13和時間賽跑

1、教學內容和時間賽跑教材分析這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文?！拔摇币蛲庾?母去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、 鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時 間賽跑的經歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們 以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有 時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假若你一直 和時間賽跑，你就可以成功”。教學目標知識與技能1. 會認7個生字，會寫13個字。能正確讀寫"燕子、趕集、 聚攏、掠過、稻田、尾尖、偶爾、 圈、音付、演奏、贊歌、 生機勃勃"等詞語。2. 有感情地朗讀課文，背誦課文。3理解課文內容

2、，抓住描寫燕子和春天的語句，過程與方法學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。情感態(tài)度與價值觀感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛 大自然春天的思想感情。教學重點澤假如你一直和時間賽跑 你就町以成功引界學生對這問題有所感悟 是本文學習的重點。教學難點要感受珍惜時間的意義。課前準備白板課件，學生積累珍惜時間的名言警句。課時安排兩課時教學過程（第一課時）教學步驟學習過程教師點撥一、看放課前錄制好的鐘表嘀嗒、嘀嗒響的錄音，讓學生認真聽， 教師問：“聽到了什么？有什么感受？學生能回答：“聽到把模糊的時間概念具體圖說 話，引 入課 題了鐘表走動的聲音，感受到時間一直往前走，不斷流逝。

3、轉化為視覺感知。二、初次 默讀， 整體 感知1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的讀音， 畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。2、匯報交流自讀情況。(1) 抽讀生字詞卡片，可米用齊讀、搶讀、開火車讀、比 賽讀等多種方式使學生讀熟生字。(2) 熟讀本課詞語。3. 教師出示易錯字、重點詞語。賽跑安慰穿梭 輸贏暑假假若欺騙4. 重點詞句理解。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰：一寸時光有一寸金 那么貴，一寸黃金難買一寸時光。比喻時間非常寶貴。 光陰似箭：時光像箭一樣飛快的溜掉，比喻時光易逝。 日月如梭：日與月的交替像織布的梭一樣快，比喻時光易 逝。受益無窮：獲得無窮的好處。結合學生的 學案，提取重

4、 點的基礎知 識。三、自 主學 習，展 示交 流1、自主學習，默讀課文。(1 )和時間賽跑是作者寫的一篇。講的是“我”因而悲傷不已，后來聽了爸爸的一番話看到等自然現(xiàn)象，于是明白了為什么要，和怎樣。整篇文章讓我明白了的道理。(2) 讀了這篇課文，你最大的感受是什么？你為什么有這 樣的感受？(3) 默讀課文，劃出你認為重要的句子。1.熟記課表字詞，教師報聽寫。2.組詞：塞（）疼（）寨（）病（）四、寒（）痛（）梭（）暑（）結合導學案自學?。ǎ┦穑ǎ┚ǎ┟幔ǎ┡c教學目標。檢測3.根據(jù)課文內容填短語。（）的時間（）的滋味跑得（）高興地（）（）地跳起來（）地說話教學過程（第二課時）教學步驟學習過程教師點

5、撥、復習導入播放和時間賽跑的視頻朗讀。開門見山抓重點。.、自主 學習（1-5自然段）1. 爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，和我說了什 么話？畫在書上。2. 作者當時是怎樣想的？3. 作者又是怎樣感到時間流逝的？4.2人小組合作解決自己能夠解決的不懂的問題。引導細讀 文本，突破本 課的教學重 點。作者小小年紀看到時間過得飛快，心里非常著急，而且還三、合很悲傷，他決定和時間賽跑。思考與討論：作學1.課文是從哪幾件事情寫“我”和時間賽跑的？（一人作習（6答，其他可以補充）102.我為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？自然3.讀一讀表現(xiàn)作者心情的句子，把你的感受讀出來。（統(tǒng)一段）

6、作答）4.作者和太陽賽跑了二十年，請你想象一下，做什么事情時，作者還可以和時間賽跑？（各抒己見）三、展示 點撥， 分層 訓練1. 以小組為單位進行展示上一環(huán)節(jié)的成果。2. 根據(jù)導學案設計：造句： 有的 有的 還有的 （排比）像似的（比喻、擬人）介紹你喜歡的一種小動物，仿照描寫燕子外形的方法。課件出示鞏固練習。四、課堂小結1. 三個方面介紹燕子：外形、飛行、停歇，運用比喻、 排比、擬人等修辭。2. 課文展現(xiàn)一幅生機勃勃的春景。3. 文章表達作者熱愛大自然的思想感情。相機總結難 點及寫作特 色。五、拓展延伸1. 同學們，你們是如何對待時間的？（反思學習生活說實例，反省時間的寶貴、易逝。） 女口：寫作業(yè)時玩鉛筆；看書時想著玩2. 你還知道關于珍惜時間的名言警句