任務一用視圖綜合表達機件

1、項目五 機件的表達方法前面我們學習了用三視圖表達組合體形狀的方法，但僅用三視圖是很難將機件的內(nèi)、外形狀和結構表達清楚的。在這一項目里，將學習更多表達方法（圖樣畫法、剖視圖和斷面圖GB/T4458.62002），以方便而又簡捷的表達機件。任務一 用視圖綜合表達機件學習目標在熟悉組合體三視圖的基礎上，要學會用六面基本視圖、向視圖、局部視圖、斜視圖表達物體形狀特征，掌握這些表達方法的繪圖方法、標注及技巧，重點是根據(jù)形體的結構形狀運用恰當?shù)谋磉_方法，以盡量少的視圖數(shù)量、恰如其分的反映形體每部分的形狀，簡捷易讀，以提高繪圖讀圖水平。實例分析機件的結構形狀往往是多種多樣的，僅用三視圖來表達，有時難以將機件

2、的內(nèi)、外形狀和結構表達清楚。如圖1-1所示為三通管接頭的立體圖，若用畫三視圖的方法，因側面連接板是傾斜結構，投影不反映實形，且作圖繁瑣。在這一課題中將運用正投影的原理，介紹完整、清晰、準確、簡捷地表達各類機件的外部結構形狀的基本方法，為畫圖和識圖打下更好的基礎。 圖1-1 三通管接頭立體圖知識拓展在機械制圖中，將機件向投影面投影所得到的圖形稱為視圖。它主要表達機件的外部形狀，一般只畫出機件的可見部分輪廓，必要時才用細虛線畫出不可見部分輪廓。一、基本視圖假想將物體置于六面體中，采用正投影法向六個基本投影面投影，所得到的六個視圖稱為基本視圖（三視圖只是其中的三個圖）。如圖12所示。 圖12 六個基

3、本視圖的形成圖13 六個基本視圖的展開六個基本視圖分別是： 由前向后投影得主視圖，由后向前投影得后視圖； 由上向下投影得俯視圖，由下向上投影得仰視圖； 由左向右投影向左視圖，由右向左投影得右視圖?；疽晥D的位置見圖14所示。各視圖間仍然保持“長對正、高平齊、寬相等”的投影關系。符合圖14的配置規(guī)定時，圖樣中一律不標注視圖的名稱。圖14 六個基本視圖的名稱及配置圖15 向視圖 二、向視圖向視圖是可以自由配置的視圖。為了便于讀圖，國家標準規(guī)定，應在向視圖上方用大寫拉丁字母標注該向視圖的名稱，并在對應的視圖的附近用箭頭指明投影方向，注上相同的字母。如圖15所示。應用中，應優(yōu)先考慮三視圖，然后根據(jù)需要

4、再選其它視圖。三、局部視圖將機件的某一部分結構形狀向基本投影面投影所得到的一個不完整的視圖，稱為局部視圖。它主要用于表達機件上的局部外形，如圖16所示。圖16 局部視圖在圖16所示的機件中，主視圖與俯視圖已表達清楚了絕大部分結構，只剩下左、右兩個凸臺的形狀沒有表達清楚。若要表示左、右兩個凸臺的形狀就沒有必要畫出完整的左、右視圖。采用局部視圖就只畫出了兩個凸臺部分的左視圖與右視圖,簡單明了。局部視圖的配置與標注：1畫局部視圖時，一般應在局部視圖的上方標注出視圖的名稱“×”，并在相應的視圖附近用箭頭指明投射方向，注上相同的字母，如圖16中的（一）所示。2當局部視圖按投影關系配置，中間又無

5、其它圖形隔開時，可省略標注，如圖16中的（二）所示。 3分界線用波浪線（只能畫在實體上，不能畫在界外或空洞處，圖形封閉時可以省略波浪線）。 四、斜視圖為反映機件傾斜結構的真實外形，可假想增設一個與機件傾斜表面平行的輔助投影面，如圖17所示，這樣，在該投影面上便可投射得到傾斜結構的實形。這種將機件向不平行于基本投影面的平面投射所得的視圖稱為斜視圖。斜視圖主要表達機件上的傾斜結構，機件的其余部分可用波浪線斷開，如圖17，若圖形封閉時，波浪線可省略不畫。畫斜視圖時，必須在斜視圖的上方標注出視圖的名稱“×”，并在相應的視圖附近用箭頭指明投射方向（箭頭應垂直于傾斜結構的表面），注上相同的字母（

6、字母水平書寫），如圖17中的A。（a）（b）圖17 斜視圖斜視圖一般按投影關系配置，如圖17中的（b）中；也可配置在其它的適當位置，如圖17中的（b）右；在不致引起誤解時，允許將圖形旋轉后放正畫出（旋轉角度應小于90°），但所標注的名稱應為“ ×”，箭頭方向應與斜視圖的旋轉方向一致。旋轉符號為半徑等于字體高度的半圓形。表示斜視圖名稱的大寫拉丁字母應靠近旋轉符號的箭頭端，也允許將旋轉角度標在字母之后。任務實施上述四種視圖的基本表示法可根據(jù)機件的結構特征按需使用。一、用所學知識綜合表達圖18所示的彎管分析：由圖可知，如用三視圖來表達它的結構形狀，既繁瑣又重復，而且零件上傾斜部分的形狀不能真實地反映出來，這樣的表達方案顯然不好，必須改進。解決辦法：圖18（b）為彎管零件的另一種表達方案，它僅用了一個基本視圖（主視圖）來表達其整體形狀及各部分的相對位置；又用了旋轉后的斜視圖和“B”、“C”局部視圖來表達左上方的斜凸緣、右下方凸緣及底板的外形，既完整、清晰，又簡潔、明了，給畫圖和看圖帶來了很大的方便。 (a) 彎管表達方案一 (b)彎管表達方案二 圖18 合理選用視圖二、用恰當?shù)姆桨副磉_圖7-9所示的立體。任務評價采用學生互評與教師批改、講評相結合。評價內(nèi)容有：是否積極參與表達方案討論，是否勤于思考，表達方