13小河與青草

1、13、小河與青草【教材解讀】本課是一則寓言， 寓意含蓄。 講的是小河與青草的一段對話， 從中可以感知 自然界許多事物相互依存的道理， 同時領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎， 要多看到別人的長 處。全文六段。 第二至五段講的是小河與青草的對話。 認(rèn)字和練習(xí)朗讀是教學(xué)重 點，要通過反復(fù)誦讀讓學(xué)生感悟小河與青草之間相互依存的關(guān)系。【基礎(chǔ)知識提示】1、能用合適的詞語形容“小河、青草、泥水、水分”等。 2“更”的用法?！纠首x提示】在朗讀中讓學(xué)生感受對別人的感激之情和謙虛謹(jǐn)慎的美好品德?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，體會人物對話時的不同 語氣。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語音，學(xué)會 7 個生字

2、，兩根綠線內(nèi)的 10個字只識不寫，理解 由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，知道與人和睦相處的重要性，感知自然萬物相互依存的 道理，學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹(jǐn)慎、 善于看到別人身后的長處這樣一種美德， 并激 發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的強烈愿望。教學(xué)重、難點：1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、通過反復(fù)誦讀，體會小河與小草謙虛謹(jǐn)慎，甘于奉獻(xiàn)，使自己的生活更 加幸福美好。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、動畫欣賞，整體感知1出示根據(jù)課文插圖制作的動畫，配音樂。2故事講的是誰和誰？（老師相機貼圖：小河 青草）3小河與青草之間到底發(fā)生了什么樣的故事呢？請同學(xué)們打開課文，自由 的讀一讀。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1

3、請同學(xué)們自由讀課文，要求讀得通順、正確。2在文中圈出生字，同桌之間讀一讀，學(xué)一學(xué)。 3課件出示帶生字的詞語，你要提醒同學(xué)們讀的時候注意哪些生字？ “青”、“能”是后鼻音，“分”、“干 ”“邊”是前鼻音。 指名讀，挑戰(zhàn)同學(xué)讀，全班讀。四、精讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段1過渡： 現(xiàn)在讓我們來到小河邊，聽一聽小河與小草之間的故事（大屏幕 再次播放朗讀動畫）。2導(dǎo)入：錄音我們已經(jīng)聽完了，教師（指著大屏幕說）這是一條怎樣的小 河？（彎彎的）教師出示小河彎彎樣子的貼圖，請學(xué)生貼在黑板上。河兩岸的青 草長得怎么樣？（長滿了）請學(xué)生到黑板前將青草的貼圖貼在小河邊。出示課文第一小節(jié)抓住“彎彎”、“小”來體會河的特點，

4、抓住“長滿”、“青青”，體會小草生長的茂密、旺盛以及顏色蔥綠、充滿勃勃生機的特點。3指導(dǎo)讀：小朋友，黑板上的貼圖美嗎？（美）你能用美美的語氣讀一讀 4指名讀，齊讀。5過渡：小河與青草在說悄悄話呢！咱們也去聽一聽吧！請小朋友自由讀 第二、三自然段。五、緊扣詞語，精讀感悟，演讀深化（一）、讀讀演演，學(xué)習(xí)第一次對話（二、三自然段） 。1自由讀第二、三自然段。2你們聽到“小河”和“青草”的悄悄話了嗎？（指名說說聽到的話）3出示第二自然段，指導(dǎo)理解“真清啊，一眼能看到底” 。 （出示一杯清水）：你們覺得這杯水怎么樣？（指名說說自己的感覺） 在杯底放上一張小魚圖片，請學(xué)生上臺觀察，問：你看到了什么？ 師：

5、這就叫“一眼能看到底” ，老師送給大家一個詞語：清澈見底 自讀詞語，指名讀，齊讀。 哪棵小草能夸夸這條小河？（指名說） 4聽了小草的話，小河驕傲了嗎？他怎么樣了，說了什么？指名讀小河的話。 問：小河為什么要感謝小草呢？ 指名回答 突出“緊緊抱住” 師：誰能來把這個詞語表演一下 從“緊緊抱住”你讀出了什么？ 再指名讀，齊讀。小草是用什么抱住小河的？ 課件演示：小草用根把泥土緊緊抱住。 如果沒有小草把河岸的泥土緊緊抱住，小河會怎么樣呢？ 實驗展示“渾濁”。 小河里的水真清呀，要是小河邊的小草不把泥土緊緊抱住， 泥土就會一點一點地掉到小河里去， （在剛才的一盆清水里慢慢地倒入泥土） ，泥 土就會變渾

6、濁了。你們見過渾濁的泥水嗎？ 這渾濁的泥水還美嗎？（3）說話：因為小草將河岸的泥土緊緊抱住，所以小河（指名說）指導(dǎo)朗讀：讀出感謝的語氣。5指導(dǎo)分角色朗讀表演。 同桌同學(xué)一個扮演小草，一個扮演小河，互相練讀。 指名分角色讀。 戴上頭飾直接對話表演讀。 6小結(jié)過渡：小草夸獎小河的水清，小河感謝小草，他們真是 一對好朋友。接著，這對好朋友又說起了悄悄話。（二）、比較朗讀，學(xué)習(xí)第二次對話（四、五自然段） 。 1指名讀四、五自然段。2這一次小河對小草說的什么?。浚ㄖ该卮稹氨叹G碧綠” ） 3比較句子 你長的碧綠碧綠的，真讓人喜愛！ 你長的碧綠的，真讓人喜愛！ 學(xué)生自己練讀，問：讀這兩個句子進(jìn)行比較，你最

7、喜歡哪一句？為什么？（第一 句，第一句夸贊小草是碧綠碧綠的， 有兩個碧綠， 感覺到小河對小草是由衷的喜愛）師評：碧綠的意思是很綠， 碧綠碧綠的意思是不但很綠， 而且綠的惹人喜愛4碧綠碧綠的小草，你們喜歡嗎？（喜歡）如果你是小河，你能這么美的稱贊 小草嗎？自由練讀、指名讀，兩個小組比賽朗讀（大屏幕出示課文內(nèi)容） 5過渡：聽到小河的贊美，小草又會怎么對小河說呢？指名讀。 6?。≡瓉硇〔萦指兄x小河，他為什么也要感謝小河呢？（因為小河給了小草 充足的水分）如果小河不給他水分它會怎么樣？（它會干枯）出示干枯的小草， 學(xué)生體會小河的重要性。 如果現(xiàn)在你是一株干枯的小草， 你最想說什么呢？你還 想說什么？

8、7理解“充足”是什么意思。學(xué)生自由說，教師舉例引導(dǎo)，小結(jié)充足意思，夠 用而且用不完。8動畫演示碧綠的小草，青青的小河，指導(dǎo)朗讀：小河的功勞也真不小啊，沒 有小河也就沒有小草， 你該怎樣讀這句話呢？自由練讀、 指名讀、 找兩名同學(xué)兩 人分角色朗讀。（大屏幕出示課文內(nèi)容）（三）、深化認(rèn)識，學(xué)習(xí)第六自然段 1過渡：通過這兩次對話，它們今后的生活會怎么樣呢？齊讀最后一自然段。 2問：為什么小河流得更歡了？小草也長得更綠了？學(xué)生自由說。 動畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長。小結(jié)：因為它們互相幫助、互相感謝、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草 也長得更綠了。他們生活在一起很開心。六、拓展 1在大森林里，一棵茂盛的大樹上，住著一只啄木鳥，平時，他們也想小河和 小草一樣互相幫助， 你來想一想， 啄木鳥會對大樹說些什么呢， 大樹又會對啄木 鳥說些什么呢？ 生說2 大自然中，象這樣的好朋友可多啦！他們生活在一起相互幫助，相互依靠， 誰也離不開誰，你們知道有