(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊7怎么都快樂(2)

1、7怎么都快樂（第二課時(shí)）鶴峰縣容美小學(xué) 梅艷教學(xué)目標(biāo)：1、多種形式鞏固生字和詞語。2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解“獨(dú)自、靜悄 悄、有勁”等詞語的意思，積累“跳繩、踢足球、聽音樂”等詞語。3、正確流利地朗讀課文，讀出詩歌的情趣，感受詩歌的節(jié)奏， 體會(huì)游戲的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：1、聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思。2、聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩歌的情趣。3、積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件；詞語卡片教學(xué)過程一、展示圖片，引入新課（ “快樂城堡”-個(gè)人精彩瞬間）1、師：小朋友們，這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課，請大家齊讀課題！一篇課

2、文就是一座快樂城堡，那里住著許多快樂的居民們，比如生字寶寶、拼音伙伴兒、詞語姐姐，還有可愛的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等，這節(jié)課老師將繼續(xù)帶你們走進(jìn)快樂城堡，感受快樂生活！請小朋友欣賞一組咱們班小寶貝們快樂生活的精彩瞬間吧！說說他們都在干些什么？2、師：小朋友們，我們一起體驗(yàn)了他們的快樂，接下來讓我們 一起走進(jìn)快樂城堡，尋找屬于我們的快樂吧！ 上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞大 家還會(huì)讀嗎？咱們一起集體闖關(guān)，讀對了，快樂城堡的大門才能打 開！二、復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字（ “快樂城堡”-集體闖關(guān)入門）1、女生男生開火車認(rèn)讀詞語。 （帶拼音）2、又到了“桃花朵朵開”的時(shí)候了，咱們快來認(rèn)生字吧！請大家 自由舉手教讀生字，記得給它交個(gè)朋

3、友哦！ （去拼音）三、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通（ “快樂城堡”-開啟快樂之旅）1、小朋友們已經(jīng)順利闖關(guān)，掃清了字詞障礙，一定迫不及待地 想要放聲朗讀詩歌了！不過，老師有個(gè)小小的要求，老師想要先來 讀一讀，可以嗎？教師示范朗讀，（要求認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣。）2、學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。 （要求讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。）四、再讀課文，讀出情趣 （“快樂城堡-”-展示自由個(gè)性） 小朋友，今天的這首詩歌，你們不僅讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子， 可是老師還覺得不夠，你們知道是為什么嗎？（朗讀詩歌，我們得 想象游戲畫面，帶著自己玩游戲的感受讀出詩歌的情趣和節(jié)奏。 ）（一）讀好第1小節(jié)，理解詞語1、自由輕聲朗

4、讀課文第1節(jié)，體會(huì)： 你仿佛看到了什么？感受 到了什么？（1）學(xué)生自由讀。（2）學(xué)生交流。2、 一個(gè)人可以玩些什么？在書中圈出來。找到的請舉手，小 朋友們真是火眼金睛??！3、指名朗讀第1節(jié)。4、老師學(xué)生開火車?yán)首x第1節(jié)。5、除了課文中這些，一個(gè)人還可以玩什么？6、小創(chuàng)作：仿寫詩歌。 （我們也來當(dāng)當(dāng)小詩人！同桌互說，合 作仿寫。三人座位給中間的同學(xué)發(fā)卡紙。 ）7、指名讀自己寫的詩歌。（二）讀好第2、3小節(jié)，對比發(fā)現(xiàn) 過渡：一個(gè)人玩很快樂，那么兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，更多人玩， 又會(huì)有哪些樂趣呢？1、指名分別讀2、3小節(jié)，其他小朋友仔細(xì)聽，并思考：哪個(gè) 游戲兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人也可以玩？（講故事）2、

5、學(xué)生自由讀第2、3小節(jié)，邊讀邊畫出寫“講故事”的句子。3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)人講故事和三個(gè)人講故事的區(qū)別。 （出示句 子）4、男女生開火車?yán)首x這兩句重點(diǎn)句， 教師指導(dǎo)讀好這兩句的停 頓，提示讀好長句子。體會(huì)講故事多個(gè)人聽的有趣和有味，了解“有 勁”的意思。5、師生合作接讀2、3小節(jié)，體會(huì)不同游戲玩時(shí)的樂趣，感受 詩歌的節(jié)奏。6、根據(jù)省略號(hào)，拓展兩個(gè)人、三個(gè)人可以玩的游戲名稱。7、小創(chuàng)作：仿寫詩歌。 （同桌互說，合作仿寫。三人座位給中 間的同學(xué)發(fā)卡紙。）8、小組派代表讀自創(chuàng)詩歌。（三）讀好第4小節(jié)，體會(huì)快樂1、教師引讀。2、學(xué)生自由朗讀第4小節(jié)，思考：為什么許多人玩會(huì)更好，更 快樂？（人多，什么游戲

6、都能玩。 ）拓展多個(gè)人可以玩的游戲名稱。3、小組開火車比賽讀。讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂。4.小創(chuàng)作：仿寫詩歌。 （同桌互說，合作仿寫。三人座位給中 間的同學(xué)發(fā)卡紙。）5、指名都自創(chuàng)小詩。6、師生對比讀第1小節(jié)和4小節(jié)，體會(huì)不同的快樂。五、總結(jié)全文，嘗試背誦 （“快樂城堡”-結(jié)束快樂旅行）1、小朋友們表現(xiàn)真棒！老師看得出，你們在詩歌朗讀中找到了 快樂！在詩歌仿寫中找到了快樂！下面請幾個(gè)同學(xué)上來朗讀一下自 己的詩歌吧！2、師總結(jié)：小朋友們，一人獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是 一種快樂。生活中處處有快樂，事事有快樂。只要有了好心情，怎 么都快樂！這節(jié)課大家的心情真快樂，讀詩歌、寫詩歌。老師也寫 詩了，送給你們！孩子們起立，快樂地拍起手來，聆聽這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩：一個(gè)人學(xué)習(xí)，挺快樂，靜靜思考有收獲。兩個(gè)人學(xué)習(xí)，真快樂，互相幫助你和我。三個(gè)人學(xué)習(xí)，很快樂，