環(huán)境設計專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃設計

1、資料轉型背景下環(huán)境設計專業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃研制（ 2016-2020 ）一、“十二五”期間專業(yè)建設取得的成績（一）專業(yè)概況環(huán)境設計專業(yè) 2003 年試辦本科， 2004 年整體升入本科，正式面向社會招生。目前本專業(yè)現有在校本科生 650 人左右。（二）專業(yè)辦學條件1 、師資情況我專業(yè)現有專任教師 27 人，其中教授 1 人、副教授 3 人，講師 22 人，高級職稱占總人數的 15 % ；具有碩士學位以上教師 25 人，碩士以上學位人數占總人數的 90% ；具有在企業(yè)實踐經歷的 8 人，占總人數的 30% 。2 、實踐教學條件我專業(yè)現擁有實驗儀器設備共計 300 余萬元，擁有藝術設計與創(chuàng)作實驗

2、實訓中心，共 8 個實驗實訓室及美術作品展廳 1 個，總面積約 1500 ，實訓設備總價值約 300 萬元；具有齊全的材料及模型制作實訓室、雕塑實訓室、陶藝實訓室、攝影實訓室（共用）、4 個 3D 實訓室 (計算機機房共用 )，實驗設備完好率 70% ，利用率 100% ；在南陽城市人家裝飾有限公司、南陽市陶瓷大世界、南陽市建材裝飾材料大世界、 南陽市業(yè)之峰裝飾有限公司、 武漢皇朝建筑裝飾工程有限公司南陽分公司、 南陽市都市嘉裝飾公司等多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的教學實習基地，有力推動實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生實踐動手能力。3 、教科研成果近年來，環(huán)境設計專業(yè)專任教師除了承擔大量的本科教學任務外，還積極參

3、與科研研究，并以此推動教學工作。我專業(yè)教師出版著作、教材12 部，結項精品課程2 項，發(fā)表核心論文28篇，省級以上課題14 項，校級教改項目10 項，河南省藝術設計大賽獲獎達70項，學生河南省藝術設計大賽獲獎達58 項，有效促進了本專業(yè)教學水平的提高。二、“十三五”專業(yè)建設與發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)（一）發(fā)展機遇.資料環(huán)境藝術設計專業(yè)發(fā)展到今天，全國高水平的兄弟院校眾多， 如何在眾多高校中建立自己的專業(yè)特色， 如何將學科專業(yè)結構與區(qū)域產業(yè)結構相匹配以滿足社會需求是目前面臨的核心問題。（二）面臨挑戰(zhàn)1、師資隊伍結構不盡合理，總體水平不夠高，尤其缺乏具有相應學術水平和組織能力、 能有效帶動學科發(fā)展的領

4、軍人物， 學術梯隊只是初具模型。 較高層次人才（博士）的引進存在一定困難。2、人才培養(yǎng)特色不夠鮮明， 人才培養(yǎng)的適應性和社會競爭力需進一步提升。3、實訓室建設硬件投入不足，設備數量偏少，層次偏低；實踐教學環(huán)節(jié)有待更新。4、教師教育教學水平有待進一步提升，教學質量是學校生命線的意識有待進一步加強。教師參與教學改革的積極性不高，教學改革與課程建設之間的聯系不夠緊密，成效不夠顯著。5、科研工作需進一步加強，目前科研項目數量不多、項目級別不高、規(guī)模不大。6、教師參加藝術創(chuàng)作的積極性不高。7、實踐實訓教學基地投入費用較少，需加大投入力度三、專業(yè)建設的指導思想和建設目標（一）指導思想秉承學?！耙陨鸀楸荆?/p>

5、人教育，崇德尚術，通識專才，服務社會”的辦學理念。（二）建設目標1 、人才培養(yǎng)定位、培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握專業(yè)基礎理論、專業(yè)技能，具有創(chuàng)新意識、 創(chuàng)新能力和實踐能力。 面向地方經濟社會發(fā)展需要的在建筑裝飾、室內設計、園林景觀設計、建筑設計等行業(yè)及相關部門，從事環(huán)境藝術設計、策劃、管理工作的環(huán)境藝術設計制作高素質、高級應用型人才。、服務面向：以“植根南陽、立足河南、面向全國”為服務面向，尤其針對南陽的特色和優(yōu)勢產業(yè)，有重點地與企業(yè)建立聯系，根據企業(yè)需求培養(yǎng)學生。畢業(yè)生主要面向經濟建設第一線，從事環(huán)境藝術設計、策劃、管理等工作。.資料2 、專業(yè)特色定位本專業(yè)面向南陽及周邊

6、地區(qū)的建筑裝飾、 室內設計、園林景觀設計等一線設計行業(yè)，培養(yǎng)能夠從事相關環(huán)境藝術設計、 策劃與管理等環(huán)境藝術設計制作領域專門人才。四、主要建設任務（一）總體目標在五年建設期內， 結合環(huán)境藝術設計專業(yè)建設， 充分發(fā)揮藝術設計學科專業(yè)優(yōu)勢，通過人才培養(yǎng)理念與模式、師資隊伍、課程與教學資源、實習基地建設、實踐教學體系、 教學方式方法改革、 教學質量保障體系等方面的建設，努力形成鮮明的專業(yè)辦學特色。（二）專業(yè)規(guī)模專業(yè)辦學規(guī)模規(guī)劃如表1 所示。表 1專業(yè)辦學規(guī)模規(guī)劃表年度20162017201820192020辦學規(guī)模（人）650620620600600（三）人才培養(yǎng)模式環(huán)境設計專業(yè)近幾年根據市場的需求

7、， 不斷調整和完善人才培養(yǎng)方案， 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。一是制定項目教學管理辦法，打造與職業(yè)環(huán)境相似的學習環(huán)境，構建任務驅動、項目導向的“教、學、做”一體化的教學形式；二是要優(yōu)化課程內容體系，以項目的實施為理論教學的載體， 以現實問題為驅動， 使學生為解決問題而學習 , 激發(fā)學生的求知欲與創(chuàng)造欲，實現“學中做” ；三是嘗試將項目設計實踐教育貫穿本科教育全過程， 通過項目設計實踐， 培養(yǎng)學生的團隊意識、 組織協(xié)調能力、綜合職業(yè)能力，實現“做中學” ；四是努力深入企業(yè)調研，開展校企合作，根據企業(yè)需求修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，積極探索“創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)模式。（四）師資隊伍建設1 、建設目標計劃到 2020 年使

8、該專業(yè)的專任教師達到 32 人，其中正高職稱 3 人，副高職稱 8 人，具有博士學位的 5 人，具有碩士學位 27 人，碩士以上學位的比例達到 90% 以上，雙師型比例達到 65% 以上。.資料2 、建設內容為達到以上師資建設目標，擬采取的主要措施有：（1）引進人才，充實教師隊伍，近 5 年中，擬引進 3 人，引進博士 3 名。重點引進專業(yè)帶頭人和骨干教師。 依托行業(yè)優(yōu)勢和學院的社會聲譽， 吸引國內外高校及行業(yè)的專家學者到學院兼職，通過提高聘用兼職教師的待遇。（2）充分發(fā)揮老教師的傳、 幫、帶作用，做到“結對子，指路子，壓擔子”，實現老教師與青年教師之間教學相長， 加大專業(yè)教師培訓力度， 堅持

9、青年教師工程環(huán)境鍛煉制度。（ 3）倡導全員長效培訓機制， 全面進行繼續(xù)教育。 專業(yè)教師要根據學院發(fā)展的需求，要有轉移、遷徙學科專業(yè)領域的能力，通過進修、自學，在校內學、校外學，學中提高，不斷拓寬專業(yè)領域。通過培訓、訪學、到知名企業(yè)或相關培訓機構參加實踐訓練，參與藝術創(chuàng)作與項目開發(fā)設計和教學改革項目等途徑。（ 4）提高教師的產學研能力。 積極為專業(yè)教師創(chuàng)造和改善科研條件， 鼓勵和支持中青年教師申報縱向和橫向科研項目，鼓勵和資助教師參加國內外學術會議、專業(yè)和課程建設會議，鼓勵和資助教師發(fā)表學術論文、出版學術專著，提高教師的科研學術水平和產學研能力。3 、具體建設規(guī)劃師資隊伍具體建設規(guī)劃詳見表 2

10、、3、4 。表 2 “十三五”期間專任教師人數、職稱及分布情況師資隊伍規(guī)模教師32人教師專業(yè)方向室內設計方向 17人，園林景觀方向 15人職稱結構教授 3人，副教授8 人，講師21 人學歷結構博士 5人，碩士 25人，學士2 人學緣結構本校本專業(yè)2 人，外校本專業(yè)30 人年齡結構50 歲以上5 人， 40-50 歲 8人， 30-40歲 15 人，30 歲以下 4 人表 3 、專業(yè)師資隊伍引進、培養(yǎng)計劃序號人數培養(yǎng)（引進）方向培訓（引進）方式培訓（引進）時間備注12 名環(huán)境設計博士引進2016-2018年建設期內引進 2名博士23 名環(huán)境設計在職讀博2016-2020年.資料表 4 “十三五

11、”期間教師培養(yǎng)計劃建設內容2016-2017年建設具體內容2018-2020 年建設具體內容外兼職教師聘請校外同行23 名承擔教學聘請校外同行 23 名承擔教學任部任務務聘兼職畢業(yè)設計指導教從企業(yè)聘請 23 名合作導師承從企業(yè)聘請 23 名合作導師承擔請師擔本科畢業(yè)設計指導工作本科畢業(yè)設計指導工作專業(yè)帶頭人 2人國內外考察、學習 1 人國內外考察、學習 1 人骨干教師隊伍6 人國內進修學習、企業(yè)鍛煉3人國內進修學習、企業(yè)鍛煉3 人內國內外學習到高校進修 2人到高校進修 2 人4 人部培教師素參加專業(yè)培參加相關部門組織的職業(yè)能力參加相關部門組織的職業(yè)能力培養(yǎng)質提高訓 6人培訓和專業(yè)培訓 3 人訓

12、和專業(yè)培訓 3 人工程到企業(yè)實踐到周邊相關企業(yè)進行學習4人到周邊相關企業(yè)進行學習4 人8 人（五）實踐教學條件建設1 、建設目標根據環(huán)境藝術設計專業(yè)建設與發(fā)展的需要，以培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力為主線，在原有實訓條件基礎上， 雕刻工作室再添置2 臺雕刻機，新建材料展示實訓室、材料安裝演示實訓室、烙畫實訓室。在現已建成的校外實習基地的基礎上，到2020 年，再增加校企合作單位46 個。2 、建設內容（1）按照專業(yè)群構建和整合校內實驗實訓基地；（2）積極探索校內工作室建設新模式；創(chuàng)建模擬仿真與真實職業(yè)環(huán)境相結合的開放型、生產型實訓中心。3 、具體建設規(guī)劃（1）校內實訓（驗）室建設表 5 校內實訓

13、（驗）室一覽表.資料序實訓（驗）室名稱實訓課程實訓項目建設年度經費備注號（萬）模型設計與制作2016-2011雕刻工作室模型設計與制作20擴建一體化7辦公空間設計2018-2022材料安裝演示實訓室餐飲設計材料安裝演示80新建0商業(yè)空間設計裝飾材料與施工工藝2016-2013材料展示實訓室材料展示60新建居住空間設計7展示設計2016-2014陶藝實訓室陶藝設計設計制作50擴建82016-2015室內裝飾設計工作室室內方向室內方向5新建72016-2016園林景觀工作室室外方向室外方向5新建77烙畫名師工作室工藝美術方向烙畫方向201610新建合計230(2) 校外實習基地建設在與在南陽城市人

14、家裝飾有限公司、南陽市陶瓷大世界、 南陽市建材裝飾材料大世界、南陽市業(yè)之峰裝飾有限公司、 武漢皇朝建筑裝飾工程有限公司南陽分公司等多家企業(yè)建立校企合作的基礎上，到 2020 年，再增加校企合作單位46個。.資料（六）課程體系建設1 、建設目標根據行業(yè)崗位需求， 合理、動態(tài)地設置專業(yè)方向， 以專業(yè)選修課程模塊和專業(yè)方向課程模塊培養(yǎng)學生的專業(yè)個性特長。爭取建成 23 門校級核心課程。2 、建設內容（ 1）完善課程教學大綱， 使本專業(yè)各課程之間既能夠有機結合又能夠避免相互重疊，保證各課程在專業(yè)課程體系中的信度和效度， 有效地為實現專業(yè)培養(yǎng)目標服務。（ 2）建立從行業(yè)需求引入專業(yè)課程的機制， 每年更新

15、 12 門專業(yè)選修課程，適時地將行業(yè)中最需要、 最前沿的知識和技能引入到專業(yè)課程體系中， 保證專業(yè)課程體系與行業(yè)科技發(fā)展的同步。（ 3）重點建設 23 門優(yōu)質核心課程。核心課程建設規(guī)劃如表6 所示。表 6核心課程建設規(guī)劃表年度20162017201820192020級別院級1 門1 門1 門（ 4）在保證基礎理論和基本技能教學需要的同時， 與企業(yè)及其工程技術專家共同開發(fā)基于工程項目、適合于應用型人才培養(yǎng)的專業(yè)核心課程教材23 套。（ 5）加強實驗實踐教學， 改革專業(yè)實踐課程模塊的教學內容和教學方法， 探索以項目設計帶動實踐教學的模式， 將研究成果和研究思維注入實踐教學， 擴展學生知識視野，增強

16、團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)科學思維方法，提高實踐動手能力。（七）教研科研1 、建設目標堅持“教學為重，教學科研并舉，以教學帶動科研，以科研服務教學”的基本方針，以地方經濟發(fā)展需求為動力源，鼓勵教師深化教學改革的同時與企業(yè)加強合作，進一步凝練學科專業(yè)方向。到2020 年底，逐步形成一支專業(yè)、年齡結構合理的學術梯隊。2 、建設內容（ 1）建設期內，堅持“高素質應用型人才”培養(yǎng)目標不動搖，不斷深化教學改革，每年立項校級教育教學改革項目 12 項，力爭省級教育教學改革項目有所突破；.資料（ 2）加強與地方企業(yè)的聯合， 以科研服務地方區(qū)域經濟建設， 力爭獲得省廳級科研項目 23 項，并積極組織申報各類教學及科研

17、成果獎。（ 3）加強教材建設力度， 建設期內，針對本專業(yè)辦學定位和特色， 編寫出版12 部省部級以上規(guī)劃教材。（ 4）根據國際、國內學術會議的內容和日程安排，爭取每年參加全國性、 國際性專業(yè)學術會議 23 次。建設期內，每年邀請 12 名國內外知名學者來我系訪問，并舉辦學術講座 24 次。五、保障措施（ 一）政策保障為加強我院師資隊伍建設，逐步建設一支數量適當、專兼結合、結構合理、素質優(yōu)良的教師隊伍， 學院制定了一系列相關制度：師資隊伍建設實施辦法 （試行）；教師工作準則；教師任職資格；教師聘任制度；教師考核制度；青年教師培養(yǎng)與指導暫行規(guī)定等等，為本專業(yè)建設提供了政策保證。（二）組織和管理保障南陽理工學院以教務處牽頭，藝術設計學院成立有專門的教學管理委員會、專業(yè)教學指導委員會、教學督導組等完善的組織機構； 建立專業(yè)建設負責人總管、學院領導主管、教研室主任具體負責的三級管理體制，形成三級之間分工明確、有機協(xié)調的全方位建設運行模式，為專業(yè)建設提供了組織和管理方面的保障。（三）建設資金保障根據專業(yè)規(guī)劃未來五年內，累計投資 210 萬元，充實和擴建藝術設計實訓中心等?；緷M足環(huán)境設計專業(yè)課程教學和相關科研的需要， 為環(huán)境藝術設計專業(yè)的發(fā)展提供了強有力的保障。（四）教師利益保障學校和藝術設