部編版三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作《那次玩得真高興》精品課件【推薦】

1、習(xí)作：那次玩得真高興習(xí)作：那次玩得真高興那次玩得真高興那次玩得真高興習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容 本次習(xí)作的題目是本次習(xí)作的題目是“那次玩得真高興那次玩得真高興”。把自己最高興、印象最深的一次活動(dòng)寫下來，把自己最高興、印象最深的一次活動(dòng)寫下來，表達(dá)出自己快樂的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。表達(dá)出自己快樂的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 你平時(shí)喜歡玩什么？哪次玩得特別開心、你平時(shí)喜歡玩什么？哪次玩得特別開心、印象特別深刻？印象特別深刻？（課間游戲（課間游戲 和同學(xué)）和同學(xué)） （游覽景點(diǎn)（游覽景點(diǎn) 和父母）和父母）掰手腕掰手腕去動(dòng)物園去動(dòng)物園（戶外活動(dòng)（戶外活動(dòng) 和爺爺）和爺爺） （游樂設(shè)施（游樂設(shè)施 和朋友）和朋友）釣

2、魚釣魚過山車過山車寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo) 第一步：第一步：審題審題寫自己最高興、印象最深寫自己最高興、印象最深的一次玩的經(jīng)歷。的一次玩的經(jīng)歷。 第二步：第二步：立意立意描述當(dāng)時(shí)快樂的心情，體描述當(dāng)時(shí)快樂的心情，體現(xiàn)童年生活的快樂與美好。現(xiàn)童年生活的快樂與美好。第三步：第三步：思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖 第四步：第四步：方法方法 1. 1.按照一定的順序來寫?？梢园凑帐掳凑找欢ǖ捻樞騺韺憽？梢园凑帐虑榈陌l(fā)展順序情的發(fā)展順序起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫；起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫；也可以按照時(shí)間順序介紹玩的過程，如果也可以按照時(shí)間順序介紹玩的過程，如果需要，可以用上需要，可以用上“先先”“”“接著接著”“”“然后然后”這些連接

3、語。這些連接語。 2. 2.運(yùn)用多種描寫方法，把內(nèi)容寫具體。要運(yùn)用多種描寫方法，把內(nèi)容寫具體。要寫清楚寫清楚“是什么時(shí)候的事是什么時(shí)候的事”“”“在哪兒玩在哪兒玩”“”“和和誰玩誰玩”“”“玩什么玩什么”這些基本信息；自己覺得特這些基本信息；自己覺得特別好玩的部分，可以多寫幾句話；運(yùn)用多種描別好玩的部分，可以多寫幾句話；運(yùn)用多種描寫方法，如語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、寫方法，如語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等，把自己怎么玩的過程寫具體。心理描寫等，把自己怎么玩的過程寫具體。 3. 3.敘述與抒情相結(jié)合。在寫清楚怎么敘述與抒情相結(jié)合。在寫清楚怎么玩的同時(shí)，要兼顧玩的時(shí)候的感受，通過玩的

4、同時(shí)，要兼顧玩的時(shí)候的感受，通過人物的表現(xiàn)表達(dá)快樂的心情。寫作時(shí)語言人物的表現(xiàn)表達(dá)快樂的心情。寫作時(shí)語言宜生動(dòng)活潑，情感基調(diào)宜輕快愉悅。宜生動(dòng)活潑，情感基調(diào)宜輕快愉悅。那次玩得真高興那次玩得真高興 一天，胡老師走上講臺(tái)，神秘地問：一天，胡老師走上講臺(tái)，神秘地問：“大大家喜歡玩游戲嗎？家喜歡玩游戲嗎？”話音剛落，教室里頓時(shí)炸話音剛落，教室里頓時(shí)炸開了鍋。同學(xué)們異口同聲：開了鍋。同學(xué)們異口同聲：“喜歡喜歡”這句這句話足足拖長了話足足拖長了5 5秒。胡老師又說：秒。胡老師又說：“今天我們今天我們就來玩?zhèn)€游戲。就來玩?zhèn)€游戲?！薄啊薄吧?？幸福啥？幸福為什么來得如此突然？為什么來得如此突然？”正想正想著，

5、這時(shí)有個(gè)同學(xué)說：著，這時(shí)有個(gè)同學(xué)說：“老師，老師，別再賣關(guān)子了，小人遵命就別再賣關(guān)子了，小人遵命就是。是?！崩蠋熞粨]手：老師一揮手：“少廢話，少廢話，接旨接旨?！比缓蠛蠋煱岩蝗缓蠛蠋煱岩豁澈窈竦拈L紙片發(fā)了下來。沓厚厚的長紙片發(fā)了下來。 這是這是一處精彩的一處精彩的場面描寫，場面描寫，有動(dòng)作，有有動(dòng)作，有內(nèi)心活動(dòng)，內(nèi)心活動(dòng)，還有幽默的還有幽默的對(duì)話。對(duì)話。 胡老師說：胡老師說：“我們今天要玩的游戲叫我們今天要玩的游戲叫紙紙上的世界上的世界，接下來我就宣布游戲規(guī)則，接下來我就宣布游戲規(guī)則” 游戲開始了。游戲開始了。 第一組同學(xué)時(shí)不時(shí)往旁邊瞟一下，很明顯第一組同學(xué)時(shí)不時(shí)往旁邊瞟一下，很明顯是在找

6、同學(xué)。第二組同學(xué)一會(huì)兒看天空，一會(huì)是在找同學(xué)。第二組同學(xué)一會(huì)兒看天空，一會(huì)兒看操場，一會(huì)兒看走廊，一看就知道是在找兒看操場，一會(huì)兒看走廊，一看就知道是在找地點(diǎn)。第三組的馬小琴臉上露地點(diǎn)。第三組的馬小琴臉上露出了出了“陰險(xiǎn)陰險(xiǎn)”的笑容，令人毛的笑容，令人毛骨悚然。骨悚然。 透過同透過同學(xué)們的動(dòng)作和學(xué)們的動(dòng)作和神態(tài)，推理出神態(tài)，推理出同學(xué)們的想法，同學(xué)們的想法，自然合理，使自然合理，使習(xí)作富有趣味。習(xí)作富有趣味。 接下來，到各組代表讀接下來，到各組代表讀紙條上的內(nèi)容了。紙條上的內(nèi)容了。 同學(xué)們開始讀：同學(xué)們開始讀：“李佳。李佳。”李佳見全班李佳見全班同學(xué)都看著他，得意地?fù)]揮手。同學(xué)都看著他，得意地

7、揮揮手?！霸诨@球架在籃球架上。上?！钡诙M同學(xué)接著說。李佳瞪大了眼睛。第二組同學(xué)接著說。李佳瞪大了眼睛。大家都知道他現(xiàn)在很生氣。第三組代表讀道：大家都知道他現(xiàn)在很生氣。第三組代表讀道：“開開心心。開開心心?！甭牭竭@里，李佳的怒氣壓下聽到這里，李佳的怒氣壓下了一點(diǎn)。了一點(diǎn)。“游泳。游泳?！钡谒慕M同學(xué)說。李佳氣第四組同學(xué)說。李佳氣得差點(diǎn)跳到桌子上。同學(xué)們捧得差點(diǎn)跳到桌子上。同學(xué)們捧腹大笑，有的在捶桌子，有的腹大笑，有的在捶桌子，有的笑得趴在了地上，連胡老師也笑得趴在了地上，連胡老師也“撲哧撲哧”一聲笑出聲來。一聲笑出聲來。 對(duì)李佳對(duì)李佳的神態(tài)、動(dòng)作的神態(tài)、動(dòng)作的特寫很生動(dòng)，的特寫很生動(dòng)，突出了同學(xué)

8、們突出了同學(xué)們的開心。這一的開心。這一自然段的描寫自然段的描寫很有感染力。很有感染力。 還有許多千奇百怪的句子：還有許多千奇百怪的句子：“張匯軒在主席臺(tái)上莊嚴(yán)地吃辣張匯軒在主席臺(tái)上莊嚴(yán)地吃辣條。條。”“”“孫悟空在鬼屋里痛苦地孫悟空在鬼屋里痛苦地刷牙。刷牙?！?下課鈴聲響了，游戲結(jié)束了，下課鈴聲響了，游戲結(jié)束了，可是我們還沉浸在歡樂的海洋中?？墒俏覀冞€沉浸在歡樂的海洋中。那一次，我們玩得真高興。那一次，我們玩得真高興。 結(jié)尾突結(jié)尾突出玩的心情。出玩的心情。 總評(píng)：總評(píng)：小作者緊緊圍繞小作者緊緊圍繞“真高興真高興”三三個(gè)字行文，生動(dòng)、細(xì)致地描寫了同學(xué)們課個(gè)字行文，生動(dòng)、細(xì)致地描寫了同學(xué)們課堂上的

9、一次游戲場景，既重點(diǎn)描寫了李佳堂上的一次游戲場景，既重點(diǎn)描寫了李佳同學(xué)，又略寫了其他同學(xué)，又略寫了其他“千奇百怪的句子千奇百怪的句子”帶給同學(xué)們的歡樂，點(diǎn)面結(jié)合，趣味盎然。帶給同學(xué)們的歡樂，點(diǎn)面結(jié)合，趣味盎然。更多精彩例文更多精彩例文 寫好以后大聲讀一讀，看看你寫的寫好以后大聲讀一讀，看看你寫的內(nèi)容有沒有表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情。內(nèi)容有沒有表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情。 和同學(xué)交流習(xí)作，如果有同學(xué)看不和同學(xué)交流習(xí)作，如果有同學(xué)看不明白的地方，可以試著修改一下，讓別明白的地方，可以試著修改一下，讓別人更明白。人更明白?；ピu(píng)打分互評(píng)打分五星評(píng)價(jià)法五星評(píng)價(jià)法書寫書寫認(rèn)真認(rèn)真字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)內(nèi)容內(nèi)容真實(shí)真實(shí)方法方

10、法合適合適情感情感真摯真摯那次玩得真高興那次玩得真高興習(xí)習(xí) 作作 你平時(shí)喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別開你平時(shí)喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？心、印象特別深刻？ 回憶一下，你當(dāng)時(shí)是怎么玩的？把你玩的過回憶一下，你當(dāng)時(shí)是怎么玩的？把你玩的過程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來。程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來。寫的時(shí)候注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫的時(shí)候注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí) 作 內(nèi) 容1.審題。 題目中有兩個(gè)詞語要注意：一個(gè)是題目中有兩個(gè)詞語要注意：一個(gè)是“那那次次”，另一個(gè)是，另一個(gè)是“高興高興”?！澳谴文谴巍闭f明是說明是之前發(fā)生的事情；之前發(fā)生的事情；“高興高

11、興”是這次習(xí)作的核是這次習(xí)作的核心，習(xí)作內(nèi)容要圍繞心，習(xí)作內(nèi)容要圍繞“高興高興”展開。展開。習(xí) 作 指 導(dǎo)2.2.選材。 生活中開心的事情很多，要選取自己玩得最開心、印象最深的一件事來寫，這件事至少要能打動(dòng)自己，是自己想起來就覺得好玩兒、開心的。也可以看照片幫助回憶，或跟當(dāng)時(shí)和自己一起玩的人聊一聊。3.理序。 想清楚先寫什么，接下來寫什么，最后寫什么，可以在草稿紙上用簡單的詞句寫下來，作為提綱。4.修改。 寫完后認(rèn)真讀一讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)寫完后認(rèn)真讀一讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正；發(fā)現(xiàn)不通順的句子，要根據(jù)自己所改正；發(fā)現(xiàn)不通順的句子，要根據(jù)自己所想表達(dá)的意思增刪字詞；對(duì)文中的標(biāo)點(diǎn)符想表達(dá)的意思增刪字

12、詞；對(duì)文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要反復(fù)推敲，力爭用得恰當(dāng)、準(zhǔn)確。號(hào)要反復(fù)推敲，力爭用得恰當(dāng)、準(zhǔn)確。 好好 詞詞 喜出望外喜出望外 興高采烈興高采烈 心花怒放心花怒放 欣喜若狂欣喜若狂 心灰意冷心灰意冷 左顧右盼左顧右盼 你追我趕你追我趕 手舞足蹈手舞足蹈 躡手躡腳躡手躡腳 大步流星大步流星 掌聲雷動(dòng)掌聲雷動(dòng) 一片歡騰一片歡騰 歡呼雀躍歡呼雀躍 緊鑼密鼓緊鑼密鼓 熱火朝天熱火朝天 別開生面別開生面 人聲鼎沸人聲鼎沸 人山人海人山人海 歡歌笑語歡歌笑語 鴉雀無聲鴉雀無聲日積月累日積月累 好好 開開 頭頭 早上，我來到教室，看到黑板上寫著許多謎語，我納悶極了：難道作文課變成了謎語課啦？很快，張老師解開了我心中的

13、疑惑，她笑著說：“這節(jié)課我們先猜謎語，再寫作文。” 我的生活豐富多彩，就像一個(gè)美麗的萬花筒，我喜歡玩的有很多，比如：爬山、滑滑板、蕩秋千，但是我最喜歡的還是玩木頭人的游戲。 好結(jié)尾好結(jié)尾霎時(shí)，教室里一片歡騰。同學(xué)們開心極了，沉浸在歡樂之中。這次猜謎語活動(dòng)，讓我深深地感受到：漢字太神奇了！ 雖然我喜歡玩電腦，但我也知道電腦玩久了不好，它不利于健康，特別是對(duì)眼睛有害。所以，還是要聽媽媽的話。 玩得真開心玩得真開心 一天下午，老師拿了三個(gè)漂流瓶和一些不同顏色的小紙片，同學(xué)們都好奇地睜大了眼睛，小聲嘀咕著：“干什么呀？” 噢，原來要做一個(gè)小游戲。規(guī)則是這樣的：拿三張不同顏色的紙片，在每張紙片上分別寫“

14、誰”“干什么”和“地點(diǎn)”。然后把不同顏色的紙片放入與其顏色相同的漂流瓶中。 大家立刻興奮起來，紛紛抓起筆寫了起來，一邊寫，一邊還偷偷地笑。等寫好了，依次放入漂流瓶內(nèi)。大家面面相覷，該怎么玩呀？老師請(qǐng)了三位同學(xué)分別從三個(gè)瓶子里抽出一張紙。第一位同學(xué)一下子把手伸進(jìn)一個(gè)瓶子里翻了一陣，然后慢慢地抽出一張，站在一旁看了一下，然后又望著第二位同學(xué)。只見第二位同學(xué)迫不及待地從另一個(gè)瓶子里小心翼翼地抽出一張，立刻和第一位同學(xué)湊在一佳 作 引 路起，兩人對(duì)了對(duì)，臉上露出了燦爛的笑容。最后一位同學(xué)連蹦帶跳地到了講臺(tái)前，把手伸進(jìn)瓶子里，一會(huì)兒碰碰這個(gè)，一會(huì)兒摸摸那個(gè)，最后終于挑了一張。自己看了一下，又和另外兩人湊在一起，笑得腰都直不起來了。 接著三位同學(xué)按順序一讀，頓時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，句子竟是“徐思遠(yuǎn)在蘇州樂園里做早