音樂鑒賞-醇厚的中原韻

1、 藝術(shù)宣傳中心 音樂組 - 趙鵬制作.壹壹貳貳叁叁肆肆 了解中原地區(qū)地域特征、人文背景、文化相關(guān)。 課堂小結(jié)，知識回顧。 內(nèi)容分析，拓展研究。 欣賞課堂內(nèi)容民歌，了解知識內(nèi)容及作品知識。 了解中原地區(qū)地域特征、人文背景、文化相關(guān)。課堂導學單知識內(nèi)容課堂 民歌欣賞內(nèi)容 欣賞課堂內(nèi)容民歌，了解知識內(nèi)容及作品知識?！暗鼗ü摹毕嚓P(guān)簡介 感受、體驗其音樂情緒？感受、體驗其音樂情緒？與哪首歌曲旋律靠近？與哪首歌曲旋律靠近？大家喜歡哪首歌曲？大家喜歡哪首歌曲？欣賞：山東民歌 王大娘釘缸 民民歌歌與與創(chuàng)創(chuàng)作作歌歌曲曲之之區(qū)區(qū)別別類類 型型作作 曲曲曲曲 調(diào)調(diào)記記 譜譜風風 格格活動分組討論民民 歌歌創(chuàng)作歌曲創(chuàng)

2、作歌曲在長期流在長期流傳過程中傳過程中不斷變化不斷變化 不受專業(yè)不受專業(yè)限制，口限制，口頭創(chuàng)作頭創(chuàng)作 口耳相傳口耳相傳 具有民族具有民族風格和地風格和地方風格方風格 有專業(yè)的有專業(yè)的作曲技法作曲技法 有實譜記有實譜記載載 完成后基完成后基本固定不本固定不變變 體現(xiàn)作曲體現(xiàn)作曲者的個性者的個性特征特征 欣賞：山東民歌 沂蒙山小調(diào) 1.1.說說歌曲的音樂特點。說說歌曲的音樂特點。2.2.歌曲共有歌曲共有_個樂句，每個樂句有個樂句，每個樂句有_小節(jié)構(gòu)成，你能小節(jié)構(gòu)成，你能否發(fā)現(xiàn)前三個樂句在創(chuàng)作手法上有什么特別之處？否發(fā)現(xiàn)前三個樂句在創(chuàng)作手法上有什么特別之處？答答: :旋律舒展，節(jié)奏工整，感情奔放，帶

3、有明顯的山歌風味旋律舒展，節(jié)奏工整，感情奔放，帶有明顯的山歌風味4 2欣賞：山東民歌 沂蒙山小調(diào) 2 5 3 2 3 | 5 3 2 1 2 - |2 5 2 3 5 | 3 2 1 6 1 - |1 3 2 3 5 | 2 7 6 5 6 - |1. 2 7 6 5 3 | 5 - - - |. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . “魚咬尾魚咬尾”是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音相同，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種一個音相同，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式。結(jié)

4、構(gòu)形式。 “起承轉(zhuǎn)合起承轉(zhuǎn)合”的四句式結(jié)構(gòu)：的四句式結(jié)構(gòu)： “起起” ：音樂主題的呈式。：音樂主題的呈式。 “承承”：對主題的鞏固；承上啟下。：對主題的鞏固；承上啟下。 “轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”：使音樂內(nèi)容深化，節(jié)奏、調(diào)式、調(diào)性形成對比。：使音樂內(nèi)容深化，節(jié)奏、調(diào)式、調(diào)性形成對比。 “合合”：綜合全曲，大團圓。：綜合全曲，大團圓。欣賞：山東民歌 沂蒙山小調(diào) 2 5 3 2 3 | 5 3 2 1 2 - |2 5 2 3 5 | 3 2 1 6 1 - |1 3 2 3 5 | 2 7 6 5 6 - |1. 2 7 6 5 3 | 5 - - - |. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 課堂小結(jié)，知識回顧。課堂小結(jié)，知識回顧。教師設問學生分組討論課堂小結(jié)：山東、河南、河北民歌的感受、體會。