八年級下冊語文現(xiàn)代文復(fù)習(xí)

1、八年級下冊語文現(xiàn)代文復(fù)習(xí)藤野先生聯(lián)系上下文揣摩下列語句的含義“似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來”一句中“似乎”能否去掉？為什么？ 品析“居然睡安穩(wěn)了”一句中“居然”二字的表達(dá)作用。 在放電影事件中作者為什么說“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了”？ 文中“東京也無非是這樣”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這句在文中有何作用？ 文章第一段中作者為什么在“清國留學(xué)生”上加引號？ 第一段除了比喻外還用了什么修辭手法？舉出例句并說說表達(dá)了作者什么思想情感。 6、文章記錄了“我”與藤野先生之間的哪幾件事？其中哪些是詳寫哪些是略寫？ 7、本文有名暗兩條線索，明線是 ，暗線是 。本文圍繞 這一中心組織材料，按 順序組織

2、材料。8、文章運(yùn)用了許多反語，比如“標(biāo)志”“精通時(shí)事”“正人君子”，請說說這些詞語的含義。 放電影事件中“那時(shí)那地”指的是 ，“我的意見卻變化了”指的是 放電影事件中“嗚呼，無法可想”一句的含義是什么？ 我的母親“這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二”中這種生活指的是哪種生活？ 我的筆真的笨嗎？說說你的理解 如何理解文中“于是我失掉了這學(xué)習(xí)音樂的唯一機(jī)會”和“于是我又失掉了學(xué)做畫家的機(jī)會”這兩句話的含義？ 你如何看待作者這九年的生活呢？ 文中主要寫了母親那幾件事？ 通過以上這些事，表現(xiàn)了母親的哪些品行？ 在學(xué)習(xí)方面，母親是如何要求我的？ 在做人方面母親又是怎樣訓(xùn)導(dǎo)我的？ 體會“每天天剛亮

3、時(shí)，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！薄奥犝f眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼”中包含的情感 “犯的事大，她等晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總部許我哭出聲音來”一句體現(xiàn)我母親的什么心理？行罰時(shí)不許我哭出聲來體現(xiàn)出了什么？ 請簡單評論作者母親教子的方式 列夫托爾斯泰“他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么含義？ 綜合文章第一段分析作者運(yùn)用了什么手法表現(xiàn)人物長相特點(diǎn)？這些手法有什么作用？ 如何理解“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物

4、質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波”？ 如何理解“它就像槍彈 穿透了偽裝的甲胄，它像金剛石切開玻璃”的含義？ 高爾基為什么說“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”？ 文章第八段中“托爾斯泰面部的其他部件然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波”閃亮的寶珠指什么？甲殼指什么？ 文章開頭作者為什么極力寫托爾斯泰相貌的丑陋？ 雪“暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？”這句話是否證明了“江南的雪的不幸”？說說你的理解。 文章第四段開頭，作者用了“但是”一詞，你知道作者用這個(gè)詞的用意嗎？ 作者對江南的雪和北方的雪各有怎樣的感情？作者為什么隊(duì)朔

5、方的雪情有獨(dú)鐘？ 作者從來惜墨如金，何況有是散文詩，可作者卻用較多的筆墨寫堆雪羅漢的形象，你怎么理解？ 文中哪幾個(gè)字能準(zhǔn)確概括江南雪的特質(zhì)？用自己的話概括北方雪的性格。 作者寫懷念中的江南雪，主要抓住了兩個(gè)方面來寫，一是寫 意在表現(xiàn) ，一是寫 意在表現(xiàn) 。你喜歡暖國的雪還是北國的雪？為什么？ 探究下列語句的含義暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花一句中用冰冷的、燦爛的來修飾雪花主要強(qiáng)調(diào)了雪花的什么？ 那是還在隱約著的青春的消息，是極健壯的處子的皮膚，一句中用隱約著的青春的消息和極健壯的處子的皮膚分別形容江南雪 和 的特點(diǎn)？魯迅對這使雪花如粉如沙地旋轉(zhuǎn)飛騰的朔方的冬天寄予了什么感情？對朔

6、方的雪花表達(dá)了什么感情？ 海燕課文寫到了哪幾幅畫面？ 品味下列語句在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。“蒼?！北憩F(xiàn)了大海怎樣的氣勢？“卷集”讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？這樣的環(huán)境是怎樣的環(huán)境？ 狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫?！氨А睋Q成“托”，“甩”換成“扔”，“摔”換成“砸”行不行？為什么？ 面對烏云的“壓”，波浪“歌唱”，“沖向高空”，“迎接雷聲”，這給你留下怎樣的印象？請談?wù)勀愕睦斫狻?在第七段中，“大?！弊罱K戰(zhàn)勝了“烏云”和“閃電”，有什么深刻的含義？ 請你說說下列句中加橫線詞語的含義這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏。 文中哪些體現(xiàn)

7、了海燕的特點(diǎn)？突出了海燕的什么特點(diǎn)？ 用文中的詞語概括海鷗、海鴨、企鵝的本質(zhì)特點(diǎn)。寫這些海鳥對寫海燕有什么作用？ 本文采用了象征的寫作手法，指出海燕、海鷗、海鴨、企鵝、烏云、狂風(fēng)、雷聲、閃電、大海的象征意義 文中加點(diǎn)的“高傲”一詞的本義是 在這里的特定含義是 。判斷下列句子用了什么修辭方法，其作用如何？、烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。 大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。 這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，是的，遮不住的。 品味下列句中加橫

8、線的的詞語，說說在表達(dá)上的好處?？耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫 大海抓住閃電的劍光，把它們熄滅在自己的深淵里 為什么在寫海燕高傲的飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)、烏云？ 暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！這句話使用反復(fù)的表達(dá)上有設(shè)么作用？ 讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 展開想象寫一段話，設(shè)想海燕在海上展翅飛翔時(shí)會對海鷗、海鴨、企鵝說些什么？ 敬畏自然本文第五段主要論述的主要觀點(diǎn)是什么？ 第五段與后面部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系怎樣？人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一。這里為什么要用之一？ 作者把蒼蠅蚊子與鮮花綠草對舉，都說成是大自然精巧絕

9、倫的藝術(shù)品，這表明作者是以什么樣的態(tài)度看待自然萬物的？ 人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來代替大海一句表達(dá)作者的什么觀點(diǎn)和感情？ 請舉例說明人類與自然對立、征服自然的行為，并認(rèn)識其不合理的行為。 如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就是大海中的一個(gè)小水滴。這個(gè)比喻說明了什么？ 而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命一句中的它們指 作者為什么提出要敬畏自然？為什么說敬畏自然就是敬畏我們自己？ 云南的歌會本文第一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？“這一回卻更加豐富了我的見聞”流露出作者怎樣的心情？ 第二段“這是種生面別開的場所”中的“這”指什么？ 文中畫線的句子運(yùn)用了什么描寫手法？其到什么作用？ 本

10、文是一篇極富情趣的 。在“歌會”的大標(biāo)題下，描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景，依次是 、 、 、 ，三個(gè)場合各有側(cè)重，分別側(cè)重寫了 、 、 。第四段寫的是在那種場合下聽到的民歌演唱？ 由呈貢進(jìn)城的一路景色與趕馬女孩的歌唱有什么關(guān)系？ 趕馬女孩的歌唱“還發(fā)啞帶沙”，為什么作者還說是“淳樸的本色美”？ 金滿斗會中說“僅這個(gè)唱法就極其有意思”指的是怎樣的唱法？ 為什么要召開金滿斗會？ “就中最當(dāng)行出色的是一個(gè)鼓手，年紀(jì)已過七十，牙齒早脫光了，卻能十分熱情整本整套的唱下去”一句使用了什么描寫方法？有什么作用？ 端午的鴨蛋文章先介紹端午的種種風(fēng)俗有什么作用？ 文章第二段作者著重寫了哪些內(nèi)容？在寫法上有何特點(diǎn)？ 3請為高郵鴨蛋寫一句廣告詞 “曾經(jīng)滄海難為水”這句詩出自唐代詩人 的 。詩的原意是 在文中的意思是 詩的下半句是 。比較下列兩句作者表達(dá)的不同心情我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！” 我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！ 汪曾祺為什么不喜歡袁枚，卻對他的腌蛋一文感覺很親切且要直接錄用原文？ 第一段中所介紹的風(fēng)俗哪些是詳寫哪些是略寫？為什么這樣安排？ “這三樣，在我的家鄉(xiāng)，都不貴，多數(shù)人家是吃得起的”一句有什么作用？ 吆喝文章第10段的中心句是