9的乘法口訣說課稿(2)

1、9的乘法口訣說課稿一、說教材9 9 的乘法口訣是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù) 學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第 8080 頁的內(nèi)容。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知 規(guī)律，結(jié)合本課知識(shí)特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求， 確定了本課的教學(xué)目標(biāo) 及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1 1、 使學(xué)生理解 9 9 的乘法口訣的來源，認(rèn)識(shí) 9 9 的乘法口訣之間的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。2 2、使學(xué)生記憶 9 9 的乘法口訣，并正確計(jì)算關(guān)于 9 9 的乘法算式。3 3、培養(yǎng)學(xué)生解決身邊問題的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：能用 9 9 的乘法口訣正確計(jì)算 9 9 的乘法，提高學(xué)生解決實(shí)際 問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解 9 9

2、 的乘法口訣的來源二、說教法本課主要采取觀察探索法和演繹概括法教學(xué)。 在推導(dǎo) 9 9 乘法口決 時(shí)，采用觀察探索法，讓學(xué)生感知知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生學(xué)得有親切 感。在交流總結(jié)時(shí)采用演繹概括法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口訣特點(diǎn)。具體的 教學(xué)中還注意兩點(diǎn)：一是發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，用贊許、激勵(lì)、表揚(yáng)，體驗(yàn)成 功，創(chuàng)設(shè)情境等方式，加強(qiáng)師生之間的情感交流。二是合理應(yīng)用電教手 段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)三、說學(xué)法本著“授之以漁”的目的，對(duì)照教法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，本課著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾種學(xué)習(xí)方法：1 1、 培養(yǎng)觀察、比較、分析、概括、推理的能力。2 2、 學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問題。3 3、 養(yǎng)成善于與同學(xué)合作，共同討論和探索

3、問題的習(xí)慣四、說教學(xué)流程1.復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。通過課前的口算小測(cè)試，讓學(xué)生快速計(jì)算出每道乘法算式的結(jié)果，獲得成就感，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)乘法口訣 的意義，也為學(xué)習(xí) 9 9 的乘法口訣做鋪墊。2 .探究學(xué)習(xí)新知階段。在過去學(xué)習(xí) 1-81-8 乘法的基礎(chǔ)上， 通過舊知的遷移， 讓學(xué)生觀察、比較、分析、概括、推理讓學(xué)生自主地編寫 9 9 的乘法口訣。我以一個(gè) 去 9 9 元超市購物的情境，讓學(xué)生買東西，自己通過靈活運(yùn)用，相應(yīng)的 列出乘法算式，通過小組合作的形式計(jì)算出每道乘法算式相應(yīng)的結(jié)果， 并總結(jié)規(guī)律，在來合作編出 9 9 的乘法口訣。3.練習(xí)鞏固深化階段。這一環(huán)節(jié)通過多種練習(xí)，如：對(duì)口令、口算等強(qiáng)化練習(xí)9 9 的乘法口訣、通過一些判斷題，運(yùn)用題，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓 學(xué)生獨(dú)立思考，小組活動(dòng)中靈活運(yùn)用 9 9 的乘法口訣，同時(shí)注重與生 活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活問題的應(yīng)用能力。4 .總結(jié)評(píng)價(jià)階段。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過談收獲，使學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有了更 明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中，要努力做一