多元化教學(xué)方法在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)中的綜合應(yīng)用_陳新梅

1、5E Teaching Modes for Practice Teaching of Pharmacy Literature RetrievalWANG Zhi ，F(xiàn)ENG Nian-Ping（School of Chinese Medicine ，Shanghai University of Traditional Chinese Medicine ，Shanghai 201203，China ）Abstract ：5E Teaching Modes is one of the exploratory teaching modes. This paper introduces the bas

2、ic procedures of 5E teaching mode. Combining with the pharmacy literature retrieval course features ，5E Teaching Mode was used in the course. It embodies the new conception of taking student as master of the education principle and is in favor of enhancing creative consciousness and independent stud

3、ies capability. At the same time ，teachers can get feedback timely and improve the quality of teaching.Key words ：5E Teaching Modes ；Pharmacy Literature Retrieval ；Practical Teaching多元化教學(xué)方法在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)中的綜合應(yīng)用陳新梅張華山東中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院（濟(jì)南250355）摘要采用多元化教學(xué)方法，包括多媒體教學(xué)法、雙語(yǔ)教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)物展示教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等手段，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有機(jī)綜合使用

4、。多元化教學(xué)方法有助于提高藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，值得推廣。關(guān)鍵詞多元化教學(xué)方法；藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)模式；實(shí)踐能力藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)是藥學(xué)專業(yè)必修課，它是研究藥物制劑處方設(shè)計(jì)、基本理論、制備工藝和合理應(yīng)用的綜合性技術(shù)科學(xué)。藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)是：綜合性、實(shí)踐性強(qiáng)，與生產(chǎn)密切相關(guān)，因此要求學(xué)生不僅要掌握理論知識(shí)，更重要的是要掌握基本操作技能。一、藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的問(wèn)題1. 教學(xué)任務(wù)艱巨，工作量大藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)共收錄15個(gè)實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容涉及到片劑、注射劑、栓劑、軟膏劑、膜劑、微囊、顆粒劑、散劑等臨床上應(yīng)用廣泛的劑型。但實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)時(shí)只有48學(xué)時(shí)。按每周開(kāi)放3個(gè)學(xué)時(shí)的任務(wù)量計(jì)算，再除去節(jié)假日的輪空，藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)橫亙

5、整個(gè)學(xué)期共18周。因此，藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)艱巨、教學(xué)工作量巨大。2. 教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)有限實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)為48學(xué)時(shí)，而理論課教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)為80學(xué)時(shí)，以實(shí)驗(yàn)課 理論課的比例來(lái)看，只有0. 6 1，這個(gè)比例遠(yuǎn)比國(guó)內(nèi)其他醫(yī)藥院校的相應(yīng)比例1 1要低得多，因此，如何在有限的教學(xué)課時(shí)下，最大限度地拓寬教學(xué)內(nèi)容，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，就顯得尤為重要。3. 學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)會(huì)相對(duì)較少基于目前國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的實(shí)際情況，無(wú)法滿足每個(gè)學(xué)生獨(dú)立一人完成所有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。目前學(xué)生分組一般為2-3人一組，因此，學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。基于上述現(xiàn)實(shí)，擬將現(xiàn)代化教學(xué)手段如多媒體輔助教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)物展示教學(xué)法、問(wèn)

6、題教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等手段，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要，有機(jī)地結(jié)合在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中。多元化教學(xué)手段在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，旨在利用現(xiàn)有的教學(xué)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)條件，通過(guò)多元化方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果1。15藥學(xué)教育2012年第28卷第4期*收稿日期：2011-12-15。作者簡(jiǎn)介：陳新梅，女，博士，副教授，從事藥劑學(xué)教學(xué)工作。二、多元化教學(xué)方法在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)中的綜合應(yīng)用1. 多媒體教學(xué)法利用多媒體提供多種刺激信號(hào)（圖、文、聲、動(dòng)等），把實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)鮮明生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前；例如在進(jìn)行軟膏劑的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可將不同基質(zhì)對(duì)藥物的釋放性能的影響用PPT 展示出來(lái)，這種教學(xué)方式能使抽象、深?yuàn)W的

7、結(jié)果簡(jiǎn)單化、直觀化地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)軟膏等內(nèi)容的理解 。圖1多媒體教學(xué)法在軟膏劑制備中的應(yīng)用2. 雙語(yǔ)教學(xué)法本文所指的雙語(yǔ)教學(xué)不同于普通的英語(yǔ)教學(xué)，其重點(diǎn)不是語(yǔ)法，而是將藥劑學(xué)知識(shí)用專業(yè)英語(yǔ)描述給學(xué)生，同時(shí)使學(xué)生掌握一定的藥劑學(xué)專業(yè)詞匯。3. 案例教學(xué)法案例教學(xué)法是企業(yè)管理教學(xué)中一種較為成功的教學(xué)方法，近年來(lái)在我國(guó)備受關(guān)注。案例教學(xué)法是指教師在課堂上通過(guò)典型案例的解析促進(jìn)學(xué)生理解和掌握課堂原理的一種教學(xué)方法。藥劑學(xué)作為綜合性應(yīng)用學(xué)科，可通過(guò)從各種傳媒報(bào)道的案例中選擇案例教學(xué)。在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用的案例見(jiàn)表1。表1藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)中的案例教學(xué)法序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱典型案例舉例實(shí)驗(yàn)05注射劑的制備欣

8、弗事件實(shí)驗(yàn)07片劑的制備苯妥英鈉輔料事件實(shí)驗(yàn)08滴丸的制備復(fù)方丹參滴丸完成美國(guó)FDA 期臨床試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)12浸出藥劑的制備中西藥復(fù)方制劑維C 銀翹片的安全性問(wèn)題4. 實(shí)物展示教學(xué)法在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)選擇目前臨床上應(yīng)用較廣泛、質(zhì)量可靠、市面能大量購(gòu)買的相應(yīng)的劑型，讓學(xué)生傳閱并與學(xué)生做的制劑進(jìn)行比較。該方法易于使學(xué)生自己產(chǎn)生好奇心，進(jìn)而投入聆聽(tīng)，主動(dòng)的思考，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，可以增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性。在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用的案例見(jiàn)表2。表2藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)物教學(xué)法序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)物展示內(nèi)容實(shí)驗(yàn)02溶液劑的制備止癢醑（醫(yī)院制劑）實(shí)驗(yàn)04混懸劑、乳劑的制備爐甘石洗劑（醫(yī)院制劑）實(shí)驗(yàn)0

9、5注射劑的制備Vc 注射液（市售）實(shí)驗(yàn)06散劑的制備蒙脫石散（市售）實(shí)驗(yàn)07片劑的制備阿司匹林片（市售）實(shí)驗(yàn)08滴丸的制備天津天士力藿香正氣滴丸（市售）實(shí)驗(yàn)10軟膏劑的制備膚輕松軟膏（市售）實(shí)驗(yàn)11栓劑的制備小兒退熱栓（市售）實(shí)驗(yàn)12浸出藥劑的制備益母草流浸膏（市售）實(shí)驗(yàn)13藥劑穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)青霉素G 鉀注射用粉末（市售）5. 問(wèn)題教學(xué)法與頭腦風(fēng)暴法將問(wèn)題教學(xué)法和頭腦風(fēng)暴法在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中聯(lián)合應(yīng)用，有助于完善學(xué)生的個(gè)性和發(fā)揮潛能，同時(shí)有助于形成團(tuán)隊(duì)合作精神。使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)更扎實(shí)，整合知識(shí)框架，促進(jìn)多學(xué)科的交叉融合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力2。在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用的案例見(jiàn)表3。表

10、3頭腦風(fēng)暴題目序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱頭腦風(fēng)暴題目實(shí)驗(yàn)01參觀實(shí)訓(xùn)車間制藥設(shè)備對(duì)藥劑學(xué)發(fā)展的影響表現(xiàn)在哪些方面？實(shí)驗(yàn)02溶液劑的制備增溶、潛溶、助溶的聯(lián)系和區(qū)別是什么？實(shí)驗(yàn)04混懸劑、乳劑的制備根據(jù)stock's 定律，談?wù)勅绾翁岣呋鞈覄┑姆€(wěn)定性？實(shí)驗(yàn)06散劑的制備粉末的流動(dòng)性對(duì)生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量的影響是什么？實(shí)驗(yàn)08滴丸的制備天士力復(fù)方丹參滴丸圓滿完成美國(guó)FDA 期臨床試驗(yàn)帶給你的啟示是什么？實(shí)驗(yàn)11栓劑的制備東西方的文化差異對(duì)栓劑市場(chǎng)份額的影響？實(shí)驗(yàn)13藥劑穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)淺談貨架壽命對(duì)新藥研發(fā)的影響實(shí)驗(yàn)14微囊的制備已上市的微囊化產(chǎn)品有哪些？其立題依據(jù)是什么？25藥學(xué)教育2012年第28卷第4期6.

11、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法由于藥劑學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其主要教學(xué)內(nèi)容與制劑生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)，并涉及大量制劑生產(chǎn)設(shè)備的相關(guān)知識(shí)。而學(xué)生對(duì)藥物制劑生產(chǎn)實(shí)踐缺乏感性認(rèn)識(shí)，教師僅用粉筆、黑板再加上大量的語(yǔ)言也依然讓學(xué)生感到這門課程抽象和枯燥。因此為了提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果，帶領(lǐng)學(xué)生制藥工程實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更加深刻的理解所學(xué)的理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其明白當(dāng)前所學(xué)知識(shí)對(duì)以后工作的重要性，必將能促使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。本校制藥工程實(shí)訓(xùn)車間擁有的制藥設(shè)備有超臨界萃取裝置、多功能提取裝置搖擺式制粒機(jī)、旋轉(zhuǎn)壓片機(jī)、板框過(guò)濾機(jī)等。三、多元化教學(xué)方法使用的原則根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，將現(xiàn)代化的多元教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合

12、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中。各種方法的選擇是立足于教學(xué)的需要，而不是現(xiàn)代化教學(xué)方法的簡(jiǎn)單地堆積和羅列，因此必須堅(jiān)持兩個(gè)原則一是堅(jiān)持傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，合理補(bǔ)充多元化教學(xué)方法；二是多元化教學(xué)方法的有機(jī)綜合使用。藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過(guò)多元化教學(xué)手段在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)條件，達(dá)到更好的教學(xué)效果，為鞏固學(xué)生的理論知識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)1雷英杰，丁玫，劉福德. 藥學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)J . 藥學(xué)教育，2011，27（2）：7.2陳新梅. 問(wèn)題教學(xué)法和頭腦風(fēng)暴法在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的聯(lián)合應(yīng)用J . 衛(wèi)生職業(yè)教育，2010，28（8）：79Integra

13、ted Application of Multiple Teaching Methods in the Course ofPharmaceutics ExperimentCHEN Xin-Mei ，ZHANG Hua（School of Pharmacy ，Shandong Traditional Chinese Medicine University ，Jinan 250355，China ）Abstract ：To improve the teaching effect of pharmaceutics experiments ，Multiple teaching methods were

14、 well-organized used in the course of Pharmaceutics Experiments ，which includes multimedia ，bilingual teaching ，case teaching method ，object displaying teaching method ，PBL teaching method ，brain storm teaching method and scene teaching method. The mode of multiple teaching methods integrated was contribute to improve the ability of practiceIntegrated