《變化的手》識(shí)字教學(xué)教案

1、二年級(jí)識(shí)字課 發(fā)散、聚焦、檢測(cè)變化的“手” 養(yǎng)馬島中學(xué)小學(xué)部 王清教學(xué)內(nèi)容：拍手歌教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12生字，其中與手有關(guān)的生字6個(gè)，初步了解漢字的奧秘；能準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)2個(gè)與手有關(guān)的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。教學(xué)準(zhǔn)備：師制課件。一、 課前游戲非常高興又和咱們同學(xué)們見(jiàn)面了，和老師打個(gè)招呼吧?。ɡ蠋熀茫┩瑢W(xué)們好！ 瞧，我們可以晃晃手打招呼，我還可以拍拍你的肩膀打招呼。想一想，我們的手還能做哪些動(dòng)作？我們的雙手怎么樣呀？那就請(qǐng)你伸出你熱情的雙手，綻放你燦爛的笑容，為它鼓鼓掌吧！現(xiàn)在我們可以開(kāi)始上課了嗎？上課！二、 導(dǎo)入新課通過(guò)課前的交流，我們知道咱們的手可厲害了，能做好多好

2、多的動(dòng)作?？矗@就是我們的手，它不但無(wú)所不能，還是一位神奇的小魔術(shù)師，會(huì)千變?nèi)f化呢！不信，就讓我們一起去見(jiàn)識(shí)一下它的魔法吧！齊讀課題：變化的手三、兒歌自由識(shí)字1、自由讀。今天王老師給大家?guī)?lái)一首有趣的拍手歌，趕快拿起來(lái)大聲讀一讀吧！遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音把字多讀幾遍。2、開(kāi)火車讀。同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，讓我們開(kāi)啟讀書(shū)小火車每人讀一句好嗎？第二輪讀你可要集中注意力了，（教師隨機(jī)點(diǎn)）3、賽讀。我們男女生來(lái)賽讀一下怎么樣！男生讀的時(shí)候女生給他們拍著手，女生讀的時(shí)候男生也為女生打著節(jié)拍。男生讀第一句，女生讀第二句。你們都把兒歌的韻律美給讀出來(lái)了呢。4、齊讀。讓我們看著大屏幕一起拍著小手再來(lái)讀一讀吧！四、

3、詞語(yǔ)挑戰(zhàn)識(shí)字1、自由讀詞。聽(tīng)到你們的朗讀，淘氣的詞語(yǔ)寶寶也被吸引到我們的大屏幕上了呢？快來(lái)認(rèn)認(rèn)它們吧！2、個(gè)人讀。（教師變序指詞語(yǔ)，學(xué)生讀。） 五、交流碰撞識(shí)字（一）、小組合作交流識(shí)字還會(huì)讀嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)信封，帶領(lǐng)你的小組員一起來(lái)讀一讀、記一記吧，不會(huì)的，要發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量教教他。（二）基于學(xué)情多途徑識(shí)字1、小組展示讀。哪個(gè)小組先來(lái)亮相？2、交流識(shí)字方法。你們是怎么記住的，快把你的識(shí)字小妙招和大家分享一下吧?。?）生活中識(shí)字（我看見(jiàn)過(guò)幼兒園大門(mén)上就寫(xiě)著幼）幼（是呀！生活中處處有知識(shí)，在生活中識(shí)字也是一種好方法。）（2）換偏旁識(shí)字：儉臉（3）順口溜識(shí)字：十人想辦法協(xié)（喲！十個(gè)人想辦法那不就是

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作嗎？）總結(jié)：同學(xué)們了解的識(shí)字方法可真多呀?。ㄈ?、變化的手字理識(shí)字今天老師還要給大家介紹一種，還記得剛才老師告訴大家“手”他是一位小魔術(shù)師嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你睜大眼睛，快來(lái)找找變身了的手都藏在哪些字里吧！1、提手旁（持）（1）真是火眼金睛呀！ （2）在我們的字典中，提手旁的字可是個(gè)大家族，都有好幾百個(gè)字呢！想一想你都知道哪些提手旁的字？（3）學(xué)生交流，教師板書(shū)。齊讀生字。（4）總結(jié):你們真了不起，能認(rèn)識(shí)這么多字呢！2、手字底（攀）（1）繼續(xù)尋找手的蹤跡吧!喲！小魔術(shù)師手把自己藏在下面都被你發(fā)現(xiàn)了。（出示圖片）古時(shí)候，人們寫(xiě)出來(lái)的字就像一幅畫(huà)，看！攀字中的大是雙手的變形，表示很多的手抓住樹(shù)枝往上

5、攀爬。后來(lái)，慢慢就演變成了我們現(xiàn)在的“攀”。（出示演變過(guò)程）（2）總結(jié)：同學(xué)們我們可以比品行、賽學(xué)習(xí)，唯獨(dú) “穿衣飲食不比攀?！保R讀）3、斜手旁（拜）（1）誰(shuí)還找到變化了的手？小魔術(shù)師的魔法又被你們揭穿了（看圖），拜年的拜是兩手合起來(lái)表示拜的動(dòng)作，右邊的手多一橫表示雙手彎腰放在膝上的部位。（2）做拜年的姿勢(shì)。古時(shí)候啊，男子姿勢(shì)是右手成拳，左手包住;來(lái)，請(qǐng)男小朋友跟我做。女子則相反，但不抱拳，只壓手。來(lái)，請(qǐng)女小朋友跟給我做。來(lái)，同學(xué)們，站起來(lái)，互相拜拜年吧！再來(lái)拜拜你們的老師我吧！（3）總結(jié)：嗯，各位學(xué)子請(qǐng)坐?。ㄖ复笃聊唬┻@就是拜見(jiàn)長(zhǎng)輩行禮儀！（齊讀）誰(shuí)再接著來(lái)？4、橫手底（舉）（1）出示：用

6、。其實(shí)啊，我們以前學(xué)過(guò)的用中間就有手。舉起你的小手，用力用力再用力，??！二年級(jí)勝利了！（2）高興嗎？高興怎么沒(méi)有歡呼聲呀！我發(fā)現(xiàn)剛才有的小朋友高興的都把手舉起來(lái)了呢！你瞧，舉的上半部分就是高興的興，那就高興的來(lái)讀一讀吧舉止文明人人夸。5、寸字底（奪）（1）同桌倆來(lái)做做動(dòng)作猜一猜，哪一部分是小魔術(shù)師“手”的變身吧?。?）學(xué)生交流：奪：大手表示奪。（準(zhǔn)備實(shí)物，演示大手能奪）寸也是手的變形呢！古文字把又字稍加改變，在距離手腕一寸的地方畫(huà)一橫表示一寸的距離。6、又字旁（堅(jiān)）在不知不覺(jué)中老師又向你透露了一個(gè)有手的字，那就是“堅(jiān)”，堅(jiān)是指雙手抱住木樁把它定在堅(jiān)實(shí)的土里。（四）多途徑檢測(cè)生字1、出示詞語(yǔ)現(xiàn)在

7、讓我們一起進(jìn)入今天的識(shí)字闖關(guān)大比拼吧！第一關(guān)，讀詞語(yǔ)。2、出示句子第二關(guān)，讀句子。六、重點(diǎn)生字書(shū)寫(xiě)。1、導(dǎo)入：讓我們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)小手寫(xiě)幾個(gè)好嗎？2、讀貼：仔細(xì)觀察這三個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（都是上下結(jié)構(gòu)）3、小書(shū)法家們?cè)跁?shū)寫(xiě)的時(shí)候你想給大家提點(diǎn)什么建議呢？4、那就請(qǐng)你伸出你可愛(ài)的小手跟老師一起書(shū)空一下，一邊寫(xiě)一邊留心老師的范字在田字格中的位置。5、靜心記字。6、自由書(shū)寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們把每個(gè)字寫(xiě)兩遍，一會(huì)兒，咱來(lái)比比誰(shuí)寫(xiě)的字最漂亮。7、展示。讓我們一起來(lái)看看這位同學(xué)們的作品，他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方，可以站起來(lái)夸夸他。還有哪些不足的地方，你來(lái)幫幫他。8、對(duì)照修改?？磥?lái)咱們班的小書(shū)法家還真不少呢，課后找找自己不足的地方修改一下。七、總結(jié)延伸同學(xué)們，這節(jié)課你都有哪些收獲呢？總結(jié)：是呀！我