看云識(shí)天氣（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì) 第1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。2理清文章的思路。 3了解云和天氣變化的關(guān)系。【課前預(yù)習(xí)】 1知識(shí)儲(chǔ)備 走近作者：朱泳燚，1940年生于上海，1960年畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院中文系。幾十年來(lái)，他先后在教師進(jìn)修學(xué)院、中等師范學(xué)校等多所學(xué)校任教，現(xiàn)為特級(jí)教師，發(fā)表了語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言研究方面的論文、文章200篇；專(zhuān)著葉圣陶的語(yǔ)言修改藝術(shù)于1988年獲全國(guó)首屆優(yōu)秀教育圖書(shū)評(píng)比一等獎(jiǎng)。 解讀背景：1962-1965年，作者被江蘇省教育廳借調(diào)到南京，參加“農(nóng)業(yè)中學(xué)語(yǔ)文課本編寫(xiě)組”，除一般挑選課文、組織單元、編寫(xiě)注釋、設(shè)計(jì)練習(xí)外，還負(fù)責(zé)編寫(xiě)了十幾篇語(yǔ)言知識(shí)短文和說(shuō)明文，

2、其中就包括了看云識(shí)天氣。說(shuō)明作者善于留心觀察自然現(xiàn)象和身邊的事物，告訴我們只要做生活的有心人，善于觀察，我們同樣可以寫(xiě)出精辟的文章，只有了解作者的寫(xiě)作背景，我們才能更好地把握文章內(nèi)容。了解文體：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人知識(shí)。從說(shuō)明對(duì)象的角度分：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文；從說(shuō)明文語(yǔ)言特征分：平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。 2字詞梳理給加點(diǎn)的字注意。 峰巒（ ） 點(diǎn)綴（ ） 棉絮（ ） 模糊（ ）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 峰luán（ ） 彌màn（ ） zhng（ ）兆 勻chan（）留liàn（ ） màn（ ）延 zhèng（ ）明 chng（ ）號(hào)理解詞義（1）姿態(tài)萬(wàn)千：（2）預(yù)兆。（3）彌漫：。3.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。【自主學(xué)習(xí)】 導(dǎo)學(xué)點(diǎn)一：朗讀與感悟 1云與天氣到底有怎樣的關(guān)系？2本文主要介紹了哪些云及其光彩？它們各有怎樣的特征？分別預(yù)示怎樣的 天氣情況？導(dǎo)學(xué)點(diǎn)二：賞讀與品味 3常見(jiàn)的說(shuō)明方法有哪些？本文主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？4課文哪些地方用了作