2018年11月二級理論地的題目及詳解

1、word2010年11月二級理論題26、 在人性問題上，主 X人性惡倫觀點(diǎn)的是。答B(yǎng)根底105A盧梭B亞里士多德C孟子D柏拉圖27、巴甫洛夫主X, 丨是人特有的心理現(xiàn)象。 答C根底90A第一信號系統(tǒng)B條件反射C第二信號系統(tǒng)D無條件反射28、 軀體感覺中樞位于大腦皮層的。答D根底19A額葉B顳葉C枕葉D頂葉29、 保持曲線來源于丨的工作。答B(yǎng)根底42A馮特B艾賓浩斯C華生D詹姆士30、夢一般出現(xiàn)在階段。答B(yǎng)根底59A波睡眠B快速眼動(dòng)睡眠C慢波睡眠D深睡眠31、 簡單任務(wù)下的注意廣度大約是。答B(yǎng)根底62A46B59 C35 D6932、沙赫特強(qiáng)調(diào)在情緒發(fā)生中起主導(dǎo)作用的是。答D根底72(A) 環(huán)境

2、刺激B生理變化C動(dòng)機(jī)過程D認(rèn)知因素33、情緒能傳遞信息，溝通思想，這說明情緒具有。答B(yǎng)根底71(A) 適應(yīng)功能B信號功能C語言功能D概括功能34、 意志屬于。答A根底3(A) 心理過程B人格特點(diǎn)C克制困難的行為D動(dòng)機(jī)過程35、社會(huì)刺激與社會(huì)行為之間的中介過程是。答B(yǎng)根底103(A) 社會(huì)動(dòng)機(jī)B社會(huì)心理C社交情緒D社會(huì)需要36、個(gè)體社會(huì)化從掌握開始。答B(yǎng)根底121(A) 道德規(guī)X B語言文字C行為準(zhǔn)如此D國家概念37、 自我概念比真實(shí)自我對個(gè)體的行為與人格有更為重要的作用，這是丨的觀點(diǎn)。答D根底124(A) 馬斯洛B勒溫C詹姆士 D羅杰斯38、 正常人自我意識(shí)形成與開展的最后階段是。答C根底12

3、5A社會(huì)自我B理想自我C心理自我D生理自我39、 39、。是個(gè)體對其社會(huì)角色進(jìn)展自我評價(jià)的結(jié)果。答C根底127A自信B自我C自尊D本我40、根據(jù)印度學(xué)者古普塔的一項(xiàng)研究，浪漫愛在。年以后開始慢慢褪色。40、 A3 B5 C7D11 答 C 根底 18541、 “ 一切事物不是發(fā)明，就是模仿"，這是。的觀點(diǎn)。答D根底179(A)詹姆士 B艾爾烏德C馬斯洛D塔爾德42、 “犯錯(cuò)誤效應(yīng)'指。的人如果犯一些小錯(cuò)誤，會(huì)增加她們的吸引力。(A)有激情B外貌好C有才能D人品好 答C根底17043、 “男女搭配，干活不累'是一種?，F(xiàn)象。答D根底(A)社會(huì)比擬B社會(huì)惰化C社會(huì)干擾D社會(huì)

4、助長44、在科爾伯格的到的開展理論中，好孩子定向階段的特征是。(A) 對成人或規(guī)如此采取服從的態(tài)度，以免收到懲罰(B) 認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要(C) 考慮到為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象(D) 開始從維護(hù)社會(huì)秩序的角度來思考什么行為是正確的答C根底27745、個(gè)體認(rèn)知開展中，最早發(fā)生也是最早成熟的心理過程是。(A)動(dòng)作B感覺C知覺D條件反射答B(yǎng)根底21446、出現(xiàn)“認(rèn)生"現(xiàn)象的年齡大致在。答D根底A13 個(gè)月B34 個(gè)月C45 個(gè)月D612 個(gè)月47、童年兒童游戲?qū)儆?。答D根底228（A）互動(dòng)游戲B實(shí)務(wù)游戲C象征性游戲D規(guī)如此游戲48、延遲滿足是指 丨答B(yǎng)根底（A）能夠俺問題

5、的難易程度作出適宜的反映B抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待C能夠控制自己的情緒D抑制某些行動(dòng)49、中年人的工作滿意度 丨答B(yǎng)根底（A）達(dá)到一生中的最低谷B達(dá)到一生中的最頂峰C和青年期相比沒有什么特點(diǎn)D起伏變化較大50、馬斯洛認(rèn)為，心理異常最根本的表現(xiàn)是丨答A根底（A）存在焦慮B潛能受阻C責(zé)任沖突D自由選擇51、區(qū)分心理正常與異常的醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)把心理問題視為丨答D根底A常態(tài)分布B行為的反映C內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)D疾病的癥狀52、由強(qiáng)烈的精神刺激引發(fā)的幻覺是丨答B(yǎng)根底A真性幻覺B心因性幻覺C假性幻覺D功能性幻覺53、個(gè)體突然對正常的知覺體驗(yàn)賦予妄想性意義的現(xiàn)象是丨答D根底A感知綜合障礙B繼發(fā)性妄想C特殊意義妄想D原發(fā)

6、性妄想54、沒有確定的客觀對象和具體而固定的觀念內(nèi)容的提心吊膽是A激越狀態(tài)B客體性焦慮C漂浮焦慮D神經(jīng)性焦慮答C根底55、 對災(zāi)難癥候群來說，焦慮、緊X、失眠、注意力下降等癥狀，一般出現(xiàn)在A驚嚇期B恢復(fù)期C康復(fù)期D衰竭期答B(yǎng)根底56、某學(xué)生英語成績是 80分，在30名同學(xué)中排列第五，如此其百分等級為A65 B75 C85 D95 答 C 根底57、樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有丨答A根底（A）代表性B特殊性C相關(guān)性D可比性58、 在比內(nèi)-西蒙量表測試中，某兒童通過了4歲組的全部題目，5歲組通過3題，6歲組通過2題，7歲組通過1題,其智齡為丨答CA4歲3個(gè)月B4歲6個(gè)月C5歲D5歲2個(gè)月59、 一

7、個(gè)包括40個(gè)題目的測驗(yàn)新都為 0.80，欲將信度提高到 0.90，至少應(yīng)增加 丨個(gè)題目。答D基A40B60 C100 D5060、在非能力測驗(yàn)如人格測驗(yàn)中，反映難度水平的指標(biāo)稱A流暢性B靈活性C通俗性D相似性答C根底61、 不屬于編制簡答題的原如此是丨答A根底（A）使題目操作化B宜用問句形式C填充形式的空格不宜太多D每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案62、情感反射是心理咨詢師用來控制會(huì)談的一種技巧丨答A三級7（A）初診接待時(shí)應(yīng)盡量不用B它利用共情轉(zhuǎn)換話題C治療過程中可隨意使用D它利用引申轉(zhuǎn)化話題63、如果提供求助者臨床資料的是心理咨詢?nèi)藛T，對這些資料應(yīng)該A直接使用B重新收集C棄置不用D進(jìn)展核實(shí)答D根底64

8、、提出心理評估報(bào)告時(shí)，如果要對臨床資料進(jìn)展核實(shí)，一般使用A心理測驗(yàn)法B調(diào)查法C個(gè)案分析法D實(shí)驗(yàn)法 答B(yǎng)根底65、 在許又新神經(jīng)癥臨床評定方法中，對精神痛苦和社會(huì)功能的評定至少要考慮答A根底A三個(gè)月的時(shí)間B一周的時(shí)間C一個(gè)月的時(shí)間D沒有時(shí)間限制66、恐怖性神經(jīng)癥所體驗(yàn)到的害怕的特點(diǎn)是丨答C根底（A）與處境相符合B不會(huì)直接造成社會(huì)功能受損C與處境不相稱D不會(huì)造成對相關(guān)處境的回避67、根據(jù)ICD-10，人格障礙的要素之一是丨答A根底（A）行為模式貽害周圍B人格某些方面顯著減弱68、心理咨詢師對求助者的尊重程度與心理咨詢師的有關(guān)。答C根底A咨詢技巧B責(zé)任感C咨詢態(tài)度D人性觀69、有效的心理咨詢目標(biāo)應(yīng)該

9、是具體的，其含義是 丨答C根底(A)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法是具體化的B可行C受終極目標(biāo)指引的具體目標(biāo)D積極70、 影響性技術(shù)中最具有影響力的一種技術(shù)是丨答A根底A指導(dǎo)B自我開放C面質(zhì)D目光注視71、 通過訓(xùn)練讓求助者用放松拮抗焦慮的方法是丨答A根底A系統(tǒng)脫敏法B沖擊療法C陽性強(qiáng)化法D厭惡療法72、厭惡療法的原理是丨答C根底A操作性條件反射B觀察學(xué)習(xí)C經(jīng)典條件反射D期待強(qiáng)化的根本原理。答B(yǎng)鼓勵(lì)和重復(fù)技術(shù)74、心理治療是一個(gè)協(xié)助求助者成為一個(gè)“充分發(fā)揮技能人"的過程，這是 A求助者中心療法B精神分析C認(rèn)知行為療法D行為矯正的觀點(diǎn)。答A根底73、通過學(xué)習(xí)如何矯正認(rèn)知“定勢'來獲得更有效地應(yīng)

10、對壓力情景的策略是答B(yǎng)根底二級105答D根底二級7975、羅杰斯將有機(jī)體自身擁有的一種評價(jià)經(jīng)驗(yàn)的能力稱為A自我感受B機(jī)體智慧C自我暴露D機(jī)體能力76、生物反響治療不同于普通醫(yī)學(xué)治療的方面表現(xiàn)在它(A)給求助者物理干預(yù)B是一個(gè)被動(dòng)承受的過程 C給求助者化學(xué)干預(yù)D是一個(gè)主動(dòng)參與的過程77、WAIS-RC中要求主試根據(jù)評分原如此作出主觀判斷的分測驗(yàn)是A算術(shù)B相似性C數(shù)字D木塊圖答B(yǎng)三級19878、中國比內(nèi)測驗(yàn)中智力缺陷可分為丨答B(yǎng)三級212A1 B3 C2 D479、 MMPI記分中需要在量表原始分?jǐn)?shù)上加一定比例K分的臨床量表數(shù)量是答C根底A2 B3 C5D480、 HAM答D根底A可用于鑒別抑郁癥

11、B采用自評方式C可用于鑒別焦慮癥D采用他評方式81、 BPRS采用丨級評分法。答A二級188A7 B6 C5D482、 使用韋氏兒童智力測驗(yàn)時(shí)，分測驗(yàn)的粗分應(yīng)該轉(zhuǎn)化為平均數(shù)為10、標(biāo)準(zhǔn)差為丨的量表分。答D根底A1 B2 C4 D383、CBCL量表分為三局部，其中第二局部可歸納的因子數(shù)為A1 B2 C3D4答 C 二級 20784、WAIS-RC中FIQ的波動(dòng)X圍是測得的IQ值加減A3 B4 C5D6答 C 根底85、MMPI-2臨床量表剖析圖的突出編碼類型中，進(jìn)入編碼的量表的最低分?jǐn)?shù)要比沒有進(jìn)入編碼的其他臨床量表分?jǐn)?shù)最 高者至少高出 丨個(gè)T分。A4 B5 C6D7答 B 根底二、多項(xiàng)選擇題

12、86-125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò) 選、少選、多項(xiàng)選擇，均不得分86、 如下說法中正確的包括答ABC根底65(A) 動(dòng)機(jī)是在需要的根底上產(chǎn)生(B) 動(dòng)機(jī)是人們活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力(C) 能引起有機(jī)體的定向活動(dòng)的外部條件叫驅(qū)力（D）情緒具有動(dòng)機(jī)作用87、激情的特點(diǎn)包括 答ACD根底75A反響強(qiáng)烈B持續(xù)時(shí)間長C會(huì)使人的認(rèn)識(shí) X圍變窄D會(huì)使人的分析能力降低88、人格的成分包括 答B(yǎng)C根底85A人格的傾向性B人格的獨(dú)特性C人格的心理特征D人格的適應(yīng)性89、 如下說法中正確的包括答ABC根底53（A）語BC言語要借助語言實(shí)現(xiàn)D言語是一種符號系統(tǒng)90

13、、錯(cuò)覺的特點(diǎn)包括 答ABC根底39（A）錯(cuò)覺是一種歪曲知覺（B）錯(cuò)覺的歪曲往往帶有固定的傾向（C）只要引起錯(cuò)覺的條件具備，錯(cuò)覺就一定會(huì)產(chǎn)生（D）錯(cuò)覺是可以消除的91、婚姻動(dòng)機(jī)一般來說主要包括答B(yǎng)CD根底185A承諾動(dòng)機(jī)B愛情動(dòng)機(jī)C經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)D繁衍動(dòng)機(jī)92、關(guān)于血親和姻親的關(guān)系，正確的說法包括（A）傳統(tǒng)社會(huì)，血親 姻親B現(xiàn)代社會(huì)，血親 姻親C傳統(tǒng)社會(huì)，血親 姻親D現(xiàn)代社會(huì)，血親 姻親93、 如下說法中正確的包括答B(yǎng)CD根底181（A）幼兒也有愛情體驗(yàn)B愛情是最強(qiáng)烈的人際吸引形式C愛情具有浪漫主義色彩D動(dòng)物沒有愛情94、一般來說，下面說法中合理的包括答B(yǎng)C根底180（A）年齡越小越容易承受暗示B年齡

14、越大越容易承受暗示C女性比男性容易承受暗示D經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的人比擬容易承受暗示95、按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，心理咨詢師的角色包括答AC根底123A成就角色B功利性角色C表現(xiàn)性角色D規(guī)定性角色96、 中年人與朋友之間關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)為答B(yǎng)C根底（A）中年人朋友的數(shù)量要多于青年期（B）中年人朋友的數(shù)量要少于青年期（C）朋友之間的親密程度要高于青年期（D）朋友之間的親密程度要低于青年期97、老年期記憶力下降是因?yàn)榇餉C根底288（A）記憶加工過程的速度變慢B記憶加工過程的速度變快C工作記憶容量變小D工作記憶容量變大98、 青春期思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為丨答AB根底259（A）能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)B思維形式與思維

15、內(nèi)容分裂C能夠進(jìn)展辯證思維D認(rèn)識(shí)到解決問題的方法不止一個(gè)99、 小學(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)如此表現(xiàn)在答ABC根底246-247A演繹推理B歸納推理C類別體系化D序列化100、對于經(jīng)過系統(tǒng)治療在康復(fù)期中的精神病患者，心理咨詢師（A）可進(jìn)展輔助性心理咨詢B不能進(jìn)展心理咨詢 答AC根底301C可與精神科醫(yī)生配合進(jìn)展心理咨詢D可以進(jìn)展獨(dú)立咨詢101、強(qiáng)迫觀念的表現(xiàn)包括答B(yǎng)C根底308-309A強(qiáng)制性思維B強(qiáng)迫性懷疑C強(qiáng)迫性回憶D強(qiáng)制性哭笑102、神經(jīng)癥的特點(diǎn)包括答B(yǎng)CD根底A有智力低下B自知力較充分C有人格障礙D是心因性障礙103、人的認(rèn)知對壓力的中介作用包括答ACD根底347A認(rèn)知和評估作用B對壓

16、力的覺察C人格的影響作用D對壓力的控制104、古德納夫把顯示性測驗(yàn)分為答B(yǎng)C根底A開展測驗(yàn)B樣本測驗(yàn)C標(biāo)記測驗(yàn)D預(yù)測性測驗(yàn)105、命中率法是當(dāng)測驗(yàn)用來做取舍的依據(jù)時(shí)，用其正確決定的比例作為效度指標(biāo)的一種方法。命中的情況是指答AD根底389（A）預(yù)測成功而且實(shí)際也成功B預(yù)測成功但實(shí)際上失敗C預(yù)測失敗而事實(shí)上成功D預(yù)測失敗且實(shí)際上也失敗106、 信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)意義時(shí)的作用包括答B(yǎng)C根底379（A）確定真實(shí)分?jǐn)?shù)的數(shù)值B估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的 X圍C了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測時(shí)可能的變化情形D獲取實(shí)得分?jǐn)?shù)在測時(shí)確實(shí)切數(shù)值107、 如果兩個(gè)復(fù)本的施測相隔一段時(shí)間，如此計(jì)算出的信度稱答AD根底A重測復(fù)本信度B重測信

17、度C復(fù)本信度D穩(wěn)定與等值系數(shù)108、如下說法中，符合精神分析理論關(guān)于心理動(dòng)力觀點(diǎn)的包括答B(yǎng)D根底296（A）切心理動(dòng)力來源于人類的性本能（B）力比多不是個(gè)體唯一心理動(dòng)力（C）自我保存本能是個(gè)體唯一心理動(dòng)力（D）個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)為心理動(dòng)力109、如下說法中，符合精神分析關(guān)于適應(yīng)問題觀點(diǎn)的包括答ABD根底（A）個(gè)體常常不惜改變本我能量的存在或表達(dá)的模式，以求的變相滿足（B）自我防御機(jī)制是在承受超我欲望和現(xiàn)實(shí)要求雙重壓力時(shí)出現(xiàn)的調(diào)節(jié)功能（C） 焦慮分為現(xiàn)實(shí)性焦慮、神經(jīng)癥性焦慮、道德性焦慮解釋：應(yīng)為客體性焦慮（D）正常人也會(huì)使用自我防御機(jī)制答ABC根底110、為了使用“由表與里的邏輯分類

18、方法對心理問題進(jìn)展歸類，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的A出現(xiàn)時(shí)間B問題的具體原因C嚴(yán)重程度D問題的一般原因111、對求助者一般臨床資料整理與評估時(shí)的工作程序包括答AD三級16（A）整理歸納一般治療B作出初步性的結(jié)論C保持咨詢態(tài)度謙和D整理個(gè)人成長資料112、 假如發(fā)現(xiàn)求助者的問題是由社會(huì)性因素引起，如此應(yīng)該重點(diǎn)查詢求助者的A壓力應(yīng)對方式B生活事件C社會(huì)支持系統(tǒng)D個(gè)性特點(diǎn)答B(yǎng)二級44113、神經(jīng)衰弱的精神易興奮可表現(xiàn)為答B(yǎng)C二級5-7A情感高漲B聯(lián)想增多C感覺過敏D運(yùn)動(dòng)增多114、鼓勵(lì)在會(huì)談中的作用包括答CD三級99A加深咨詢關(guān)系B反響咨詢師觀點(diǎn)C促進(jìn)會(huì)談繼續(xù)D引導(dǎo)會(huì)談的方向115、 心理咨詢中使用面質(zhì)的目的包括答ACD三級108（A）給求助者樹立學(xué)習(xí)的榜樣B應(yīng)對求助者表現(xiàn)出的阻抗C促進(jìn)求助者深入了解自己的感受D使求助者發(fā)現(xiàn)自己被掩蓋的能