2020-2021學(xué)年部編版語文六年級上冊第五單元測評卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前2020-2021學(xué)年部編版語文六年級上冊第五單元測評卷題號一二三四五六總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、選擇題1.下列加點字的讀音沒有錯誤的一項是（ ）A苞蕾（li） 鐵軌（gu） 瞟著（piào）B處暑（chù） 窸窣（cuì） 嘟囔（nng）C高粱（liang） 吱聲（z） 擬訂（n）D菜畦（qí） 痱子（fèi） 噴泉（pn）2.在白露那個時候種麥太早，寒露那個時候種麥太晚，秋分這個時候種麥子正好。如

2、果用一句諺語來形容這樣的現(xiàn)象，最恰當(dāng)?shù)氖牵?）A白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時B六月六，看谷秀C夏天不熱，五谷不結(jié)D人怕老來窮，禾怕寒露風(fēng)評卷人得分二、填空題3.看拼音，寫詞語。pù bù du peng tái xin y xiù_n zhe jiàn yóu cho rn bèn tiào_4.我會查字典填空?！翱s”按音序查字法應(yīng)查音序_，再查音節(jié)_；按部首查字法應(yīng)查_部，再查_畫?！翱s”在字典里的解釋有：由大變小或由長變短，收縮；沒伸開或伸開了又收回去，不伸出；后退；節(jié)省，減少。“縮”在下列詞語中的正確解釋分

3、別是（填序號）：縮手_節(jié)衣縮食_熱脹冷縮_退縮_5.照樣子，寫詞語。甜絲絲（ABB式）_瓦藍(lán)瓦藍(lán)（ABAB式） _ _眉飛色舞（含有人體器官） _ _6.用“望”組詞填空，不能重復(fù)使用。（1）農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的_。（2）我跑到窗前，不住地朝街上_著。（3）五位壯士屹立在狼牙山頂峰，_著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。（4）我總是_高空，對光明心馳神往。7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）夏天里的成長一文圍繞中心句“_”，分別從_的生長，_、_等事物的“長”，以及_的成長三方面進(jìn)行具體描寫。（2）盼這篇課文以“_”為線索，緊扣“_”字，描述“我”有了_，盼變天；下起了雨，盼外

4、出；沒法出門，盼雨停；盼來雨天，快樂出門等小事件。評卷人得分三、信息匹配8.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。因為所以不但而且無論都（1）此時，外面_下著雨，_下得很大。（2）_草長，樹木長，_山是一天一天地變豐滿。（3）_我怎樣央求媽媽，她_不讓我去買醬油。9.下面是圍繞“閑不住的奶奶”這個題目選取的材料。請你判斷一下，哪些材料可以用來表達(dá)這個中心意思，在后面的括號里畫“”。（1）奶奶一天到晚忙個不停，洗衣、拖地、買菜、做飯（ ）（2）奶奶一大早拿著剪刀去小區(qū)的花園里修剪花枝。（ ）（3）奶奶買來游泳圈，讓“我”套好游泳圈才同意“我”去游泳。（）（4）奶奶生病了，身體還沒恢復(fù)好，就偷偷起來給家里的花兒澆

5、水，給“我”縫補(bǔ)衣服。（ ）（5）奶奶特別愛嘮叨，一會兒催促“我”去做作業(yè)，一會兒又叫“我”少吃零食。（）（6）奶奶是左鄰右舍眼中的“活雷鋒”，不是幫隔壁阿姨去幼兒園接小孩，就是幫人收衣服。（ ）評卷人得分四、語言表達(dá)10.按要求完成句子練習(xí)。（1）雨點兒落在我的頭頂和肩膀上。（改為擬人句）_（2）甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我心里激動極了。（改為夸張句）_（3）我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。（仿寫包含多個動作的句子）_（4）給下面的句子填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。_可是_還差半小時啊_我嘟囔著_心想_你怎么就不向窗外看一眼呢_11.語文與生活。下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文

6、字，請概括出經(jīng)典作品的四種功能。（每點不超過六個字）今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份對經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里。更何況，作為一個中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個時代的社會風(fēng)氣就會隨之發(fā)生變化。_評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀

7、。吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我（）開窗子，涼爽的空氣（）了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像（）了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像（）滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。12.文中括號里應(yīng)填入的一組動詞是（ ）A推撲鋪掛B鋪撲掛推C推鋪撲掛13.讀文中畫

8、波浪線的句子，完成練習(xí)。（1）這個句子運用了_的修辭手法，把_比作_；把_比作_。（2）朗讀這句話時應(yīng)讀出（喜悅熱烈羨慕）的心情。（在正確的選項下面畫“_”）14.用橫線畫出描寫“我”心理活動的句子，選出你認(rèn)為寫得最生動的一處，并說說這樣寫的好處：_。閱讀。父親的“野”孩子（節(jié)選）冰心當(dāng)我連蹦帶跳地從屋外跑進(jìn)來的時候，母親總是笑罵著說：“看你的臉都曬熟了！一個女孩子這么野，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就會笑著回答：“你的孩子，大了還會野嗎？”這時，母親臉上的笑，是無可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來的，一手訓(xùn)練出來的。因為我從小穿男裝，卻連穿耳都

9、沒有穿過。記得我的伯母、叔母都說：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）該扎耳朵眼，戴耳環(huán)了。”父親還是不同意，借口說：“你們看她左耳唇后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了?！蔽易约嚎床灰娢易蠖胶竺娴男『陴?，但是我至終沒有扎上耳朵眼！不但如此，連緊鞋父親也不讓穿，有時我穿的鞋稍微緊了一點，我就故意在父親面前一瘸一瘸地走，父親就埋怨母親說：“你又給她小鞋穿了！”母親也氣了，就把剪刀和紙裁的鞋樣推到父親面前說：“你會做，就給她做，將來長出一對金剛腳，我也不管！”父親真的拿起剪刀和紙就要鉸個鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過去。那時候，除了父親上軍營或軍校的辦公室以外，我一放學(xué)，他就帶我出去，

10、騎馬或是打槍。海軍學(xué)校有兩匹馬，一匹白色的老馬，一匹黃色的小馬，是輪流下山上市去取文件或書信的。我們總在黃昏，把這兩匹馬牽來，騎著在海邊山上玩。父親總讓我騎那匹老實的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬，跟在后面。15.聯(lián)系上下文理解詞語。無可奈何：_16.“_”表現(xiàn)了“我”頑皮的性格。17.本文通過哪些事例具體寫了“我”的“野”？ _18.你認(rèn)為文中的父親是一個怎樣的人？ _評卷人得分六、書面表達(dá)19.習(xí)作天地。在學(xué)習(xí)和生活中，我們會與很多人打交道，打交道的同時我們會產(chǎn)生不同的感受、不同的想法。如，與同學(xué)們玩耍讓我們感到游戲的快樂，老師的教學(xué)讓我們感到學(xué)習(xí)的快樂這就是“樂”。請以“樂”為中心來寫一篇

11、文章，注意圍繞這個中心，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。寫之前可以先擬個提綱看看所選的材料是不是能夠表達(dá)這個中心意思。參考答案1.D【解析】此題考查字音的辨析能力。A瞟著（piào）pioB處暑（chù）ch 窸窣（cuì）s 嘟囔（nng）nangC吱聲（z）zh2.A【解析】本題考查的是對諺語俗語的分析和理解，結(jié)合語境的內(nèi)容，在白露那個時候種麥太早，寒露那個時候種麥太晚，秋分這個時候種麥子正好。最合適的是A項“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時”B項：“六月六，看谷秀”的意思是農(nóng)歷六月初六觀看莊稼抽穗開花。C項：“夏天不熱，五谷不結(jié)”的意思是農(nóng)歷六月不熱，五谷不

12、能成熟結(jié)籽。D項：“人怕老來窮，禾怕寒露風(fēng)”的意思是禾苗到寒露時節(jié)后若遇刮風(fēng)，土地干裂，麥苗就會干死或凍死；人到晚年，體弱多病，就怕貧困而生活艱難。3.     瀑布     斗篷     苔蘚     衣袖     甘蔗     醬油     吵嚷     蹦跳【解析】本題主要

13、考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“瀑、篷、蘚、袖、蔗、醬、嚷、蹦跳”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。4.     S     su     纟     11            &#

14、160;       【解析】此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。本題考查學(xué)生查字典的能力。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語境來理解。5.     軟綿綿     冷冰冰     滴答滴答     嘩啦嘩啦  

15、60;  暈頭轉(zhuǎn)向     手舞足蹈【解析】此題考查詞語的仿寫能力，關(guān)鍵在于平時的積累。本題要求仿寫ABB式詞語、ABAB式詞語及含有人體器官的四字詞語。這類詞語分別有：軟綿綿、冷冰冰；滴答滴答、嘩啦嘩啦；暈頭轉(zhuǎn)向、手舞足蹈。6.     希望     張望     眺望     仰望【解析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，

16、選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。希望：心中的盼望、期望。張望：指從小孔或縫隙里看，或向四周或遠(yuǎn)處看。眺望：從高處遠(yuǎn)望。仰望：抬頭向上看。 7.     夏天是萬物迅速生長的季節(jié)     動植物     山河大地     鐵軌柏油路     孩子     新雨衣     盼 &#

17、160;   雨衣【解析】本題考查的是對課文內(nèi)容的分析和理解，要對學(xué)過的文章非常熟悉，對作者以及文學(xué)常識要有一定的積累，對文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容也要非常熟悉，按照文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行作答即可。注意不要寫錯別字，不要寫混課文的內(nèi)容。（1）本題考查的是課文內(nèi)容夏天里的成長（2）本題考查的是課文內(nèi)容盼8.     不但     而且     因為     所以     無論  

18、;   都【解析】本題考查的是關(guān)聯(lián)詞語的使用情況，根據(jù)前后句的語境進(jìn)行分析，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語即可。（1）本題中前后兩句是遞進(jìn)關(guān)系，用不但而且連接。（2）本題中前后兩句是因果關(guān)系，用因為所以連接。（3）本題中前后兩句是條件關(guān)系，用無論都連接。9.（1）（）（2）（）（4）（）（6）（）【解析】考查了學(xué)生體會文章主題的能力，文章的主題是指一篇文章中所表達(dá)的中心思想，它滲透和貫穿于文章的全部內(nèi)容，體現(xiàn)了作者的寫作意圖。找文章的主題，首先要熟讀文章，其次要把握文章的主要內(nèi)容，最后重點品味文章的語句，體會作者的思想感情，從而理解文章的主文章的主題是指一篇文章中所表達(dá)的中心思想，它滲

19、透和貫穿于文章的全部內(nèi)容，故本文圍繞“閑不住的奶奶”這個題目，組織的材料必須是圍繞著奶奶是如何“閑不住”的。故奶奶一天到晚忙個不停，洗衣、拖地、買菜、做飯；奶奶一大早拿著剪刀去小區(qū)的花園里修剪花枝；奶奶生病了，身體還沒恢復(fù)好，就偷偷起來給家里的花兒澆水，給“我”縫補(bǔ)衣服；奶奶是左鄰右舍眼中的“活雷鋒”，不是幫隔壁阿姨去幼兒園接小孩，就是幫人收衣服。這些材料可以用來表達(dá)中心思想。10.     雨點兒在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍。     甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心像要從嗓子眼里蹦出來一樣。 &

20、#160;   小男孩兒跳了起來，退后幾步，脫下外衣，擺出個迎戰(zhàn)的架勢。     “          。”     ，     ，     ？【解析】本題考查的是句型的變換，按照題干的要求進(jìn)行相應(yīng)的變化即可。（1）本題考查的是改寫句子，改寫為擬人句，擬人即把物當(dāng)成人來寫。所以本句話可以改寫為，雨點兒在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍。（2）本

21、題考查的是改寫為夸張句，夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。所以本句話可以改為，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心像要從嗓子眼里蹦出來一樣。（3）本題考查的是仿寫句子，注意例句的格式，要運用相應(yīng)的動詞進(jìn)行仿寫。所以仿寫時可以寫成，小男孩兒跳了起來，退后幾步，脫下外衣，擺出個迎戰(zhàn)的架勢。（4）本題考查的是添加標(biāo)點符號，注意分析說過的話用引號，沒說完的話用省略號，疑問語氣用問號等，根據(jù)語境進(jìn)行標(biāo)點符號的填入即可。11.體悟經(jīng)典之美；繼承傳統(tǒng)文化；經(jīng)歷文化濡染；發(fā)生氣質(zhì)變化?！窘馕觥勘绢}考查提取信息。首先需要理解文本的大致內(nèi)容，思考題

22、目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。注意每點不超過6個字。根據(jù)材料中的“這份對經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里”、“是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式”、“閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程”、“當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化”可提煉概括作答。12.A13.     比喻     路燈照著的大雨沖刷過的馬路     明晃晃的玻璃     樹上掛的水珠     珍珠瑪瑙 

23、0;   喜悅14.要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。 可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。 前一處心理描寫生動地刻畫了“我”擔(dān)心雨會下完，希望雨停的心理，準(zhǔn)確表現(xiàn)了“我”盼著穿雨衣出門的心情。后一處心理描寫是想象雨中穿新雨衣的感受，表現(xiàn)出“我”滿腦子想著穿雨衣的心情。通過這些心理描寫，把“我”對穿上雨衣的期盼呈現(xiàn)給讀者，使人感同身受【解析】(1)考查了選詞填空，注意聯(lián)系詞義，結(jié)合語境分析。開窗，用動詞“推”；空氣，用動詞“撲”；馬路上，用“鋪”；小楊樹，用動詞“掛”。(2)（1）考查修辭手法的辨析。喻是修辭手法的一種。即以甲

24、事物來比擬乙事物?！奥窡粽罩笥隂_刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?！保@個句子運用了比喻的修辭手法，把路燈照著的大雨沖刷過的馬路 比作 明晃晃的玻璃  、把樹上掛的水珠 比作珍珠瑪瑙  。（2）考查了對于朗讀語氣的辨析，完成本題要注意結(jié)合所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)感情上的特點進(jìn)行選擇。結(jié)合句子可知，朗讀時，應(yīng)該讀出喜悅的心情。(3)考查了對心理描寫的理解。心理描寫具有揭示人物的內(nèi)心世界的作用，從而表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情;心理描寫可以直接傳達(dá)作者的思想感情，讓文章

25、更充實;心理描寫有助于展示人物的精神世界和性格特征，從而使人物形象更加立體化，更具有真實性。從“要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧；可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看?！笨芍@是對“我”的心理描寫。作用：前一處心理描寫生動地刻畫了“我”擔(dān)心雨會下完，希望雨停的心理，準(zhǔn)確表現(xiàn)了“我”盼著穿雨衣出門的心情。后一處心理描寫是想象雨中穿新雨衣的感受，表現(xiàn)出“我”滿腦子想著穿雨衣的心情。通過這些心理描寫，把“我”對穿上雨衣的期盼呈現(xiàn)給讀者，使人感同身受。15.沒有辦法；沒有辦法可想。16.我就故意在父親面前一瘸一瘸地走17.穿男裝、不扎耳朵眼，不穿緊鞋，騎

26、馬，打槍。18.愛護(hù)孩子，保護(hù)孩子的個性，尊重孩子的選擇，讓孩子自由地成長。【解析】(1)此題考查詞語的理解能力。解答時，可以聯(lián)系上下文理解，也可結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行解答。無可奈何，沒有辦法；沒有辦法可想的意思。(2)此題考查文本的理解能力。文中重點圍繞“野”來展開，也流露出童年的頑皮可愛，如“連緊鞋父親也不讓穿，有時我穿的鞋稍微緊了一點，我就故意在父親面前一瘸一瘸地走”(3)此題考查文本的理解分析能力。文中第二段道出了我的“野”，聯(lián)系“因為我從小穿男裝，卻連穿耳都沒有穿過。記得我的伯母、叔母都說：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）該扎耳朵眼，戴耳環(huán)了?！备赣H還是不同意，借口說：“你們看她左耳唇后

27、面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了?！蔽易约嚎床灰娢易蠖胶竺娴男『陴?，但是我至終沒有扎上耳朵眼！不但如此，連緊鞋父親也不讓穿，有時我穿的鞋稍微緊了一點，我就故意在父親面前一瘸一瘸地走”“那時候，除了父親上軍營或軍校的辦公室以外，我一放學(xué)，他就帶我出去，騎馬或是打槍”可總結(jié)出通過穿男裝、不扎耳朵眼、不穿緊鞋、騎馬、打槍，具體寫我的“野”。(4)此題考查文本的感悟理解能力。文中的父親是一個愛護(hù)孩子，保護(hù)孩子的個性，尊重孩子的選擇，讓孩子自由地成長的好父親。19.例文：記一件快樂的事生活中有很多快樂的事。其中，使我最快樂的一件事是第一次種瓜。一天，我正在寫作業(yè)。突然聽見弟弟在喊：“咱們種的瓜長瓜了，不信你自己看看去。”我放下手中的筆，飛快的跑過去。一看，呵，好大的瓜呀！我和弟弟看著那籃球一樣的瓜,高興的連蹦帶跳不亦樂乎。由此，使我想到春天一個星期天的下午，陽光明媚，花兒、草兒再陽光下爭先恐后的吮吸著陽光?；◤闹虚_的那些嬌艷的小花都在陽光下爭奇斗艷。我和幾個小伙伴在一起商量在我家門前那塊空地上種什么？我們商量來商量去，最后決定在那塊空地上種瓜。等到第二天早晨起