班組安全檢查交流材料

1、班組安全檢查交流材料結(jié)合自己的工作實(shí)際，按照安全大反思活動(dòng)計(jì)劃要求。 對(duì)照確定的安全檢查重點(diǎn)內(nèi)容和要求，認(rèn)真反思了自己以及 車(chē)間在安全管理中存在問(wèn)題。通過(guò)反思，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到 自己在安全管理工作中存在問(wèn)題，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到這些問(wèn) 題對(duì)我安全生產(chǎn)的嚴(yán)重危害性，認(rèn)識(shí)到今后的工作中，只有 全面落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)車(chē)間安全工作管理，才能確保 安全生產(chǎn)，才能杜絕事故發(fā)生。通過(guò)反思，存在以下主要問(wèn)題一是抓落實(shí)不夠徹底， 工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。 突出表現(xiàn)在 對(duì)于檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題處理不及時(shí)、不到位、不積極。如在檢 查班組設(shè)備以及日常工作時(shí)，對(duì)于檢查發(fā)現(xiàn)的設(shè)備問(wèn)題、職 工兩紀(jì)問(wèn)題，口頭批評(píng)多，按規(guī)定進(jìn)行處理少；要

2、求多，跟 蹤檢查少。存在著說(shuō)到了、在干部檢查登記本上也登記了就 算克服了解決了的問(wèn)題，對(duì)于班組是否及時(shí)進(jìn)行處理，結(jié)果 如何沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行檢查和過(guò)問(wèn)，問(wèn)題跟蹤要求沒(méi)有得到良好 落實(shí)，致使班組管理以及設(shè)備上的一些問(wèn)題長(zhǎng)期存在，得不 到解決。二是在開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，應(yīng)付心里嚴(yán)重，一些工作停 留在傳達(dá)上，在制定一些措施時(shí)，空洞、泛泛，不能認(rèn)真結(jié) 合車(chē)間的工作實(shí)際認(rèn)真研究、制定出結(jié)合車(chē)間工作實(shí)際的、 針對(duì)性強(qiáng)的措施，致使一些活動(dòng)開(kāi)展效果不好，也是造成車(chē) 間管內(nèi)班組管理不到位、安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生的重要原因。如 在今年開(kāi)展的教育活動(dòng)中，由于自己思想認(rèn)識(shí)的不到位，沒(méi) 能將黨委下發(fā)的及時(shí)下發(fā)班組并組織開(kāi)展教育，造成

3、黨委重 點(diǎn)工作落實(shí)不到位。再如今年年初，由于我對(duì)開(kāi)展的安全大 檢查、人身安全專(zhuān)項(xiàng)檢查等活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠、思想麻痹、開(kāi)展 不好，造成職工思想認(rèn)識(shí)不高、安全意識(shí)淡薄，以至于發(fā)生 問(wèn)題的發(fā)生。三是安全管理不扎實(shí)，表面現(xiàn)象較為突出。突出的表現(xiàn) 為班組以及車(chē)間的許多管理工作基本處于表面化狀態(tài)，或者 說(shuō)許多制度、辦法只停留在文字上。如班組的月度生產(chǎn)會(huì)、 分析、月度安全分析等，表現(xiàn)出來(lái)的應(yīng)付現(xiàn)象比較明顯，但 在自己以及車(chē)間的檢查中不能夠及時(shí)予以糾正，把“有沒(méi)有 是態(tài)度問(wèn)題、好不好是水平問(wèn)題”作為評(píng)判工作是否落實(shí)的 標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為只要有、不缺少就行，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到管理工作也是 安全工作的重要組成部分，思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生嚴(yán)重偏差

4、。在車(chē)間 管理上，同樣也存在一些問(wèn)題，如安全問(wèn)題庫(kù)問(wèn)題管理不規(guī) 范，對(duì)于一些車(chē)間無(wú)力解決的問(wèn)題以匯報(bào)有關(guān)科室代替解決， 認(rèn)為只要匯報(bào)了就沒(méi)事兒了，缺乏保證措施，同時(shí)也沒(méi)有進(jìn) 一步聯(lián)系有關(guān)部門(mén)進(jìn)行解決，造成一些問(wèn)題的長(zhǎng)期存在。再 如班組的安全考試、業(yè)務(wù)考試以及政治考試等工作，流于形 式的問(wèn)題仍然存在，不能促進(jìn)職工加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和 自覺(jué)性，同時(shí)也不能反映職工對(duì)有關(guān)知識(shí)要求掌握的真實(shí)水 平。因此在職工教育以及考試組織上還需進(jìn)一步完善和提高。四是設(shè)備管理須進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)大檢查以及日常設(shè)備 檢查，在設(shè)備管理上存在的主要問(wèn)題有：1、巡視不到位，部分班組巡視規(guī)定要求落實(shí)不好，沒(méi)有按規(guī)定進(jìn)行巡視和做

5、好記錄， 部分問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理； 2、制度落實(shí)不好， 個(gè)別班組沒(méi)有按規(guī)定執(zhí)行每日兩次要求；3、電器特性分析管理不完善，沒(méi)有落實(shí)分析制度；季度測(cè)試、接測(cè)試制度以 及班組 分析制度； 4、質(zhì)量不高，有現(xiàn)象； 5、個(gè)別班組質(zhì) 量低下； 6、一些設(shè)備問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，如破損、破損等問(wèn)題仍然存在，如不及時(shí)解決，進(jìn)入雨季后，易造成，進(jìn) 而發(fā)生故障甚至造成； 7、 設(shè)備管理不夠重視，一些問(wèn)題至 今未得到解決； 8、個(gè)別班組利用率不高。五是車(chē)間會(huì)議制度落實(shí)不夠、會(huì)議功能發(fā)揮不好。主要 表現(xiàn)為時(shí)間倉(cāng)促、人員不全、準(zhǔn)備不充分、條理性針對(duì)性不 強(qiáng)，對(duì)問(wèn)題分析不透徹、舉一反三不夠、安全預(yù)測(cè)不全面、 措施制定不

6、夠具體等。同時(shí)在布置工作和制定措施時(shí)重點(diǎn)不 突出，面面俱到，使班組長(zhǎng)難以把握工作重點(diǎn)，因而造成班 組在工作落實(shí)上存在死角和落實(shí)不好。六是執(zhí)行安全制度不標(biāo)準(zhǔn)，存在漏洞。雖然我們已簽訂 了安全作業(yè)承諾書(shū)，有效的促進(jìn)了職工意識(shí)、意識(shí)的提高， 在安全管理上起到了積極的促進(jìn)和約束作用。但反思車(chē)間的 安全管理以及安全制度執(zhí)行落實(shí)情況，仍存在許多問(wèn)題：如 不標(biāo)準(zhǔn)、 等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。造成這些問(wèn)題的發(fā)生，主要是 車(chē)間抓安全教育工作力度不夠，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題處理不嚴(yán)， 導(dǎo)致了職工安全意識(shí)的下降。七是深入跟班作業(yè)不夠，班組各種作業(yè)不標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題依然 存在。在自己身上，或多或少存在著一些機(jī)關(guān)化作風(fēng)，一些 時(shí)候，不能夠全面落實(shí) 深入班組量化要求，因此造成對(duì)班 組作業(yè)情況不夠深入了解、作業(yè)質(zhì)量不是十分清楚、作業(yè)制度落實(shí)情況不能及時(shí)掌握，從而造成工作缺乏針對(duì)性。同 時(shí)班組在作業(yè)制度執(zhí)行上存在著著裝不規(guī)范、工具材料攜 帶不全、用語(yǔ)不規(guī)范以及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不清楚、質(zhì)量不高等問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)階 的反思，充分暴露出自己對(duì)安全工作的認(rèn) 識(shí)還不夠，工作中沒(méi)有真正把安全管理工作放在首要位置， 反映出自己沒(méi)能有機(jī)地將工作的重心融入安全生產(chǎn)這個(gè)中 心，管理中還存在著作風(fēng)不實(shí)、教育引導(dǎo)不利、安全把關(guān)不嚴(yán)等問(wèn)題。反思這些問(wèn)題，使自己的思想觸動(dòng)很大，也使自己對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步看到了自