此的心，串起了一個個愛的故事。2 2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。3 3、你還記得課文中講了哪兩件事嗎？板書：喬依幫助老婦人老婦人幫助女店主二、學(xué)習(xí)課文 1818 自然段1 1 師述：在一個風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向 遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋 錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？請你根據(jù)自學(xué)提示，自己讀一讀文章 2 28 8 自然段。自學(xué)提示：自己讀一讀文章 2 28 8 自然段，戈 U U 出相關(guān)語句，寫寫批注，

3、感受老婦人的內(nèi)心世2 2、全班交流。故事發(fā)生在一個風(fēng)雪交加的黃昏，看?。ㄐ『诎逅木湓挘瑤熥x）已是黃昏了，伴隨著寒風(fēng)，雪花紛紛揚揚地飄落下來。2這條路上幾乎看不見汽車，更沒有人影 有位身材矮小的老婦人，她滿臉皺紋，在冷風(fēng)中微微發(fā)抖 她在這個荒無人煙的地方已經(jīng)等了一個多小時了，她又冷又怕，幾乎完全絕望了1 1 在荒蕪人煙地方，老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？“又冷又怕”一一在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛“緊張絕望”一一荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望2 2）誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達出來。指讀-齊讀3 3、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把

4、。這時喬依駕駛著 他那輛破汽車來到了老婦人面前，這是一個怎樣的喬依呢？請你根據(jù)自學(xué)提示完成下列要求： 默讀 1 14 4 小節(jié)，關(guān)注人物的動作、語言、神態(tài)等方面細細品味，從中你看到了怎樣的喬依? 拿起筆來把你的一份理解、一份感受，用一個字、一個詞或一句話紀錄下來。（生自讀，寫 感受）師邊巡視邊說：不要忽視藏在課文中的某個行為、某個細節(jié)，只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，你就會有深刻的感受。1 1）交流：你看到的是怎樣的喬依？（隨著學(xué)生的交流相機出示段落）指導(dǎo)生抓住以下三點交流：竭盡全力、樂于助人（或不怕臟，不怕累，真心幫老人）（出示第4 4 自然段）一是通過“蹭破”、“摘下”、“幾乎沒有知覺”、“喘著

5、”、“流下來”、“沾滿”、“臟” 等字詞感受天氣寒冷，修車的工作費勁，但喬依仍然不怕臟、不怕累，賣力地幫助老婦人修 車；如說不出引導(dǎo)：透過這些動詞，你能想象出喬依當時會遇到哪些困難 ？從這些生動的細 節(jié)描寫中，你感受到了喬依怎樣的品質(zhì)？交流到“蹭破”時，如未說全，弓 I I：手（腳）蹭破了，還有哪里也蹭破了呢?如說全了 , , 則師: : 蹭破了也顧不上去擦一擦流出的血 , ,那他顧得上的是什么呢 ? ?是呀, , 此時的喬依心中只有一件事 , ,那就是趕緊幫老婦人修好車好讓她擺脫困境 , , 早點回 到溫暖的家 . .你能帶著自己的感受把它讀好嗎？（ 你真會讀書，你走到了喬依的心里去了。你走

6、進去 了。）小結(jié)：喬依不怕臟，不怕累，真心誠意為老婦人修車，這是一種發(fā)自內(nèi)心的幫助，這是 一種樂于助3人的優(yōu)秀品質(zhì)。你還看到了怎樣的喬依呢？生活貧困，處境艱難（第一自然段）二是通過“喬依開著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走?！薄帮w舞的雪花鉆進破舊 的汽車，他不禁打了幾個寒戰(zhàn)。 ”“喬依工作的工廠在前不久倒閉了， 他的心里很是凄涼。 ” “沒穿襪子”“破手套”等詞句感受 喬依生活的貧困、處境的艱難 ；（如果沒有找全：喬 依是貧窮的，文中還有幾處交代了他的貧窮，你能找到嗎？）是呀，在寒風(fēng)瑟瑟，雪花飛舞的日子里，喬依失業(yè)了，他的生活沒了著落，他的心里非 常凄涼，能帶著你的感受來讀這一自然段嗎？熱情、體貼

7、、細心聯(lián)系課文二、 三、 五自然段中的“臉上帶著微笑”“很理解她的感受， 趕緊安慰”“讓 她坐進車里”和人物的語言感受 喬依對老婦人的關(guān)心 。你很了不起，從看似不經(jīng)意的細節(jié) 就能讀出喬依對老婦人的關(guān)心，喬依為什么這么做呢？（出示第 3 3 小節(jié)） 讀讀喬依安慰老婦 人的話，你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細心）你能讀出話語中的 暖意嗎？淡淡的幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀。評：你的朗讀，能讓害怕的心安定下來。師：喬依，你與老婦人素不相識，為什么這樣做？師：多冷的天氣呀，喬依，你的手、臉都快凍僵了，還有你的手也在流血，算了吧，喬 依，回到車里暖和一下吧。沒有人

8、會怪你的。師：喬依，你的工廠倒閉了，你四處找工作，心里很凄涼，怎么你還有心思幫助人呢？2 2）（屏顯第四自然段）師：讀懂了喬依的內(nèi)心，再讀這段話，你們會有更深的體會。請 大家捧起書再一起讀這段話吧。（生飽含感情地齊讀，配樂：風(fēng)的呢喃）3 3）我們從文已經(jīng)體會到了喬依的貧窮，知道對于他來說“錢”是很需要的，而當老婦人 用錢來回報他時，他卻拒絕了自己急需的錢，這是為什么呢？4 4） 出示第六小節(jié) 4來，請同學(xué)們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行 為會有新的理解。齊讀（1 1）能給“天經(jīng)地義”換個詞來說說嗎？（理所當然，不容質(zhì)疑）（2 2）喬依把什么看作是天經(jīng)地義的？（

9、 3 3）多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊，多么令人感動的一段話，帶著這份感動朗讀6 6、7 7小節(jié)。5 5）小結(jié)閱讀方法，自學(xué)“愛”的傳遞1.1. 小結(jié)方法：學(xué)到這里，我們來回顧一下。剛才我們是抓住了哪些方面來體會喬依的特 點的？我們抓住了人物的神態(tài)（帶著微笑）、語言（安慰的話語）了解到喬依是個熱情、細心、 體貼的人；抓住了人物的動作（“蹭破”、“摘下”、“幾乎沒有知覺”、“喘著”、“流下來”、 “沾滿”、“臟”了解到喬依是個真心幫助他人的人；抓住了人物所處的環(huán)境和衣著 （破汽車、 “飛舞的雪花鉆進破舊的汽車， 他不禁打了幾 個寒戰(zhàn)。 ”“喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼?！薄皼]穿襪

10、子”“破手 套”）了解到喬依的生活貧困。我們在讀這類寫人的文章時，就應(yīng)該這樣牢牢抓住人物的神態(tài)、語言、動作、心理活動， 細細品味，讀出你的感受，體會人物特點。這樣你的心思會更加細膩，你的情感會更加豐富。三、學(xué)習(xí) 9-119-11 小節(jié)1 1、同學(xué)們，會讀書的同學(xué)還能將一段話、幾段話讀成一句話。請同學(xué)們自讀911911 節(jié)，這是愛之鏈的第二個故事，完成填空。2 2、出示填空到了小餐館，老婦人看到。到了小餐館，老婦人看到，突然想起了_ 。到了小餐館，老婦人看到，突然想起了，于是。5提示：她還看到了什么？還會想起什么？你可以結(jié)合前文，也可以展開想象，自己先練習(xí)說 一說，同桌互說，再全班交流。4 4、

11、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-119-11 小節(jié)。四、學(xué)習(xí) 1212 小節(jié)1 1、引讀：關(guān)上店門，女店主走進里屋.2 2、出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的, 喬依”3 3、從女店主的話中你讀懂了什么？師：你們看，喬依幫助了老婦人，老婦人幫助了女店主，喬依幫助了別人，其實就是幫助了 自己。只要你付出了關(guān)愛，也必定會得到別人的關(guān)愛。每個人的愛都在傳遞，在延續(xù)，這就 是一根愛的鏈條，這就是一條 愛之鏈（生齊讀）。板書：喬依幫助老婦人愛之鏈老婦人幫助女店主4 4、凸顯“鏈”讀讀這四句話，讓我們一起回顧那愛的鏈條（生齊讀句子，

12、師讀破折號后面的。）（1 1） “他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助，所以他從來就認為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事情，他一直就是這么做的?！币灰粏桃赖闹藶闃肪褪恰皭邸钡难永m(xù)（2 2）“如果您遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點幫助吧。這是延續(xù)“愛”的 倡導(dǎo)（ 3 3）老婦人想起了喬依。這是“愛”在接力（4 4）“一切都會好起來的，親愛的，喬依”一一這是“愛”的延伸小結(jié)：喬依幫助了老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，其實就是幫助了自己。 只要你付出了關(guān)愛，也必定會得到別人的關(guān)愛。每個人的愛都在傳遞，在延續(xù)，這就是一根 愛的鏈條。五、總結(jié)課文。1 1、 學(xué)到這兒，老師再問你 “愛是什么”？你現(xiàn)在能回答嗎？想一想，用一句話寫下來。2 2、 讓我們來交流一下。誰先說？3 3、 你們想知道老師是怎么理解這個“愛”的嗎？（師板書繁體的“愛”字）深情描述：“愛”，上面是手，中間是心，下面也是手。愛是什 么？手捧一顆真心，輕輕地放在別人的手上，這就是愛。同學(xué)們，當我們享受著愛的陽光， 呼吸著愛的芬芳，你是否6曾想過也把這份愛傳遞給別人呢？真心希望我們都能成為愛之鏈中 的一環(huán)，讓愛的金鏈永遠不斷！讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。4 4、 播放歌曲愛