國(guó)培學(xué)習(xí)研修日志

1、 研修日志藝術(shù)與技能我的一生都在探尋怎樣做一個(gè)好老師，教育是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)是一種技能。教育的過(guò)程是交流的過(guò)程，是老師和學(xué)生平等對(duì)話的過(guò)程。而教學(xué)則是我把自己潛心修煉的本領(lǐng)，都展現(xiàn)在我的學(xué)生面前，和他們一起在知識(shí)的海洋里探討、暢游。教學(xué)有時(shí)候是孤獨(dú)的，而教育卻是溫暖人心的，這就是我對(duì)教學(xué)生涯的感悟。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)培，我了解到我的教育教學(xué)方向是對(duì)的，和現(xiàn)在的新的教育理念是吻合的，我也是走在時(shí)代前沿的一個(gè)優(yōu)秀教師，我當(dāng)之無(wú)愧。愛(ài)學(xué)生看了微型師德案例，我深深地被感動(dòng)了?；仡櫸业慕虒W(xué)生涯，我是幸福的。很多我教過(guò)的學(xué)生，經(jīng)常到我的辦公室來(lái)探望我，雖然有時(shí)只是簡(jiǎn)單地招招手、對(duì)我微笑，我卻感覺(jué)到他們對(duì)我的愛(ài)意

2、。是我用自己的愛(ài)心一點(diǎn)一滴地澆灌，才換來(lái)孩子們真誠(chéng)地回報(bào)。孩子都是有心人，對(duì)他們的愛(ài)，他們的小小心眼，是能感受得到的。有一天，回報(bào)給你的時(shí)候，那種滿足感，也是無(wú)與倫比的。解讀新課標(biāo)國(guó)培給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，能讓我靜下心來(lái)認(rèn)真地解讀新課標(biāo)。新課標(biāo)的思想很明確，學(xué)生的主體地位突出出來(lái)了，教師只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、組織者。我們應(yīng)該拋棄填鴨式的陳舊的課堂教學(xué)模式，真正地重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。國(guó)培總結(jié)風(fēng)風(fēng)火火的國(guó)培學(xué)習(xí)即將進(jìn)入尾聲，我感到滿心的充實(shí)。我校開(kāi)學(xué)之初就開(kāi)展了新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，而此次國(guó)培的學(xué)習(xí)更加細(xì)致、更加具體，我學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得充實(shí)，聽(tīng)名師們的講解，我的認(rèn)識(shí)更深刻。學(xué)到怎樣

3、做一個(gè)好老師及微型師德案例學(xué)習(xí)，我不由得審視自己，而我慶幸的是，我是一個(gè)合格的教師。我是一名奮斗在一線幾十年的教師，我的終身都在用愛(ài)心去澆灌身邊的每一個(gè)孩子?？吹剿麄冏聣殉砷L(zhǎng)，我由衷地開(kāi)心。這樣的學(xué)習(xí)給了教師一個(gè)靜下心來(lái)修煉的好機(jī)會(huì)，我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，而且經(jīng)常和同事們討論國(guó)培中學(xué)到的內(nèi)容，成為我們生活必不可少的一部分。即將結(jié)束國(guó)培，我的心情是愉悅的。第一次作業(yè)內(nèi)容解決問(wèn)題的設(shè)想與主要內(nèi)容填報(bào)要求通過(guò)培訓(xùn)要解決的主要問(wèn)題 如何提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性1、對(duì)擬解決問(wèn)題的概括表述2、是來(lái)自實(shí)際教學(xué)中的突出問(wèn)題3、內(nèi)涵明確邊界清晰問(wèn)題生成過(guò)程反思、原因分析及本次解決問(wèn)題思路 低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，需要老師

4、的引導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)課堂上孩子們都一板一眼聽(tīng)從老師的安排，不會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。這對(duì)以后學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是很不利的，于是我思考，怎樣從我的課堂做起，提高孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。1、問(wèn)題產(chǎn)生的時(shí)間、程度及教學(xué)障礙2、問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析3、此前解決問(wèn)題的嘗試及未能如愿解決的原因4、解決問(wèn)題思路明確 此次問(wèn)題解決的預(yù)期目標(biāo) 我期望達(dá)到的目標(biāo)是孩子們能夠積極主動(dòng)地去學(xué)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我的數(shù)學(xué)課堂是充滿活力的，我和孩子們都是課堂的積極參與者。物化成果就是每節(jié)新課之前，在沒(méi)有老師提醒的情況下，孩子們都能主動(dòng)預(yù)習(xí)，課后也能積極去復(fù)習(xí)。1、對(duì)核心問(wèn)題解決的預(yù)期目標(biāo)2、相關(guān)問(wèn)題解決的預(yù)期目標(biāo)3、標(biāo)志問(wèn)題

5、解決的物化成果 解決問(wèn)題的路徑、計(jì)劃與舉措 學(xué)習(xí)乘法口訣這個(gè)單元時(shí)，我就特別注意了調(diào)動(dòng)孩子的積極性，將課本上的小插圖、小圖案，提前布置孩子在家動(dòng)手做一做，擺一擺，并且將自己的勞動(dòng)成果帶到學(xué)校來(lái)。課堂上我展示孩子們的優(yōu)秀作品，當(dāng)孩子們睜著驚異的眼睛欣賞同學(xué)們的優(yōu)秀作品時(shí)，我知道他們都愿意主動(dòng)去學(xué)了。音樂(lè)是一個(gè)很好的溝通方式，能加強(qiáng)交流，也能舒緩學(xué)習(xí)帶來(lái)的緊張情緒。對(duì)于二年級(jí)的孩子，兒歌朗朗上口，配上簡(jiǎn)單的節(jié)拍，適合在課堂上運(yùn)用。當(dāng)我?guī)е⒆觽円黄鹋氖执蚬?jié)拍的時(shí)候，他們此時(shí)此刻是主動(dòng)地在學(xué)。1、如何利用預(yù)設(shè)課程、專家引領(lǐng)、校本研修及崗位實(shí)踐2、結(jié)合培訓(xùn)周期的問(wèn)題解決計(jì)劃、安排3、體現(xiàn)特色與個(gè)性的實(shí)

6、踐策略其它 調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 以上欄目未能涵蓋的其它設(shè)想第二次作業(yè)預(yù)設(shè)性解決方案說(shuō)明：1、 課前布置孩子們回家自己動(dòng)手剪紙，照著課本的樣子拼小魚(yú)。選擇其中自己最喜歡的一條，用膠水或雙面膠粘在一張白紙上，在紙的右下角寫(xiě)上自己的名字，課前帶到學(xué)校來(lái)。教師選擇幾條漂亮的小魚(yú)，上課時(shí)作為導(dǎo)入展示，以引起孩子興趣。因?yàn)檫@是孩子們自己的作品，所以他們比較感興趣。原來(lái)備課時(shí)是考慮將這個(gè)環(huán)節(jié)放在課堂上完成，但是考慮到課堂時(shí)間有限。而放在課前讓孩子在家去擺一擺，選一選，加強(qiáng)了孩子對(duì)每條小魚(yú)都是六塊的意識(shí)，也提升了每個(gè)人的想象力，鍛煉了動(dòng)手能力，同時(shí)這也實(shí)實(shí)在在地讓孩子去做課前的預(yù)習(xí)工作。由此

7、，鍛煉了動(dòng)手操作能力，讓孩子主動(dòng)去預(yù)習(xí)。2、 分小組討論這塊，提前分好小組，每個(gè)小組四人，設(shè)有組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。在討論、記錄過(guò)程中，每個(gè)人提出自己的不同觀點(diǎn)，說(shuō)出自己學(xué)習(xí)新課時(shí)的困惑，及時(shí)解決，從而學(xué)得明白學(xué)得扎實(shí)。每個(gè)人都主動(dòng)地去履行自己的職責(zé)，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3、 看到課題6，我想到了動(dòng)物世界里介紹的昆蟲(chóng)都是6條腿。我用蜘蛛為例來(lái)編個(gè)題目，加上合適的節(jié)拍，孩子們就愿意積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)了。教學(xué)設(shè)計(jì)：6的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：課本61面。教學(xué)目標(biāo)1、 ：讓學(xué)生經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)6的乘法口訣的來(lái)源，促使學(xué)生加深對(duì)每句口訣意義的理解，更好地掌握乘法口訣。2、 使學(xué)生熟記6的乘法

8、口訣，會(huì)用口訣計(jì)算乘法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣和概括能力。3、 從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和參與的積極性，樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，感受探索的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握6的乘法口訣。難點(diǎn)：學(xué)生自主編寫(xiě)口訣的過(guò)程。教具準(zhǔn)備：拼成的小魚(yú)、磁鐵、課件教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法教學(xué)過(guò)程：一、展示圖案，激趣導(dǎo)入課前布置孩子們回家做了小魚(yú)，選出六個(gè)優(yōu)秀作品，用磁鐵粘在黑板上。讓學(xué)生看黑板，說(shuō)出他們看到的圖案。生：小魚(yú)。師：小朋友們來(lái)數(shù)一數(shù)，每個(gè)圖案是由幾塊小圖形拼成的？生：六塊。師：那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)6的乘法口訣。(板書(shū)課題，展示課件)二、 新課探索1、 觀察圖畫(huà)，填

9、寫(xiě)表格導(dǎo)入時(shí)已給學(xué)生展示七巧板，學(xué)生已經(jīng)明確每個(gè)圖案都是由七塊圖形組成。觀察圖畫(huà)，學(xué)生可以很快填出表格，指名回答。生：1圖案用6塊，2個(gè)圖案用12塊，3個(gè)圖案用18塊，4個(gè)圖案24塊，5個(gè)圖案30塊，6個(gè)圖案36塊，7個(gè)圖案42塊。學(xué)生一邊回答，教師課件展示。2、 觀察圖表，把乘法算式和口訣補(bǔ)充完整。分小組討論怎樣匯報(bào)所填結(jié)果，要求語(yǔ)言連貫。生1：1個(gè)圖案6塊，那就是1個(gè)6，用乘法算式表示為：1 6=6,6 1=6；口訣：一六得六。（展示課件）生2:2個(gè)圖案12塊，那就是2個(gè)6，用乘法算式表示為：2 6=12,6 2=12；口訣：二六十二。（展示課件）生3:3個(gè)圖案18塊，那就是3個(gè)6，用乘法

10、算式表示為：3 6=18,6 3=18；口訣：三六十八。（展示課件）生4:4個(gè)圖案24塊，那就是4個(gè)6，用乘法算式表示為：4 6=284,6 4=24；口訣：四六二十四。（展示課件）生5:5個(gè)圖案30塊，那就是5個(gè)6，用乘法算式表示為：5 6=30,6 5=30；口訣：五六三十。（展示課件）生6:6個(gè)圖案36塊，那就是6個(gè)6，用乘法算式表示為：6 6=36；口訣：六六三十六。（展示課件）3、 觀察乘法算式和口訣，找規(guī)律。師：學(xué)們來(lái)觀察大家填寫(xiě)的乘法算式和口訣，找一找，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？生：一列算式中第一個(gè)因數(shù)每次增加1，第二個(gè)因數(shù)都是6，積每次增加6。第二列算式中第一個(gè)因數(shù)都是6，第二個(gè)因數(shù)

11、每次增加1，積每次增加6。師：這位同學(xué)真細(xì)心啊，你找得真好！那口訣有什么規(guī)律呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：口訣的第一個(gè)字從一開(kāi)始每次增加一，第二個(gè)字都是六，積每次增加六。師：你真了不起！三、 鞏固新知，階梯訓(xùn)練（一）進(jìn)一步熟悉口訣1、 對(duì)口訣游戲拿出口訣卡片，打亂順利，做對(duì)口訣的游戲。2、 給小動(dòng)物找家口訣連線的題目，配合小動(dòng)物的圖案，引起學(xué)生興趣。（二）用口訣計(jì)算 1、出示小白兔采蘑菇的圖片，蘑菇上是關(guān)于6的乘法算式。師：誰(shuí)算對(duì)了，才能幫助小白兔把蘑菇采回家哦！指名回答，并詢問(wèn)計(jì)算過(guò)程。2、 件出示課本62頁(yè)第二題，指名回答，說(shuō)明計(jì)算過(guò)程。（三）解決一些生活實(shí)際問(wèn)題1 課件展示：醫(yī)生來(lái)了師：醫(yī)生今

12、天要告訴我們小朋友什么知識(shí)呢？課件接著展示。指名回答。 2、1只蜘蛛6條腿，2只呢6只呢？課件展示。小組開(kāi)過(guò)車填空。師：這些句子如果加上節(jié)拍，就能變成一首很好聽(tīng)的兒歌?，F(xiàn)在老師示范打節(jié)拍，大家注意聽(tīng)。師打節(jié)拍唱第一句，接著帶著大家一起唱。3、 最后口頭說(shuō)出思考題：教室里小朋友們坐了8組，每組都是6人，你能算一算全班一共有多少人嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 6的乘法口訣 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性成果要求教學(xué)設(shè)計(jì)終稿：6的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：課本61面。教學(xué)目標(biāo)1、 ：讓學(xué)生經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)6的乘法口訣的來(lái)源，促使學(xué)生加深對(duì)每句口訣意義的理解，更好地掌握乘法口訣。2、 使學(xué)生熟記6的乘法口訣，會(huì)用口訣計(jì)算

13、乘法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣和概括能力。3、 從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和參與的積極性，樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，感受探索的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握6的乘法口訣。難點(diǎn)：學(xué)生自主編寫(xiě)口訣的過(guò)程。教具準(zhǔn)備：拼成的小魚(yú)、磁鐵、課件教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法教學(xué)過(guò)程：一、展示圖案，激趣導(dǎo)入課前布置孩子們回家做了小魚(yú)，選出六個(gè)優(yōu)秀作品，用磁鐵粘在黑板上。讓學(xué)生看黑板，說(shuō)出他們看到的圖案。生：小魚(yú)。師：小朋友們來(lái)數(shù)一數(shù)，每個(gè)圖案是由幾塊小圖形拼成的？生：六塊。師：那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)6的乘法口訣。(板書(shū)課題，展示課件)二、 新課探索1、 觀察圖畫(huà)，填寫(xiě)表格導(dǎo)入時(shí)已給學(xué)

14、生展示七巧板，學(xué)生已經(jīng)明確每個(gè)圖案都是由七塊圖形組成。觀察圖畫(huà)，學(xué)生可以很快填出表格，指名回答。生：1圖案用6塊，2個(gè)圖案用12塊，3個(gè)圖案用18塊，4個(gè)圖案24塊，5個(gè)圖案30塊，6個(gè)圖案36塊，7個(gè)圖案42塊。學(xué)生一邊回答，教師課件展示。2、 觀察圖表，把乘法算式和口訣補(bǔ)充完整。分小組討論怎樣匯報(bào)所填結(jié)果，要求語(yǔ)言連貫。生1：1個(gè)圖案6塊，那就是1個(gè)6，用乘法算式表示為：1 6=6,6 1=6；口訣：一六得六。（展示課件）生2:2個(gè)圖案12塊，那就是2個(gè)6，用乘法算式表示為：2 6=12,6 2=12；口訣：二六十二。（展示課件）生3:3個(gè)圖案18塊，那就是3個(gè)6，用乘法算式表示為：3 6

15、=18,6 3=18；口訣：三六十八。（展示課件）生4:4個(gè)圖案24塊，那就是4個(gè)6，用乘法算式表示為：4 6=284,6 4=24；口訣：四六二十四。（展示課件）生5:5個(gè)圖案30塊，那就是5個(gè)6，用乘法算式表示為：5 6=30,6 5=30；口訣：五六三十。（展示課件）生6:6個(gè)圖案36塊，那就是6個(gè)6，用乘法算式表示為：6 6=36；口訣：六六三十六。（展示課件）3、 觀察乘法算式和口訣，找規(guī)律。師：學(xué)們來(lái)觀察大家填寫(xiě)的乘法算式和口訣，找一找，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？生：一列算式中第一個(gè)因數(shù)每次增加1，第二個(gè)因數(shù)都是6，積每次增加6。第二列算式中第一個(gè)因數(shù)都是6，第二個(gè)因數(shù)每次增加1，積每次

16、增加6。師：這位同學(xué)真細(xì)心啊，你找得真好！那口訣有什么規(guī)律呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：口訣的第一個(gè)字從一開(kāi)始每次增加一，第二個(gè)字都是六，積每次增加六。師：你真了不起！三、 鞏固新知，階梯訓(xùn)練（一）進(jìn)一步熟悉口訣1、 對(duì)口訣游戲拿出口訣卡片，打亂順利，做對(duì)口訣的游戲。2、 給小動(dòng)物找家口訣連線的題目，配合小動(dòng)物的圖案，引起學(xué)生興趣。（二）用口訣計(jì)算 1、出示小白兔采蘑菇的圖片，蘑菇上是關(guān)于6的乘法算式。師：誰(shuí)算對(duì)了，才能幫助小白兔把蘑菇采回家哦！指名回答，并詢問(wèn)計(jì)算過(guò)程。2、 件出示課本62頁(yè)第二題，指名回答，說(shuō)明計(jì)算過(guò)程。（三）解決一些生活實(shí)際問(wèn)題1 課件展示：醫(yī)生來(lái)了師：醫(yī)生今天要告訴我們小朋友

17、什么知識(shí)呢？課件接著展示。指名回答。 2、1只蜘蛛6條腿，2只呢6只呢？課件展示。小組開(kāi)過(guò)車填空。師：這些句子如果加上節(jié)拍，就能變成一首很好聽(tīng)的兒歌。現(xiàn)在老師示范打節(jié)拍，大家注意聽(tīng)。師打節(jié)拍唱第一句，接著帶著大家一起唱。3、 最后口頭說(shuō)出思考題：教室里小朋友們坐了8組，每組都是6人，你能算一算全班一共有多少人嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 6的乘法口訣 創(chuàng)新體現(xiàn)：1、課前布置學(xué)生動(dòng)手做了小魚(yú)的剪紙，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去課前預(yù)習(xí)。2、課前分好了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的小組，每個(gè)人都有任務(wù)在身，都能積極主動(dòng)地去履行職責(zé)。3、題目的設(shè)置中利用地段孩子的特點(diǎn)，安排了編兒歌，打節(jié)拍，能調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 創(chuàng)新價(jià)值： 我立足課堂，

18、以提高每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性為宗旨，實(shí)實(shí)在在地做好扎實(shí)的每一步，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 盤(pán)點(diǎn)收獲 網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中感悟很多、收獲很多。本次培訓(xùn)給我許多思考：怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍?怎樣真正樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念? 怎樣改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平？這些都讓我深刻的體會(huì)到有很多東西要去學(xué)習(xí)。所以在這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)，反思過(guò)去工作的得與失。現(xiàn)將點(diǎn)滴感悟記錄如下：一、親其師，才能信其道本次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。要平等地、友善地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不斷提高師德修養(yǎng)。古人云：親其師，才能信其道、篤其行。當(dāng)好一名教師，首先要是一個(gè)充滿愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)做人生的最大樂(lè)趣。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的，要快樂(lè)地走下去的話，必須要用自己