追尋高雅生活

1、跳舞跳舞釣魚釣魚看電影看電影打籃球打籃球多種多樣的情趣多種多樣的情趣抽煙抽煙玩電子游戲玩電子游戲?qū)W習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過名人事例、講述幽默故事和笑話，說出樂觀幽、通過名人事例、講述幽默故事和笑話，說出樂觀幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的條件。默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的條件。2.通過辯論，得出要積極參加集體活動，但是不通過辯論，得出要積極參加集體活動，但是不 盲目盲目從眾。從眾。3、通過分析，說出豐富文化生活，是陶冶高雅生活情、通過分析，說出豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑。趣的重要途徑。4、欣賞音樂，回答問題，說出提升情趣，陶冶情操。、欣賞音樂，回答問題，說出提升情趣

2、，陶冶情操。重點(diǎn)重點(diǎn) 樂觀幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅樂觀幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的條件。豐富文化生活，是陶生活情趣的條件。豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑。冶高雅生活情趣的重要途徑。難點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和如引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和如何克服盲目從眾的心理何克服盲目從眾的心理自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)：閱讀課本，找出所設(shè)問題的答案并能提出新：閱讀課本，找出所設(shè)問題的答案并能提出新的問題。的問題。內(nèi)容：內(nèi)容：課本課本75-79頁頁方法：方法：結(jié)合下列問題自主學(xué)習(xí)課本結(jié)合下列問題自主學(xué)習(xí)課本75-79頁，如有頁，如有疑問，可與同桌商量解決或做上標(biāo)記，待會兒師生

3、疑問，可與同桌商量解決或做上標(biāo)記，待會兒師生共同解決。共同解決。時間：時間：15分鐘分鐘預(yù)設(shè)問題：預(yù)設(shè)問題：1.怎樣追尋高雅的生活情趣？怎樣追尋高雅的生活情趣？ 2.盲目從眾有何危害？盲目從眾有何危害？檢測題 1、培養(yǎng)高雅情趣的重要條件是（、培養(yǎng)高雅情趣的重要條件是（ ）A、有好奇心、有好奇心 B、有從眾心理、有從眾心理 C、樂觀幽默的生活、樂觀幽默的生活態(tài)度態(tài)度 D、豐富的文化生活、豐富的文化生活 2、它是人際關(guān)系的潤滑劑，可以使人際關(guān)系變的親切、它是人際關(guān)系的潤滑劑，可以使人際關(guān)系變的親切、自然和諧，這種優(yōu)秀的心理品質(zhì)是（自然和諧，這種優(yōu)秀的心理品質(zhì)是（ ）A、穩(wěn)重、穩(wěn)重 B、隨和、隨和

4、C、幽默、幽默 D、真摯、真摯 3、陶冶高雅生活情趣的重要途徑是（、陶冶高雅生活情趣的重要途徑是（ ）A、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識 B、豐富的文化生活、豐富的文化生活 C、培養(yǎng)良好的性格、培養(yǎng)良好的性格 D、發(fā)展真摯的友情、發(fā)展真摯的友情c cD探究一：探究一：培養(yǎng)樂觀、幽默的培養(yǎng)樂觀、幽默的生活態(tài)度生活態(tài)度（對于陶冶身心、（對于陶冶身心、培養(yǎng)高雅的情趣有什么作培養(yǎng)高雅的情趣有什么作用？用？ ）落實(shí)目標(biāo)落實(shí)目標(biāo)1：通過名人事例、講述幽默故事和笑話，通過名人事例、講述幽默故事和笑話，說出樂觀幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的條說出樂觀幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的條件。件。（兩

5、人一小組進(jìn)行交流，學(xué)生代表在班內(nèi)展示）（兩人一小組進(jìn)行交流，學(xué)生代表在班內(nèi)展示） 愛迪生在致力于制造白熾愛迪生在致力于制造白熾燈的時候，有人取笑他說：燈的時候，有人取笑他說：“先生，你已經(jīng)失敗了先生，你已經(jīng)失敗了12001200次次了。了。”愛迪生回答道愛迪生回答道： “ 我的成功就是發(fā)現(xiàn)了我的成功就是發(fā)現(xiàn)了12001200種不適合做燈絲的材料！種不適合做燈絲的材料！”說完，他自己先放聲大笑起來。說完，他自己先放聲大笑起來。一位詩人在一條狹窄的小路上一位詩人在一條狹窄的小路上遇到了一位富翁，富翁站在路遇到了一位富翁，富翁站在路中間，傲慢地說：中間，傲慢地說：“我從來不我從來不給白癡讓路。給白癡

6、讓路?！痹娙苏f：詩人說： 我恰恰相反。我恰恰相反。 課堂課堂BBS BBS 論壇論壇反方：反方： 我們不能僅僅停留在好我們不能僅僅停留在好奇上，還要善于將好奇心轉(zhuǎn)奇上，還要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。自己高雅的生活情趣。落實(shí)目標(biāo)落實(shí)目標(biāo)2.通過辯論，得出要積極參加通過辯論，得出要積極參加集體活動，但是不集體活動，但是不 盲目從眾。盲目從眾。 有這樣一群年輕人，他們對于我們的近鄰韓國、日本的崇拜幾乎達(dá)到了瘋狂的程度，身上掛著日韓飾物，耳朵聽著日韓音樂，眼睛看著日韓劇集于是這樣一群愛好相投的人群便有了一個固定的稱謂社會觀察社會觀察 哈日哈日(韓

7、韓)族。族。 正確對待從眾與好奇心理，正確對待從眾與好奇心理，更好地把握自己。我們要提倡發(fā)更好地把握自己。我們要提倡發(fā)展好奇心和廣泛的生活情趣，堅展好奇心和廣泛的生活情趣，堅決制止不健康的興趣。提高自己決制止不健康的興趣。提高自己的生活情趣，不盲目從眾。的生活情趣，不盲目從眾。留留 言言 板板我喜愛的活動有：我喜愛的活動有：我和家人在一起：我和家人在一起：我和同學(xué)在一起：我和同學(xué)在一起：說我說你說我說你 先先大大？先？先小小？ 湖南零陵地區(qū)道縣一中的少年何驥，在一天到雞湖南零陵地區(qū)道縣一中的少年何驥，在一天到雞棚撿蛋的時候，禁不住好奇地想道：雞蛋到底為棚撿蛋的時候，禁不住好奇地想道：雞蛋到底為

8、什么一頭大一頭小呢？是大頭先出母體還是小頭什么一頭大一頭小呢？是大頭先出母體還是小頭先出母體呢？先出母體呢？ 為了弄清這個問題，他每天一放為了弄清這個問題，他每天一放學(xué)就立刻趕回家，蹲在雞棚旁靜靜地觀察，有時學(xué)就立刻趕回家，蹲在雞棚旁靜靜地觀察，有時甚至連晚飯都忘了吃。甚至連晚飯都忘了吃。 兩個多月以后，何驥終兩個多月以后，何驥終于發(fā)現(xiàn)：雞蛋是大頭先出母體。為此，他寫了論于發(fā)現(xiàn)：雞蛋是大頭先出母體。為此，他寫了論文，得到許多生物學(xué)家的稱贊。他的發(fā)現(xiàn)，居然文，得到許多生物學(xué)家的稱贊。他的發(fā)現(xiàn)，居然是鳥類文獻(xiàn)中還沒有記載過的新發(fā)現(xiàn)。是鳥類文獻(xiàn)中還沒有記載過的新發(fā)現(xiàn)。 居里夫人居里夫人-好奇心是學(xué)者

9、的第一美德。好奇心是學(xué)者的第一美德。 我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森，被譽(yù)我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森，被譽(yù)為為 萬能科學(xué)家萬能科學(xué)家 。錢學(xué)森的專業(yè)是航。錢學(xué)森的專業(yè)是航空工程，他不僅對空氣動力學(xué)有著濃空工程，他不僅對空氣動力學(xué)有著濃厚的興趣，孜孜不倦地研究，而且對厚的興趣，孜孜不倦地研究，而且對鐵道機(jī)械工程、薄殼結(jié)構(gòu)理論、工程鐵道機(jī)械工程、薄殼結(jié)構(gòu)理論、工程控制論、力學(xué)和系統(tǒng)工程等等專業(yè)，控制論、力學(xué)和系統(tǒng)工程等等專業(yè)，也結(jié)下了不解之緣。同時，他還愛好也結(jié)下了不解之緣。同時，他還愛好文學(xué)，學(xué)過繪畫、小提琴。文學(xué)，學(xué)過繪畫、小提琴。你有旺盛的好奇心嗎？你有旺盛的好奇心嗎？ 在戒毒所，我們問一個中學(xué)生吸毒者

10、：在戒毒所，我們問一個中學(xué)生吸毒者：“你是怎樣吸上毒品的？你是怎樣吸上毒品的？” 他說：他說：“我原先就吸香煙。有一天，我原先就吸香煙。有一天，一個朋友給我一支煙，我看它不像香煙，一個朋友給我一支煙，我看它不像香煙，就問他這是什么。他詭秘地就問他這是什么。他詭秘地 一笑說：一笑說：你吸吸吧，比你吸的那種煙好多了。你吸吸吧，比你吸的那種煙好多了。我就想：反正都是煙，吸就吸唄。誰知那我就想：反正都是煙，吸就吸唄。誰知那里面有海洛因，吸了沒幾支，就上了癮，里面有海洛因，吸了沒幾支，就上了癮，再也戒不掉了。再也戒不掉了?！蹦阌型⒌暮闷嫘膯幔磕阌型⒌暮闷嫘膯?？ 你認(rèn)為下面的觀點(diǎn)正確嗎？請作分析說明。

11、你認(rèn)為下面的觀點(diǎn)正確嗎？請作分析說明。（1）同學(xué)甲認(rèn)為：中學(xué)生的主要生活和基本任務(wù)）同學(xué)甲認(rèn)為：中學(xué)生的主要生活和基本任務(wù)就是學(xué)好課堂知識，沒有必要化時間去陶冶情趣，就是學(xué)好課堂知識，沒有必要化時間去陶冶情趣，這回分散學(xué)習(xí)的精力。這回分散學(xué)習(xí)的精力。（2）同學(xué)乙認(rèn)為：人們對生活的情趣，一般是先）同學(xué)乙認(rèn)為：人們對生活的情趣，一般是先從興趣開始的，而個人的興趣又不盡相同，只要從興趣開始的，而個人的興趣又不盡相同，只要發(fā)展個人的興趣，都會對陶冶高雅的情趣的有作發(fā)展個人的興趣，都會對陶冶高雅的情趣的有作用。用。落實(shí)目標(biāo)落實(shí)目標(biāo)3、通過分析，說出豐富文化生通過分析，說出豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣

12、的重要途徑?；睿翘找备哐派钋槿さ闹匾緩?。（四人一小組進(jìn)行交流，每組選出代表進(jìn)行發(fā)言）（四人一小組進(jìn)行交流，每組選出代表進(jìn)行發(fā)言）點(diǎn)評精講點(diǎn)評精講 （1）甲同學(xué)的看法是不對的。學(xué)生應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為主，但）甲同學(xué)的看法是不對的。學(xué)生應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為主，但是學(xué)習(xí)不單純指課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)的各科知識，是學(xué)生是學(xué)習(xí)不單純指課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)的各科知識，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要組成部分。陶冶情趣對學(xué)生個人發(fā)展有幫學(xué)習(xí)知識的重要組成部分。陶冶情趣對學(xué)生個人發(fā)展有幫助，就是在課堂學(xué)習(xí)中也可以陶冶情趣。一個人從興趣、助，就是在課堂學(xué)習(xí)中也可以陶冶情趣。一個人從興趣、愛好出發(fā)，形成志趣，對學(xué)習(xí)課堂知識也會起促進(jìn)作用，愛

13、好出發(fā)，形成志趣，對學(xué)習(xí)課堂知識也會起促進(jìn)作用，不會分散學(xué)習(xí)精力。所以，甲同學(xué)把學(xué)習(xí)課堂知識與陶冶不會分散學(xué)習(xí)精力。所以，甲同學(xué)把學(xué)習(xí)課堂知識與陶冶情趣對立起來的看法是不對的。情趣對立起來的看法是不對的。 （2）乙同學(xué)看到了陶冶情趣在生活中的作用，陶冶情趣）乙同學(xué)看到了陶冶情趣在生活中的作用，陶冶情趣往往先從興趣開始，每個人的興趣、愛好個有特點(diǎn)。但是往往先從興趣開始，每個人的興趣、愛好個有特點(diǎn)。但是發(fā)展各人興趣，要注意區(qū)分正當(dāng)興趣和不正當(dāng)興趣。不是發(fā)展各人興趣，要注意區(qū)分正當(dāng)興趣和不正當(dāng)興趣。不是發(fā)展興趣，就會對陶冶高雅情趣其作用。情趣也有高雅與發(fā)展興趣，就會對陶冶高雅情趣其作用。情趣也有高雅

14、與庸俗的區(qū)分，只是發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣，才會對陶冶高雅情趣庸俗的區(qū)分，只是發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣，才會對陶冶高雅情趣又作用。所以，乙同學(xué)的看法也存在一定的不足。又作用。所以，乙同學(xué)的看法也存在一定的不足。 欣賞歌曲欣賞歌曲落實(shí)目標(biāo)落實(shí)目標(biāo)4：欣賞音樂，回答問題，說出提升情欣賞音樂，回答問題，說出提升情趣，陶冶情操。趣，陶冶情操。問：問：1、每當(dāng)唱起或聽到七子之歌時，、每當(dāng)唱起或聽到七子之歌時，你的心中會有什么樣的情感？你的心中會有什么樣的情感？2、這首愛國的歌曲，體現(xiàn)了作者熱愛、這首愛國的歌曲，體現(xiàn)了作者熱愛祖國的情感。我們在追求生活情趣祖國的情感。我們在追求生活情趣中還要把情趣提升為什么？中還要把情趣提升

15、為什么？追尋高雅生活追尋高雅生活2 2、要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣。、要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣。1 1、樂觀、幽默的生活態(tài)度、樂觀、幽默的生活態(tài)度 重要條件重要條件3 3、豐富的文化生活、豐富的文化生活 重要途徑重要途徑4 4、提升情趣，陶冶情操。、提升情趣，陶冶情操。基礎(chǔ)練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)單項選擇：單項選擇：1、居里夫人認(rèn)為，好奇心是學(xué)者的第一美德。法國、居里夫人認(rèn)為，好奇心是學(xué)者的第一美德。法國作家法朗士指出，好奇心造就科學(xué)家和詩人，沒有作家法朗士指出，好奇心造就科學(xué)家和詩人，沒有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活將永遠(yuǎn)是平庸好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活將永遠(yuǎn)是平庸的，缺乏趣味，因而

16、必定是可悲。這告訴我們的，缺乏趣味，因而必定是可悲。這告訴我們（ ）。）。A 人人天生都有好奇心人人天生都有好奇心 B 好奇心可使人高雅起好奇心可使人高雅起來來C 好奇心可促成興趣的發(fā)展，進(jìn)而陶冶情趣好奇心可促成興趣的發(fā)展，進(jìn)而陶冶情趣D 好奇心就是高尚的道德好奇心就是高尚的道德2、一個同學(xué)課余時間說相聲、看喜劇片、講笑話，、一個同學(xué)課余時間說相聲、看喜劇片、講笑話，這是一種（這是一種（ ）。）。A 好奇心理好奇心理 B樂觀、幽默的生活態(tài)度樂觀、幽默的生活態(tài)度C 從眾心理從眾心理 D要強(qiáng)心理要強(qiáng)心理CB 提升練習(xí)提升練習(xí) 多項選擇多項選擇3、培養(yǎng)高雅的生活情趣，可以通過以下途徑（、培養(yǎng)高雅的生

17、活情趣，可以通過以下途徑（ ）來達(dá)到。來達(dá)到。A 培養(yǎng)樂觀、幽默的生活態(tài)度培養(yǎng)樂觀、幽默的生活態(tài)度 B 培養(yǎng)正當(dāng)?shù)暮闷媾囵B(yǎng)正當(dāng)?shù)暮闷嫘男腃 參加豐富的文化生活參加豐富的文化生活 D 提升情趣，陶冶情操提升情趣，陶冶情操4、青少年具有、青少年具有“從眾從眾”心理，他們需要群體生活，心理，他們需要群體生活，愿意和同伴一起分享快樂、分擔(dān)痛苦。但是，有一部愿意和同伴一起分享快樂、分擔(dān)痛苦。但是，有一部分青少年對分青少年對“從眾從眾”心理的認(rèn)識有偏差，下列幾種看心理的認(rèn)識有偏差，下列幾種看法中，屬于對法中，屬于對“從眾從眾”心理認(rèn)識上錯誤的選項是心理認(rèn)識上錯誤的選項是（ ）A 盲目盲目“隨大流隨大流”

18、B 不加分析與區(qū)別地盲目模仿別人不加分析與區(qū)別地盲目模仿別人C 積極參加集體組織的有益活動積極參加集體組織的有益活動D 別人干什么，我就干什么別人干什么，我就干什么ABCD ABD 拔高練習(xí)拔高練習(xí) 目前不少青少年熱衷于投入很多精力去裝扮自己的目前不少青少年熱衷于投入很多精力去裝扮自己的QQ空間，空間，再加上那些亂七八糟再加上那些亂七八糟“火星文火星文”等表現(xiàn)形式，并把這些當(dāng)成等表現(xiàn)形式，并把這些當(dāng)成“非主流文化非主流文化”，盲目追捧。，盲目追捧?！胺侵髁魑幕侵髁魑幕北磺嗌倌暾`讀，被青少年誤讀，導(dǎo)致他們審美趨于病態(tài)。專家指出，過分關(guān)注外在，忽視內(nèi)在導(dǎo)致他們審美趨于病態(tài)。專家指出，過分關(guān)注外在，忽視內(nèi)在學(xué)識和修養(yǎng)的提高，并不會使青少年看起來更有個性，反而會學(xué)識和修養(yǎng)的提高，并不會使青少年看起來更有個性，反而會嚴(yán)重影響青少年的心理健康。嚴(yán)重影響青少年的心理健康。結(jié)合所學(xué)知識問：（結(jié)合所學(xué)知識問：（1）你認(rèn)為這種盲目追捧）你認(rèn)為這種盲目追捧“非主流非主流”的現(xiàn)象的現(xiàn)象是一種什么行為？