蔚藍(lán)的王國稿1

1、潤州區(qū)片區(qū)合作七（上）語文教學(xué)案 課題：蔚藍(lán)的王國 主備：朱開娟 課型：新授 審核：七年級(jí)語文組班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.反復(fù)誦讀，感悟作者在文中所寄托的美好情懷。2.品味散文詩優(yōu)美的語言?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1.感悟作者在文中所寄托的美好情懷。2.品味散文詩優(yōu)美的語言?！緦W(xué)法指導(dǎo)】在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)學(xué)生找出作者描繪景物的語句，品味優(yōu)美的語言，進(jìn)而感受其中的深情，體會(huì)作者的心境?！緦W(xué)時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.字音互填，并在橫線上補(bǔ)充你認(rèn)為重要的字詞。和x（ ） 咫（ ）尺 wn（ ）似 閃shu（ ） 顫栗（ ） 明ch（ ） 晶yng（ ） 船舷（ ） 感人fi（

2、 ）f（ ） 吟（ ）誦 chu（ ）唱 2.蔚藍(lán)的王國的體裁是_，作者是_，他是_（國）著名作家，代表作有_等。3.作者描繪了“蔚藍(lán)的王國”中哪些人物和景物？請(qǐng)用簡潔的語言概括。 4.摘錄出你認(rèn)為想象奇妙的或?qū)懙帽容^優(yōu)美的語句，試簡要賞析。摘錄: 賞析: 5.通過預(yù)習(xí)，你能提出一個(gè)有價(jià)值的問題嗎？ 資料銜接散文詩兼有詩與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。在本質(zhì)上它屬于詩，有詩的情緒和幻想，給讀者美和想象；在內(nèi)容上它保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；在形式上它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。散文詩一般表現(xiàn)作者基于社會(huì)和人生背景的

3、小感觸，注意描寫客觀生活觸發(fā)下思想情感的波動(dòng)和片斷。這些特點(diǎn)，決定了它題材上的豐富性，也決定了它的形式短小靈活。教師評(píng)價(jià)家長簽字日期2014年12月 日二、課堂助學(xué)1.導(dǎo)入2. 整體感知(1)形式多樣地朗讀，思考：作者描繪了“蔚藍(lán)的王國”中哪些人物和景物？請(qǐng)用簡潔的語言概括。(2)你從詩人的描繪中，看到了一個(gè)怎樣的王國？ 請(qǐng)用“我從詩人對(duì)_的描繪中，看到了一個(gè)_的王國”這一句式說一句話。 例句：我從詩人對(duì)小船的描繪中，看到了一個(gè)自由的王國。3. 合作探究(1)作者描寫大海的優(yōu)美景色想贊美、謳歌、傾訴些什么？在文中找出具體的語句.找一找，劃一劃，讀一讀，說一說。 例句：“蔚藍(lán)的王國呀！充滿著蔚藍(lán)

4、、光明、青春、幸福的王國呀！” 賞析：用“蔚藍(lán)、光明、青春、幸?！边@些詞語來抒發(fā)自己對(duì)大海的向往和熱愛之情。 4.拓展延伸本文和天上的街市所想象的世界有哪些異同？5.課堂小結(jié)三、課堂鞏固我們輕快的小船在微波中飄蕩，時(shí)起時(shí)伏。并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn)；駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽從我們使喚。我們看到一些島嶼，晶瑩明澈的仙島，島上的壁玉寶石光艷奪目。仙島隆起的岸上飄來醉人的芳香；一些島上像下雨似的朝我們身上飄灑白玫瑰花和鈴蘭花；另一些島上忽然飛起一群五彩繽紛的長翼的鳥兒。鳥兒在我們頭頂上回翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻

5、滾的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。隨同花兒和鳥兒一起飄來一陣甜滋滋的聲音其中仿佛有女人的聲音周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情！她，我們每一個(gè)人都愛著的那個(gè)人她就在這兒雖然看不見，但近在咫尺。不消片刻，她的眼睛就會(huì)閃出亮光，她的臉上就會(huì)現(xiàn)出笑容她的手就會(huì)拉著你的手拉著你一起進(jìn)入永不衰敗的天堂！1.用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。_2.作者先寫看到的一些島嶼，這些島是名副其實(shí)的仙島，“晶瑩明澈”是寫其_，“光彩奪目”是寫其_，“醉人的芳香”是寫其_，寫島上的植物是_，寫島上的動(dòng)物是_。3.選文第一段中讓天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒有生命的事物反復(fù)來“傾訴”愛情，而且要連續(xù)“傾訴”兩遍，這樣寫有什么作用?_ 4.語段中的“她”是誰？“天堂”又是指什么？_5.“并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn)，駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽從我們使喚”駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種現(xiàn)象的？_ _教師評(píng)價(jià)家長簽字日期2014年12月