2013年高三數(shù)學(xué)備考沖刺策略

1、成都市樹德中學(xué)成都市樹德中學(xué) 程學(xué)琴程學(xué)琴 2013年高三數(shù)學(xué)備考沖刺策略年高三數(shù)學(xué)備考沖刺策略 一一.四川省普通高中新課程高考方四川省普通高中新課程高考方案解讀案解讀二二. 2013年四川省高考數(shù)學(xué)考試說年四川省高考數(shù)學(xué)考試說明解讀明解讀三三. 2013年高考數(shù)學(xué)命題趨勢年高考數(shù)學(xué)命題趨勢四四. 高三數(shù)學(xué)備考沖刺的有效策略高三數(shù)學(xué)備考沖刺的有效策略五五. 優(yōu)化高三后期教學(xué)管理優(yōu)化高三后期教學(xué)管理交流內(nèi)容交流內(nèi)容 一一.四川省普通高中新課程四川省普通高中新課程高考方案解讀高考方案解讀 1高考方案高考方案遵循的基本原則遵循的基本原則三個三個“有利于有利于” ：有利于科學(xué)選拔人才，有利于科學(xué)選拔人

2、才，有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，有利于維護(hù)社會公平。有利于維護(hù)社會公平。 先行入軌、先行入軌、 引導(dǎo)方向、引導(dǎo)方向、 摸索經(jīng)驗(yàn)、摸索經(jīng)驗(yàn)、 穩(wěn)步推進(jìn)。穩(wěn)步推進(jìn)。2高考方案高考方案的總體思路的總體思路1 6個字：個字： 第一步：重點(diǎn)在考試內(nèi)容上與新課程銜第一步：重點(diǎn)在考試內(nèi)容上與新課程銜接，適當(dāng)調(diào)整科目設(shè)置和錄取模式。接，適當(dāng)調(diào)整科目設(shè)置和錄取模式。第二步，完善第二步，完善高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)制度的基礎(chǔ)上，按照價(jià)制度的基礎(chǔ)上，按照規(guī)劃綱要規(guī)劃綱要精神，結(jié)合我精神，結(jié)合我省實(shí)際省實(shí)際，再進(jìn)一步再進(jìn)一步推進(jìn)推進(jìn)招生考試改革。招生考試改革。3

3、高考方案高考方案的實(shí)施步驟：的實(shí)施步驟：兩步走：兩步走： 逐步建立和完善在國家統(tǒng)一考試錄取基逐步建立和完善在國家統(tǒng)一考試錄取基礎(chǔ)上的全面、綜合、多元化的考試評價(jià)礎(chǔ)上的全面、綜合、多元化的考試評價(jià)制度和科學(xué)、合理、多樣化的選拔錄取制度和科學(xué)、合理、多樣化的選拔錄取制度，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施和創(chuàng)新人才培制度，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。養(yǎng)。 4高考方案高考方案的總體改革目標(biāo)的總體改革目標(biāo) 5 高考方案高考方案的主要特點(diǎn)：的主要特點(diǎn)：一是一是“適應(yīng)性。適應(yīng)性。 “三個不變?nèi)齻€不變” 考試方面四個微調(diào)：考試方面四個微調(diào)：錄取方面錄取方面5 高考方案高考方案的主要特點(diǎn)：的主要特點(diǎn)：二是二是“過渡性過渡性

4、”。 提出在破格錄取上進(jìn)行一些探索提出在破格錄取上進(jìn)行一些探索試點(diǎn)。試點(diǎn)。 5高考方案高考方案的主要特點(diǎn)：的主要特點(diǎn)：三是三是“創(chuàng)新性創(chuàng)新性” 1重點(diǎn)推進(jìn)考試內(nèi)容改革，重點(diǎn)推進(jìn)考試內(nèi)容改革，在考試內(nèi)容上與新課程銜接在考試內(nèi)容上與新課程銜接二二. 錄取錄取6高考方案高考方案的主要變化：的主要變化： 必修必修1-5+ 人文方向：選修人文方向：選修1-1+選修選修1-2 理工方向：選修理工方向：選修2-1+選修選修2-2 +選修選修2-3 7 四川省四川省2013年普通高中年普通高中新課程高考考試范圍新課程高考考試范圍 ： 二二.2013年四川省高考數(shù)學(xué)年四川省高考數(shù)學(xué)考試說明解讀考試說明解讀 命題

5、指導(dǎo)思想命題指導(dǎo)思想考試性質(zhì)考試性質(zhì) 一、考核目標(biāo)與要求一、考核目標(biāo)與要求 數(shù)學(xué)科高考注重考查中學(xué)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)科高考注重考查中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法技能、基本思想方法，考查空間想象能力、抽象概，考查空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識能力以及應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識 考試內(nèi)容考試內(nèi)容 (1)了解了解(A)： 了解，知道、識別，模仿，會求、會解等了解，知道、識別，模仿，會求、會解等(2)理解理解(B)： 描述，說明，表達(dá)、表示，推測、想象，比較、判別、判描述，說明，表達(dá)、表示

6、，推測、想象，比較、判別、判斷，初步應(yīng)用等斷，初步應(yīng)用等(3)掌握掌握(C)： 掌握、導(dǎo)出、分析，推導(dǎo)、證明，研究、討論、運(yùn)用、解掌握、導(dǎo)出、分析，推導(dǎo)、證明，研究、討論、運(yùn)用、解決問題等決問題等1知識要求：知識要求： 空間想象能力空間想象能力抽象概括能力抽象概括能力推理論證能力推理論證能力運(yùn)算求解能力運(yùn)算求解能力數(shù)據(jù)處理能力及數(shù)據(jù)處理能力及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識2能力要求能力要求 ： 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思想方法主要思想方法主要包括：包括：函數(shù)函數(shù)與與方程、方程、數(shù)數(shù)形形結(jié)合、結(jié)合、分類分類與與整合、整合、化化歸與歸與轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)化、特殊特殊與與一般、一般、有限有限與無限和或然與與無限和或然與

7、必然等必然等 4. 考查要求：考查要求：3個性品質(zhì)要求：個性品質(zhì)要求： 1考試范圍（理科）考試范圍（理科）數(shù)學(xué)1(必修)：集合、函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù))數(shù)學(xué)2(必修)：立體幾何初步、平面解析幾何初步數(shù)學(xué)3(必修)：算法初步、統(tǒng)計(jì)、概率數(shù)學(xué)4(必修)：基本初等函數(shù)II(三角函數(shù))、平面上的向量、三角恒等變換數(shù)學(xué)5(必修)：解三角形、數(shù)列、不等式選修2-1：常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、空間向量與立體幾何二、考試范圍與要求層次：二、考試范圍與要求層次： 1考試范圍（理科）考試范圍（理科）選修2-2：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(不含“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”中“(4)生活中的優(yōu)化問題舉例”、“

8、(5)定積分與微積分基本定理”及“(6)數(shù)學(xué)文化”)、推理與證明 、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入選修2-3：計(jì)數(shù)原理、統(tǒng)計(jì)與概率(不含“統(tǒng)計(jì)與概率”(1)“概率”中“通過實(shí)例，理解取有限值的離散型隨機(jī)變量方差的概念，能計(jì)算簡單離散型隨機(jī)變量的方差，并能解決一些實(shí)際問題”、“通過實(shí)際問題，借助直觀，認(rèn)識正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義”及(2)“統(tǒng)計(jì)案例”)二、考試范圍與要求層次：二、考試范圍與要求層次： 2考試范圍（文科）考試范圍（文科）數(shù)學(xué)1(必修)：集合、函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù))數(shù)學(xué)2(必修)：立體幾何初步、平面解析幾何初步數(shù)學(xué)3(必修)：算法初步、統(tǒng)計(jì)、概率數(shù)

9、學(xué)4(必修)：基本初等函數(shù)II(三角函數(shù))、平面上的向量、三角恒等變換數(shù)學(xué)5(必修)：解三角形、數(shù)列、不等式選修1-1：常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(不含“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”中的“(4)生活中的優(yōu)化問題舉例”)選修1-2：推理與證明、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入、框圖二、考試范圍與要求層次：二、考試范圍與要求層次：三三.試卷結(jié)構(gòu)試卷結(jié)構(gòu) 難度控制難度控制命題時(shí)根據(jù)有關(guān)要求和教學(xué)實(shí)際合理控制命題時(shí)根據(jù)有關(guān)要求和教學(xué)實(shí)際合理控制容易題、中等難度題和難題三種試題的分值比容易題、中等難度題和難題三種試題的分值比例例(大致控制在大致控制在3：5：2)及全卷總體難度及全卷總體難度三三.2013年高考數(shù)

10、學(xué)命題趨勢年高考數(shù)學(xué)命題趨勢關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 遵循遵循考試大綱考試大綱與與考試說明考試說明三三.2013年高考數(shù)學(xué)命題趨勢年高考數(shù)學(xué)命題趨勢 引導(dǎo)課改引導(dǎo)課改 重視基礎(chǔ)重視基礎(chǔ) 突出能力突出能力 平穩(wěn)過渡平穩(wěn)過渡命題原則：命題原則：高考數(shù)學(xué)科的考試，按照高考數(shù)學(xué)科的考試，按照考查考查基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注重考查能力基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注重考查能力的原則，確立的原則，確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想，將知識、能力與素以能力立意命題的指導(dǎo)思想，將知識、能力與素質(zhì)的考查融為一體，全面檢測考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)質(zhì)的考查融為一體，全面檢測考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).1.高考數(shù)學(xué)試題的命題原則和指導(dǎo)思想高考數(shù)學(xué)試題的命題原則和指導(dǎo)思想命題指

11、導(dǎo)思想：命題指導(dǎo)思想：數(shù)學(xué)科考試要發(fā)揮數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)科考試要發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既考查中學(xué)數(shù)學(xué)的知識作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既考查中學(xué)數(shù)學(xué)的知識和方法，又考查考生進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能和方法，又考查考生進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能.遵循遵循考試大綱考試大綱與與考試說明考試說明2. 2013年高考數(shù)學(xué)命題趨勢分析年高考數(shù)學(xué)命題趨勢分析基本題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定基本題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定題型、題量題型、題量10+5+610+5+6、難度分布、難度分布命題理念穩(wěn)定命題理念穩(wěn)定 引導(dǎo)課改，重視基礎(chǔ)，突出能力，平穩(wěn)過渡。引導(dǎo)課改，重視基礎(chǔ)，突出能力，平穩(wěn)過渡。2. 2013年高考數(shù)學(xué)命題趨勢分析年高考數(shù)學(xué)命題趨勢分析重點(diǎn)知識重點(diǎn)考

12、查，突出理性思維，重點(diǎn)知識重點(diǎn)考查，突出理性思維，倡導(dǎo)通性通法倡導(dǎo)通性通法(淡化特殊技巧淡化特殊技巧)（1）浙江）浙江 第第4題題三角函數(shù)的圖像變換三角函數(shù)的圖像變換（2）山東第）山東第17題題三角函數(shù)與解三角形三角函數(shù)與解三角形（3）天津第）天津第18題題抽產(chǎn)品問題抽產(chǎn)品問題（4）山東第）山東第18題題柱體，證平行，柱體，證平行， 求二面角求二面角 （5）陜西）陜西 數(shù)列題數(shù)列題 等等等等2022-2-3292022-2-3302. 2013年高考數(shù)學(xué)命題趨勢分析年高考數(shù)學(xué)命題趨勢分析突出基本知識和主干知識，突出基本知識和主干知識，在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)處設(shè)計(jì)命題在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)處設(shè)計(jì)命題 (

13、通過對知識的考察達(dá)到考察數(shù)學(xué)思維通過對知識的考察達(dá)到考察數(shù)學(xué)思維的全面目的的全面目的)2. 2013年高考數(shù)學(xué)命題趨勢分析年高考數(shù)學(xué)命題趨勢分析遼寧第遼寧第1 1題題三角與數(shù)列三角與數(shù)列江蘇第江蘇第1515題題三角與向量三角與向量廣東第廣東第1616題題三角與向量三角與向量聯(lián)系實(shí)際的問題會逐步增加，除了以概率考聯(lián)系實(shí)際的問題會逐步增加，除了以概率考查聯(lián)系實(shí)際問題外，函數(shù)、三角、數(shù)列等也查聯(lián)系實(shí)際問題外，函數(shù)、三角、數(shù)列等也與實(shí)際問題結(jié)合進(jìn)行考查。與實(shí)際問題結(jié)合進(jìn)行考查。突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用2. 2013年高考數(shù)學(xué)命題趨勢分析年高考數(shù)學(xué)命題趨勢分析2022-2-334算法算法三視圖三視圖

14、簡易邏輯（全稱量詞，特稱量詞）簡易邏輯（全稱量詞，特稱量詞）幾何概型，條件概率幾何概型，條件概率莖葉圖等莖葉圖等注重考查新增內(nèi)容。注重考查新增內(nèi)容。(容易題和中檔題容易題和中檔題)2. 2013年高考數(shù)學(xué)命題趨勢分析年高考數(shù)學(xué)命題趨勢分析如，算法如，算法湖湖北北2022-2-336廣廣東東4、一空間幾何體的三視圖如圖所示，則該幾何、一空間幾何體的三視圖如圖所示，則該幾何體的體積為（）體的體積為（） 三視圖：三視圖：山東第山東第4 4題題322)(A324)(B3322)(C3324)(DC海南第海南第1111題題A天津第天津第1212題題則是三視圖，若它的體積、如圖是一個幾何體的a, 3312

15、3a正視圖俯視圖311側(cè)視圖232022-2-340簡易邏輯：簡易邏輯：海南第海南第5 5題題A2022-2-341簡易邏輯簡易邏輯：天津第：天津第3 3題題02 ,.02 ,30000 xxRxARx不存在”的否定是（）、命題“存在02 ,.00 xRxB存在02 ,.xRxC 對任意的02 ,.xRxD對任意的D3.最近五年四川高考試題的統(tǒng)計(jì)表最近五年四川高考試題的統(tǒng)計(jì)表板塊板塊12高考高考 08高考高考09高考高考10高考高考11高考高考集合與集合與簡易邏簡易邏輯輯集合運(yùn)集合運(yùn)算、充算、充要條件要條件（10分）分）集合運(yùn)算、集合運(yùn)算、充要條件充要條件（10分）分）集合運(yùn)算、集合運(yùn)算、充要

16、條件充要條件（10分）分）集合運(yùn)算、集合運(yùn)算、充要條件充要條件（10分）分）集合運(yùn)算、集合運(yùn)算、充要條件充要條件（10分）分）函數(shù)與函數(shù)與導(dǎo)數(shù)導(dǎo)數(shù)指數(shù)函指數(shù)函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)數(shù)（19分）分）反函數(shù)、反函數(shù)、抽象函數(shù)抽象函數(shù)導(dǎo)數(shù)、連導(dǎo)數(shù)、連續(xù)極限續(xù)極限（22分）分）反函數(shù)、抽反函數(shù)、抽象函數(shù)導(dǎo)數(shù)、象函數(shù)導(dǎo)數(shù)、連續(xù)極限連續(xù)極限（22分）分）反函數(shù)、反函數(shù)、函數(shù)圖象、函數(shù)圖象、導(dǎo)數(shù)（導(dǎo)數(shù)（22分）分）函數(shù)圖象、函數(shù)圖象、反函數(shù)、反函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、函導(dǎo)數(shù)、函數(shù)極限數(shù)極限（21分）分）4.總結(jié)總結(jié)2013年高考數(shù)學(xué)命題趨勢年高考數(shù)學(xué)命題趨勢引導(dǎo)課改，引導(dǎo)課改，重視基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)，突出能力，突出能力，平穩(wěn)過渡。

17、平穩(wěn)過渡。 四四. 高三數(shù)學(xué)備考沖刺高三數(shù)學(xué)備考沖刺的有效策略的有效策略 關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞： 有的放矢有的放矢 重視基礎(chǔ)重視基礎(chǔ) 突出重點(diǎn)突出重點(diǎn) 提高能力提高能力四四. 高三數(shù)學(xué)備考沖刺的有效策略高三數(shù)學(xué)備考沖刺的有效策略1. 認(rèn)真研讀認(rèn)真研讀新課標(biāo)新課標(biāo)和和考試說考試說明明，認(rèn)真研究高考試題，認(rèn)真研究高考試題（）重視新課程改革、新課標(biāo)研究研究新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念。轉(zhuǎn)變觀念。1.認(rèn)真研讀認(rèn)真研讀新課標(biāo)新課標(biāo)和和考試說考試說明明 ，認(rèn)真研究高考試題認(rèn)真研究高考試題（）把握方向（）把握方向 考綱考綱強(qiáng)調(diào)了對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的考查強(qiáng)調(diào)了對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的考查 （）（）研究研究考試說明考試說明（考綱（考綱）

18、，構(gòu)建知識構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)1.認(rèn)真研讀認(rèn)真研讀新課標(biāo)新課標(biāo)和和考試說考試說明明 ，認(rèn)真研究高考試題認(rèn)真研究高考試題（）（）認(rèn)真研究高考試題認(rèn)真研究高考試題（課改省市的）（課改省市的）“在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題” （1） 尊重教材、重視教材、激活教材尊重教材、重視教材、激活教材（2）夯實(shí)基礎(chǔ)）夯實(shí)基礎(chǔ)（3）狠抓基礎(chǔ)，建構(gòu)良好知識）狠抓基礎(chǔ)，建構(gòu)良好知識 結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系2. 重視教材，夯實(shí)基礎(chǔ)重視教材，夯實(shí)基礎(chǔ) 高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)：函數(shù)、數(shù)列、三角、高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)：函數(shù)、數(shù)列、三角、平面向量、不等式、概率、圓錐曲線、立體平面向量、不等式、概率、

19、圓錐曲線、立體幾何、導(dǎo)數(shù)。幾何、導(dǎo)數(shù)。策略：總結(jié)規(guī)律，明確步驟；策略：總結(jié)規(guī)律，明確步驟； 強(qiáng)化基礎(chǔ)，熟練掌握。強(qiáng)化基礎(chǔ)，熟練掌握。3.抓主干知識強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，突出抓主干知識強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，突出通性通法通性通法主干知識的備考建議主干知識的備考建議1）三角函數(shù)的備考與復(fù)習(xí)建議）三角函數(shù)的備考與復(fù)習(xí)建議 三角函數(shù)的復(fù)習(xí)抓住三條主線：三角函數(shù)的復(fù)習(xí)抓住三條主線： 一是三角變換一是三角變換 二是三角函數(shù)的圖像二是三角函數(shù)的圖像 三是解三角形（正余弦定理）三是解三角形（正余弦定理） 主干知識的備考建議主干知識的備考建議 2）概率統(tǒng)計(jì)的備考與復(fù)習(xí)建議）概率統(tǒng)計(jì)的備考與復(fù)習(xí)建議 應(yīng)以數(shù)據(jù)處理能力為中心，抓基本方法

20、應(yīng)以數(shù)據(jù)處理能力為中心，抓基本方法與基本技能落實(shí)為主。與基本技能落實(shí)為主。如如 理科關(guān)注超幾何分布、二項(xiàng)分布及其區(qū)別理科關(guān)注超幾何分布、二項(xiàng)分布及其區(qū)別等等。等等。 主干知識的備考建議主干知識的備考建議 3）立體幾何的備考與復(fù)習(xí)建議）立體幾何的備考與復(fù)習(xí)建議 立體幾何突出幾何直觀，圍繞線面關(guān)系立體幾何突出幾何直觀，圍繞線面關(guān)系(主要是平行、垂直主要是平行、垂直)進(jìn)行復(fù)習(xí)。進(jìn)行復(fù)習(xí)。 三視圖三視圖線面位置關(guān)系判斷和推理線面位置關(guān)系判斷和推理角度的計(jì)算角度的計(jì)算 4）解析幾何的備考建議）解析幾何的備考建議得分意識。得分意識。落實(shí)圓錐曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程及簡單的幾落實(shí)圓錐曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程及簡單的

21、幾何性質(zhì)何性質(zhì) 常規(guī)方法常規(guī)方法 關(guān)注定值定點(diǎn)問題。關(guān)注定值定點(diǎn)問題。 5）導(dǎo)數(shù)與函數(shù)）導(dǎo)數(shù)與函數(shù) 以分類整合思想為指導(dǎo)以分類整合思想為指導(dǎo) 重視函數(shù)的零點(diǎn)和函數(shù)圖像，數(shù)形結(jié)合重視函數(shù)的零點(diǎn)和函數(shù)圖像，數(shù)形結(jié)合 導(dǎo)數(shù)求單調(diào)區(qū)間、極值等導(dǎo)數(shù)求單調(diào)區(qū)間、極值等 多數(shù)學(xué)生不宜過難多數(shù)學(xué)生不宜過難 （1）復(fù)習(xí)中不要平均用力）復(fù)習(xí)中不要平均用力（2）關(guān)注數(shù)學(xué)差生。）關(guān)注數(shù)學(xué)差生。3.抓主干知識強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，突出抓主干知識強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，突出通性通法通性通法 狠抓基礎(chǔ)，根據(jù)新課程高考要求狠抓基礎(chǔ)，根據(jù)新課程高考要求的命題特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)的命題特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)結(jié)合結(jié)合2013年四川省高考考試年四川省高考考試大綱大綱和和數(shù)學(xué)科考試說明數(shù)學(xué)科考試說明4.新課程高考數(shù)學(xué)命題重點(diǎn)、難新課程高考數(shù)學(xué)命題重點(diǎn)、難點(diǎn)及把握策略點(diǎn)及把握策略 （1 1）三角函數(shù)（）三角函數(shù)（2 2）概率）概率（3 3）立體幾何（）立體幾何（4 4）數(shù)列）數(shù)列 （4 4）解析幾何）解析幾何（6 6）函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、不等式）函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、不等式（7 7）新增內(nèi)容與選修內(nèi)容）新增內(nèi)容與選修內(nèi)容4.新課程高考數(shù)學(xué)命題重點(diǎn)、難新課程高考數(shù)學(xué)命題重點(diǎn)、難點(diǎn)及把握策略點(diǎn)及把握策略 舉一反三、融會貫通。重在訓(xùn)練學(xué)生的舉一反三、融會貫通。重在訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，理解、分析問題、解決問題思維能力，理解、分析問題、解決問題的能力的能力 5. 重視數(shù)