第六單元教案

1、識字6教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1、 認(rèn)識9個生字。會寫8個字。 2、 正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。過程與方法：用談話和小組合作學(xué)習(xí)初步感知詞語的反義關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值觀：在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：通過對對子的形式，讓學(xué)生感受到情感的愛憎分明，感受到漢語言文字的魅力。在學(xué)生心里埋下真、善、美的種子。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，生字詞語卡片，歌曲愛的奉獻(xiàn)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的：識字，朗讀。一、 導(dǎo)入看圖：一中年婦女幫助一小女孩撿丟在地上的果皮。誰來說說圖上畫了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說說看后的感想，引出“美、愛、真誠、冷漠”等詞語，導(dǎo)

2、入課文。二、 朗讀感悟1、 初讀感知。（1）自讀課文，自學(xué)生字讀音，把自己喜歡的內(nèi)容讀給小組的伙伴聽。（2）朗讀展示：學(xué)生愿讀哪節(jié)就讀哪節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生正音，把課文讀流暢。（3）引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點(diǎn)。2、 再讀入情（1）找自己喜歡的句子讀給大家聽。（2）播放歌曲愛的奉獻(xiàn)（3）講講身邊助人為樂的人和事。（4）朗讀品味課題前面的那段話。三、 指導(dǎo)認(rèn)字（1）出示詞語：真誠、冷漠、虛假、索取、奉獻(xiàn)、永遠(yuǎn)、雪中送炭、助人為樂。學(xué)生自讀正音，注意帶點(diǎn)的字。（2）小組自學(xué)要求認(rèn)識的生字。（3）交流識字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識字方法。四、 熟讀課文，鞏固識字。第二課時(shí)教學(xué)目的：復(fù)習(xí)字詞，書寫生字一、 復(fù)習(xí)回

3、顧1、復(fù)習(xí)字詞抽讀詞語卡片，評議糾正。開火車讀詞語。抽認(rèn)詞語中未出現(xiàn)的生字：恨、貧、富、饑。用要求會認(rèn)的字組詞。2、 誦讀課文用自己喜歡的方式誦讀課文。可以同桌對讀；可以自由選擇伙伴，讀給伙伴聽；也可以自己小聲讀，邊讀邊品味課文的思想和韻律。二、 指導(dǎo)寫字1、 結(jié)合范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形。2、 學(xué)生先書空，然后再描紅、臨寫。3、 展示學(xué)生寫的字，引導(dǎo)評議、提高。三、 擴(kuò)展活動四、 收集反義詞，試著組成幾句對子。板書設(shè)計(jì)：識字6美 丑 貧 富愛 恨 冷 暖真誠 虛假 饑寒 溫飽冷漠 熱忱 索取 奉獻(xiàn)教學(xué)反思：22、窗前的氣球一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。會用“可愛的

4、”“高興地”寫句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學(xué)之間的真摯情意。 過程與方法：朗讀感悟，小組合作學(xué)習(xí)情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得珍惜友情。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字教學(xué)難點(diǎn)：體會文章的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，氣球。學(xué)生了解氣球的作用。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的：自主識字，朗讀課文。一、揭示課題1、 談話引入，出示課題。氣球除了可以用來玩之外，還有什么作用？鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)。(可能出現(xiàn)的答案：裝飾房間、會場；做廣告，做信號，傳遞消息；代替鞭炮；為樹苗遮太陽)2、 讀題質(zhì)疑。氣球?yàn)槭裁磁艿酱扒傲?？窗前的氣球是什么樣的？二、初讀課文，自主識字1、 學(xué)生帶著問題

5、聽教師范讀課文，了解課文大意。2、 自由讀課文。3、 自學(xué)生字。4、 小組交流各自學(xué)習(xí)生字的方法及需要注意讀準(zhǔn)的字。5、 指名說說。6、 認(rèn)讀生字生詞卡片上的字詞并用生字組詞。三、讀通課文1、 自由讀，要求：讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字。2、 指名讀，讓學(xué)生挑自己最喜歡的一個自然段讀給大家聽。3、 評議4、 齊讀課文。四、圖文結(jié)合，感知大意1、 自由讀課文。2、 交流讀懂了什么。3、 上臺演一演故事情節(jié)。4、 上臺補(bǔ)充插圖，理解課文。5、 找出課文中的有關(guān)段落，進(jìn)行對比朗讀，體會科利亞前后不同的心情。第二課時(shí)教學(xué)目的：感悟課文，書寫生字。一、 復(fù)習(xí)舊知1、兒歌鞏固識字：病房有個科利亞，誰也不準(zhǔn)來看

6、他。靜靜躺，呆呆望，孤孤單單想回家。科利亞，別難過，你的同學(xué)有辦法。紅氣球，飄來啦，祝你快快康復(fù)早回家。2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，進(jìn)行說話練習(xí)。二、 朗讀感悟（1） 自讀第三自然段，提出自己想了解的問題。（2） 同桌交流為什么窗前會有個紅氣球？這個氣球是什么樣子的？這個氣球是怎么來的？如果你看到窗前的這個紅氣球，你會想這是怎么回事？從課文中可以找到答案。（3） 學(xué)習(xí)第四自然段，從中找到答案。帶著各自的問題用自己喜歡的方式朗讀課文，找到答案。學(xué)生嘗試互助解決，教師從旁引導(dǎo)。（4） 比較句子科利亞一看，氣球上畫著一張小臉?？评麃喿屑?xì)一看，氣球上畫著一張可愛的小臉。A、 你喜歡哪個句子，能說說為什么嗎？B、

7、 在你喜歡的句子中挑選你喜歡的詞語說一句話。同桌互說，個別說。（5） 感悟自愿讀課文。評議。重點(diǎn)朗讀：“誰也不準(zhǔn)來看他，他也不能到病床外面去。”“他覺得真沒意思。”三、 指導(dǎo)書寫1、 觀察書上的范字，說說字形特點(diǎn)和寫字注意事項(xiàng)。2、 教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。本課要求寫的字半包圍結(jié)構(gòu)的較多：周、床、病，“角”字的下面也是半包圍。“周”字和以前學(xué)過的“問、間”等字一樣，屬于上包下。上包下的字，在書寫時(shí)，被包圍部分一定不能超出“包圍圈”?！按?、病”二字偏旁盡管不同，但很相似，同屬于左上包圍結(jié)構(gòu)的字。書寫要領(lǐng)如下：(1)上橫要短，左撇要長。(2)被包圍部分應(yīng)向右下伸展，不能寫得太小。書寫時(shí)還應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生注

8、意廣字旁和病字旁的區(qū)別，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：凡是與疾病有關(guān)的字一般都用病字旁，如，“疼、痛、瘋”。3、學(xué)生描紅、臨寫。四、 讀讀寫寫1、 讀句子，用“可愛的”“高興地”練習(xí)說句子。2、 把自己說的句子寫下來，并加上標(biāo)點(diǎn)。五、 拓展活動還可以用什么好辦法看望科利亞？板書設(shè)計(jì)：22、窗前的氣球一張病床 一扇窗戶 一角天空 覺得真沒意思一個紅氣球 一張可愛的小臉 高興地笑了教學(xué)反思：23、假如教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 過程與方法：提問法，朗讀感悟情感態(tài)度價(jià)值觀：有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，通過朗讀，產(chǎn)生許

9、多共鳴，產(chǎn)生許多新的假如，產(chǎn)生寫詩的沖動。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛生活，關(guān)愛環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。學(xué)生了解神筆馬良的故事，準(zhǔn)備繪畫用品。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的：識字寫字，感知課文。一、揭示課題 誰知道神筆馬良的故事？ 馬良得到了神筆，為窮人做了很多好事，假如你有一枝馬良的神筆，你會做些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）二、初讀感知1、 自由讀課文，用筆勾出不認(rèn)識的字和新出現(xiàn)的詞語，多讀幾遍。2、 認(rèn)讀生字（1） 讀詞語認(rèn)生字（2） 憑借生字卡片，指名讀開火車讀齊讀3、 識記生字在小組中介紹自己識字的方法，同學(xué)間互相補(bǔ)充、啟發(fā)。全班交流識字方法，及時(shí)評價(jià)，提高識字能力。4、

10、 初讀課文。自由讀課文，注意把句子讀通順。范讀，讓學(xué)生形成初步印象。學(xué)生模仿，自由試讀。同桌互讀、互評。全班齊讀說說讀后體會。詩中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望？三、指導(dǎo)書寫1、 認(rèn)讀生字2、 指導(dǎo)觀察，總結(jié)規(guī)律。3、 教師范寫，學(xué)生練寫。第二課時(shí)教學(xué)目的：有感情朗讀，激發(fā)創(chuàng)作。一、 復(fù)習(xí)鞏固讀詞語。聽寫詞語。二、 朗讀感悟1、小組學(xué)習(xí)課文用三節(jié)寫了小作者的三個愿望，你喜歡哪個小節(jié)？在小組內(nèi)讀一讀。在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個句子，哪個詞用得好，為什么？2、交流自學(xué)情況。3、 感悟句子。我要給小樹畫個太陽，讓小樹也能成長。 我要給窗前的小樹畫個太陽，讓小樹在冬天也能快活地成長。我要

11、給小鳥畫許多谷粒。我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。4、 擴(kuò)展說話：我要給5、 有感情朗讀讀懂了你喜歡的詩節(jié)，你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語氣把這一節(jié)讀好？指名讀、范讀、模仿讀、男女生比賽讀。說說你在讀的過程中有什么體會。四、 積累運(yùn)用1、 朗讀課后“讀讀說說”里的句子，并作擴(kuò)展說句練習(xí)。2、 選出你最喜歡的一節(jié)背下來。找自己的好朋友競賽背。指名背，分組背。五、 拓展活動1、 朗讀課文第二、三節(jié)，為其中的一節(jié)詩配上一幅圖畫。2、 小組討論：假如你有一枝馬良的神筆，你要畫些什么呢？用小畫筆把你的愿望畫出來，再把你的想法寫在旁邊。板書設(shè)計(jì)：23、假如給小樹 紅紅的太陽給小鳥 好吃的谷粒給西西 一雙好腿給

12、教學(xué)反思：24、日記兩則教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、認(rèn)識13個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識。 過程與方法：講授法，小組合作學(xué)習(xí)情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識。有寫日記的興趣， 并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。認(rèn)識日記格式，開始學(xué)寫日記。教學(xué)難點(diǎn)：按照格式學(xué)寫寫日記。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，“日記”“作文”兩玩具小人。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的：識字寫字。朗讀、感悟第一則日記。認(rèn)識日記格式。一、 激趣學(xué)習(xí)日記格式今天老師請來了兩位朋友，瞧瞧他們是誰？（作文和日記）他們有什么

13、不同？（1） 小組討論（2） 指名說，其他同學(xué)補(bǔ)充。（3） 小結(jié)。日記比作文開頭多了月、日、星期、天氣，作文比日記多了題目。二、 學(xué)習(xí)生字1、 請小老師帶讀生字，正音。2、 指名讀、開火車讀。3、 交流記字的方法。三、 朗讀感悟第一則日記1、 自由朗讀課文，想一想：“我”做了 一個什么夢，夢想成真了嗎？2、 小組分工朗讀。指導(dǎo)：“我”的夢想沒有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。3、 “我”為什么怪媽媽小氣呢？4、 指名、分組、齊讀第一則日記。四、 小結(jié) 寫日記就要把當(dāng)天發(fā)生的、印象深的事記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事一件一件羅列下來。五、 指導(dǎo)書寫1、 認(rèn)讀要

14、寫的字。2、 觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說說寫字是應(yīng)注意的事項(xiàng)。3、 示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)4、 描紅、臨寫，巡視指導(dǎo)。5、 展示作品，評價(jià)反饋。六、課后作業(yè)按照日記的格式寫一則日記。提示：日記內(nèi)容必須新鮮。要寫一天里給自己留下印象最深的事。第二課時(shí)教學(xué)目的：鞏固生字詞。朗讀感悟第二則日記。學(xué)寫日記。一、 復(fù)習(xí)檢查出示“日記”“作文”：小朋友，你還認(rèn)識我們嗎？還記得我們有什么不同？學(xué)生回答。二、 朗讀第二則日記1、 指名分讀課文，大家評議。2、 自由朗讀，思考：“我”又做了一個夢，夢見了什么？3、 教師范讀，小組打擂臺讀，個人比賽讀。指導(dǎo)：要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。4、 討論：你認(rèn)為

15、小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？5、 齊讀第二則日記，說說你感覺“我”是個怎樣的人？三、 鞏固生字1、 認(rèn)讀生字卡片2、 說說記字方法3、 自由讀生字，同桌檢查讀生字。4、 完成“看看寫寫”的練習(xí)。獨(dú)立完成，小組評議，全班交流。四、拓展活動展示日記。指名上臺讀日記，評出寫得好的日記粘貼。板書設(shè)計(jì)： 日記月 日 星期 天氣教學(xué)反思：25、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1、認(rèn)識8個生字。會寫6個字。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實(shí)感。過程與方法：激趣法，小組合作學(xué)習(xí)情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，誦讀詩句教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，感觸到詩所描繪的畫面或場景。教

16、學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)回鄉(xiāng)偶書一.創(chuàng)設(shè)情境引入（1）同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩，誰愿意把喜歡的古詩背給大家聽？（2）出示回鄉(xiāng)情景圖，教師簡述圖意。揭示課題。二.自由朗讀，初步感悟1.配樂朗讀2.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。3.同桌互讀。4.質(zhì)疑問難。三.熟讀成誦，入情入境1.教師范讀，學(xué)生模仿朗讀2.指名讀、分小組讀，教師巡視指導(dǎo)3.配樂練習(xí)讀4.自愿讀。學(xué)生評議（1）這么美的詩你能不能很快背下來？自由背 同桌互背 （2）誰愿意背給大家聽？配樂有感情誦讀。四.認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫（1） 出示要求會認(rèn)的字，學(xué)生集體認(rèn)讀。（2） 出示要求會寫的字：音、客、

17、何。先認(rèn)讀，再交流識字方法，最后重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。（3） 教師范寫，學(xué)生觀察、描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。（4） 評議五.拓展練習(xí) “我”回到了故鄉(xiāng)，見到了親人，會說些什么？第二課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)贈汪倫一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、 出示李白與汪倫依依惜別的掛圖。他們在干什么？誰送別誰呢？詩人離開時(shí)心情怎么樣？2、 揭示課題二、 自由朗讀，初步感悟1、 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句2、 學(xué)習(xí)生字指名讀，開火車讀，齊讀3、同桌互讀課文。聽聽對方是不是把字音讀準(zhǔn)了，詩句是不是讀順了。三、 熟讀成誦，入情入境1、 范讀2、 試著按節(jié)奏讀3、 指名讀，讀出詩人與朋友依依不舍的離別之情。4、 自由讀，自愿讀，評議

18、5、 自由背誦四、 指導(dǎo)書寫1、 出示要求會寫的幾個生字：舟、乘、汪2、 你用什么方法記住它們？3、 教師教師范寫4、 練習(xí)寫字。五、 拓展活動 誦讀表演：將兩首詩改編成小情景劇。六、 布置作業(yè)把這兩首詩介紹給爸爸媽媽。板書設(shè)計(jì)：回鄉(xiāng)偶書 贈汪倫（掛圖） （掛圖）鄉(xiāng)土之情 故人之情教學(xué)反思：語文園地六教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)、讀、說、寫的過程中積累和運(yùn)用語言。 2、能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。 3、規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。 過程與方法：講授法，小組合作學(xué)習(xí)，表演情感態(tài)度價(jià)值觀：1、知道助人為樂是中華傳統(tǒng)美德，從小樹立助人為樂的思想。 2、積極參與展示交流

19、活動，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：積累詞語，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。教學(xué)難點(diǎn)：采用各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，歌曲愛的奉獻(xiàn)。學(xué)生準(zhǔn)備好自己展示的作品。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的：1、發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律和多音字用法。2、讀記短語、填標(biāo)點(diǎn)、讀兒歌。一、我的發(fā)現(xiàn)1、 引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)：兩個字合起來，可以構(gòu)成一個新字。（1） 出示“歷、扇、貢、確、肯、愁”，學(xué)生自由認(rèn)讀，同桌互讀。（2） 書上的小女孩了“歷”字是由兩個認(rèn)識的字組成的，你發(fā)現(xiàn)了什么？用什么方法記住這些字？2、 各小組玩拼字游戲：“廣、力、工、貝、止、月、戶、羽、石、角、秋、心”3、 指名讀生字卡片，并用字組新詞。4、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字具有一字多音的特點(diǎn)。（1）讀句子，看拼音填漢字。（2）讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，說說自己填完空以后發(fā)現(xiàn)了什么。二、日積月累1、 讀讀記記（1）出示短語，小組互讀。（2）學(xué)生自愿上臺讀。（3）口頭擴(kuò)展練習(xí)。（ ）的天空 （ ）的教室（ ）的身體 （ ）的眼光2、 我會填（1） 出示例句，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會句號、問號和感嘆號表達(dá)的不同語氣。（2） 學(xué)生自讀其他句子，并填上標(biāo)點(diǎn)符號。（3） 擴(kuò)展練習(xí)我們的學(xué)校多美呀（ ） 我是中國人（ ）你能幫我拿本書嗎（ ） 3、 我會讀（1） 學(xué)生自讀詩歌（2） 同桌互讀（3） 開火車分節(jié)讀（