幼兒園美工區(qū)活動(dòng)解析

1、活動(dòng)評(píng)價(jià)介入時(shí)機(jī)與方法材料投放空間設(shè)置核心價(jià)值美工區(qū)活動(dòng)解析運(yùn)用并創(chuàng)造性綜合使用美工材料的機(jī)會(huì)。式個(gè)性化的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)與情感。獲得熟悉、就感，經(jīng)歷色彩、線條、立體造型等方讓幼兒：體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣與成美工區(qū)的核心價(jià)值師的關(guān)系是平等、互動(dòng)、和諧的。幼兒的心情是愉悅的，情緒是飽滿的，與同伴、老快地選擇自己所需和喜歡的內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)在活動(dòng)中么、做什么、捏什么、剪什么每個(gè)幼兒都能愉心理環(huán)境：在美工區(qū)中孩子們可以自由選擇畫什保證活動(dòng)的秩序和便于幼兒良好行為習(xí)慣形成。貼上不同標(biāo)簽，使工具材料有固定的擺放位置。以放置工具、材料要是和幼兒取放。還可以在櫥柜里次較多，我們給活動(dòng)區(qū)提供的活動(dòng)空間時(shí)要盡量大，物質(zhì)環(huán)境：

2、由于美工區(qū)的活動(dòng)材料、幼兒活動(dòng)的人美工區(qū)的空間設(shè)臵等。表現(xiàn)形象的細(xì)節(jié)部分，則要提供較細(xì)的馬克筆、彩色鉛筆或彩色水筆象的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，那么蠟筆、油畫棒、水彩、廣告顏料等都可以工具和材料的使用能體現(xiàn)所要表現(xiàn)的內(nèi)容和題材。表現(xiàn)形使用兩樣工具，直至多種工具的使用。為主，隨著年齡的增長(zhǎng)可選擇彩色水筆、毛筆、馬克筆等逐漸地交替注意：小年齡幼兒以油畫棒、粗的記號(hào)筆等工具為宜，以單一工具筆等。 筆-蠟筆、油畫棒、記號(hào)筆、馬克筆、彩色鉛筆、彩色水筆、毛后，可逐步提供給幼兒不由材質(zhì)、顏色和形狀的紙張。 紙小年齡幼兒可在長(zhǎng)方形或正方形紙上作畫，以白色為主。以繪畫活動(dòng)材料：美工區(qū)的材料投放據(jù)成品、半成品、原材料等來(lái)

3、分類。花生等。其他：陶土、貝殼、塑料等。還可以根性質(zhì)分類：分植物：樹(shù)葉、花瓣等。農(nóng)作物：大豆、：紙、布等，塊狀：盒子、瓶子等。根據(jù)材料的狀：紐扣、珠子等，線狀：毛線、繩子等，面狀 材料的陳列應(yīng)具開(kāi)放性。根據(jù)材料的形狀分類：分點(diǎn)的、未加工的原材料和可供孩子進(jìn)行多種組合的材料。 材料能激發(fā)兒童手工制作興趣。為幼兒提供半成品類還有塑料等等。 材料要豐富多變。如從植物、農(nóng)作物到樹(shù)皮、陶土，手工活動(dòng)材料：美工區(qū)的材料投放物，學(xué)畫各種植物，如熱帶植物等。車、大吊車、飛機(jī)、輪船等，學(xué)會(huì)畫結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜、場(chǎng)面較大的建筑各種動(dòng)態(tài)。如人物、動(dòng)物的不同姿勢(shì)，學(xué)會(huì)畫多種交通工具，如灑水大班：學(xué)會(huì)畫形體上更為復(fù)雜的物體，

4、能描繪出物體的細(xì)節(jié)部分及物等。飛鳥(niǎo)、魚(yú)類，畫汽車、火車、輪船等交通工具，畫簡(jiǎn)單的風(fēng)景、建筑時(shí)，要求畫出正面的人。還可以畫狗、貓、雞、鴨等家禽、家畜，畫中班：更精確地描繪出各種物體的主要部分和基本特征，如畫人物也就初步能用圖形與線條組合的方法創(chuàng)造圖形。車等。當(dāng)兒童學(xué)畫長(zhǎng)方形、正方形、三角形、半圓形等基本圖形，同時(shí)如皮球、餅干、手帕、太陽(yáng)、花、樹(shù)、小雞、小鴨、簡(jiǎn)單的房屋、汽小班：畫出日常接觸的、熟悉的喝醉感興趣的、輪廓簡(jiǎn)單的物體，物體畫繪畫活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：美工區(qū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)熊過(guò)橋”、“龜兔賽跑”等。媽媽”等。也可根據(jù)故事、詩(shī)歌等內(nèi)容簡(jiǎn)單畫出情節(jié)，如“小情做為表現(xiàn)題材，畫出簡(jiǎn)單的情節(jié)畫。如“秋游”、“我

5、的好大班：主要是根據(jù)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，以自己周圍的實(shí)際事時(shí)，在小朋友手中畫上繩子、皮球等一些簡(jiǎn)單情節(jié)。基底線上，并能畫一些輔助物來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。如畫小朋友中班：主要是在畫面上作簡(jiǎn)單的布局，也就是將景物都畫在小班：對(duì)于小班沒(méi)有情節(jié)畫的要求。情節(jié)畫繪畫活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)美工區(qū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)些日常生活用品紙形上裝飾圖案，如花瓶、毛衣等。大班：應(yīng)側(cè)重于構(gòu)圖的變化，色彩在鮮艷中求和諧。設(shè)計(jì)一些“畫花邊”的內(nèi)容。片、小圓圈等。能用對(duì)比色涂出鮮艷、美觀的畫面，可設(shè)計(jì)一中班：主要學(xué)習(xí)一些比較簡(jiǎn)單的圖案花紋，如小花朵、小葉圖案裝飾畫繪畫活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)美工區(qū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)節(jié)。如“小兔吃草”、“跳舞的小朋友”、“小熊過(guò)橋”等。大

6、班：應(yīng)運(yùn)用輔助工具和材料細(xì)致、生動(dòng)地表現(xiàn)物體主要特征和細(xì)及小娃娃等。情節(jié)，并能按意愿大膽塑造。如“鍋”、”盆“、“碗”、貓、兔子中班：會(huì)塑造物體主要特征，會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的輔助材料表現(xiàn)簡(jiǎn)單圓”、“面條”、“餅干”等。驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的快樂(lè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，設(shè)計(jì)一些如“蘋果”、“湯小班：最初任意玩泥，任意塑造一些簡(jiǎn)單的形體，使其在玩泥中體泥工手工活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)美工區(qū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)剪貼：掌握三種剪法，目測(cè)剪、按輪廓線剪和折疊剪。一些輔助手法。折紙：用兩張或兩張以上的紙這成簡(jiǎn)單的立體組合物體造型，并運(yùn)用大班：主要是折紙和剪貼。等。角折、集中一角折、雙正方形折、雙三角形折。能剪弧線如“蘋果”、“太陽(yáng)”中班：包括折紙

7、、撕紙、粘貼和剪紙。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的折疊方法，如對(duì)邊折、對(duì)刀，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的剪紙技能。小班：主要是玩紙、撕紙和粘貼。如“蘑菇”、“太陽(yáng)”等。后期可使用剪紙工手工活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)美工區(qū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)費(fèi)勁材料制作簡(jiǎn)單玩具。如面具等。大班：用紙、布、針、線等自然材料以及無(wú)毒的兒粘貼。中班：大多由老師畫好圖樣，做成半成品再由幼廢舊材料制作手工活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)美工區(qū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)有油畫、水彩畫、泥塑、石雕、民間玩具等。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。欣賞的內(nèi)容不多深刻化、復(fù)雜化，大班：繼續(xù)欣賞一些他們可理解的繪畫、工藝美術(shù)作品，并畫家的抽象畫?？?，能引起幼兒某些聯(lián)想。如米羅、保羅、克利、蒙德里安等藝術(shù)表現(xiàn)手法上，應(yīng)突出主題、造型簡(jiǎn)單、想象鮮明、色彩明工藝美術(shù)作品、雕塑、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布臵等。在小班、中班主要欣賞一些他們能理解的美術(shù)作品，如繪畫、欣賞活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)美工區(qū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)5.4.直接介入3.角色介入2.間接介入材料介入先觀察再介入介入方法c當(dāng)幼兒游戲無(wú)法深入時(shí)a當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題解決不了時(shí) b當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)過(guò)程中的介入a幼兒剛升班時(shí) b在投放材料后 c在新的區(qū)域誕生階段性介入介入時(shí)機(jī)美工區(qū)的介入時(shí)機(jī)與方法的評(píng)價(jià)方法、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。幼兒之間的互評(píng)、檔案袋評(píng)價(jià)方法是一種較為有效美術(shù)作品的評(píng)價(jià)面 8.自我感覺(jué)方面 9.習(xí)慣方面面 5.獨(dú)