“言語呼吸障礙的評估與矯治”練習題

1、“言語呼吸障礙的評估與矯治”練習題一、名詞解釋：1. 平靜腹式呼吸；2最長聲時；3s/z比；4最大數(shù)數(shù)能力；5起音和起音斜率；6平均氣流率；7胸腹同感；8口腹同感；9生理呼吸訓練；10肺活量。二、填空：1呼吸系統(tǒng)是言語產(chǎn)生的動力源，包括 、 、 、 、 ，以及 等解剖結(jié)構(gòu)。2言語呼吸障礙的癥狀主要表現(xiàn)為 。因此有呼吸功能障礙的患者一定要及時進行治療。 3衡量呼吸功能的客觀指標包括 、 、 、 、 等最具有生理學和病理學意義的參數(shù)，它們能較好地反映言語呼吸的質(zhì)量。4 與 相結(jié)合有助于診斷呼吸方式的異常。5如果發(fā)現(xiàn)患者的最大數(shù)數(shù)能力明顯低于同年齡、同性別組的最小要求，那么這主要反映的是該患者 。6

2、根據(jù) 的協(xié)調(diào)程度，可以將起音方式分為三種情況： 。起音斜率過大，說明說話存在 的現(xiàn)象，起音斜率過小，則說明說話時存在 的現(xiàn)象。7生理腹式呼吸訓練共分四節(jié)七個步驟：第一節(jié)為 ，包括四個步驟，即 、 、 、 ；第二節(jié)為 ；第三節(jié)為 ；第四節(jié)為 。8呼吸障礙的矯治包括兩部分內(nèi)容： 和 。9言語呼吸訓練包括： ， 以及 。10針對言語呼吸障礙進行的功能性矯治過程，總體上遵循“ ”這樣一種 、 的治療原則，最終使患者的言語呼吸能力恢復到正常水平?！?”（Speech TherapyTM, Dr.SpeechTM，美國泰億格電子有限公司生產(chǎn)）是視聽反饋矯治的主要設備。三、選擇題： 1以下哪項不會影響最長聲

3、時？（ ）A：性別年齡；B：身高體重；C：呼吸方式；D：聲帶麻痹；E：腭裂。2若診斷為呼吸功能減弱，應常規(guī)測試以下哪些參數(shù)？（ ）A：最長聲時；B：最大數(shù)數(shù)能力；C：起音斜率；D：s/z比；E：平均氣流率。3在診斷呼吸與發(fā)聲的協(xié)調(diào)障礙時，可測量以下哪些參數(shù)獲得依據(jù)？（ ）A：最長聲時；B：最大數(shù)數(shù)能力：C：S/Z比；D：平均氣流率；E：起音斜率；F：平均言語基頻。4影響s/z比的因素包括：（ ）A：年齡； B：性別；C：腭裂；D：聲帶息肉；E：聲帶麻痹；F：肺氣腫。5提示有功能性嗓音障礙或可能的器質(zhì)性嗓音疾病時，此時s/z比在（ ）區(qū)間內(nèi)。A：1； B：大于1； C：大于1.2，小于1.4；

4、D：大于1.4； E：小于0.75。6呼吸放松訓練包括：（ ）A：雙肩交替運動；B：單臂劃圈運動；C：雙臂劃圈運動；D：雙肩聳立運動；E：雙臂晃動運動；F：以上都不是。7如果發(fā)現(xiàn)患者采用腹式呼吸，但呼吸和發(fā)聲的協(xié)調(diào)性異常，則采用以下哪些訓練內(nèi)容：（ ）A：重讀治療法；B：生理腹式呼吸訓練；C：最長聲時訓練；D：最大數(shù)數(shù)能力訓練；E：逐字增加句長訓練；F：停頓換氣訓練；G：起音訓練。8生理呼吸向言語呼吸過渡有哪些訓練方法：（ ）A：“嗯哼”法；B：最長聲時訓練；C：數(shù)數(shù)法；D：重讀治療法；E：擬聲訓練；F：哈欠嘆息法。9哪些訓練可稱為肺活量訓練？（ ）A：用力呼氣訓練；B：生理呼吸訓練；C：呼氣

5、控制訓練；D：最長聲時訓練；E：唱音訓練；F：咀嚼訓練。10實現(xiàn)呼吸訓練效果監(jiān)控的有效手段有：（ ）A：最長聲時測量；B：聽覺感知判斷；C：單一被試統(tǒng)計法；D：多因素分析法；E：方差分析法；F：最大數(shù)數(shù)能力測量。四、簡答題：1平靜腹式呼吸與言語腹式呼吸的區(qū)別。2最長聲時的測量要求。3簡述最長聲時的測量學意義。4簡述最大數(shù)數(shù)能力的測量要求。5簡述起音斜率的測量要求及測量意義。6簡述起音訓練的目的。7簡述平均氣流率測量的臨床含義。8描繪言語呼吸障礙的矯治框架。9呼吸放松訓練的目的。10簡述肺活量訓練的生理意義。11簡述逐字增加句長訓練的意義。12簡述停頓換氣訓練的生理意義。五、論述題：1論述胸式呼吸訓練在言語呼吸訓練中的危害性。2論述現(xiàn)代技術(shù)在呼吸功能的定量評估與實時矯治中的應用。3某兒童，男性，3周歲。母親代訴兒童聽力正常，能按指令執(zhí)行任務。主要問題是只能用一個字來表達。足月剖腹產(chǎn)，但由于足底畸形，行走平衡差。認知能力尚可。言語呼吸能力測量：MPT：0.2秒；MCA未測，不配合。請擬定評估診斷與訓練方案，并詳細解釋如何使用啟音博士進行訓練。4某男童通過最長聲時以及起音斜率評估，發(fā)現(xiàn)該兒童呼吸與發(fā)聲不協(xié)調(diào)，有明顯的硬起音，論述如何采