(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊19棉花姑娘(2)

1、棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) （第一課時） 新城鎮(zhèn)鳳凰小學(xué) 梁彩美 設(shè)計(jì)思念： 棉花姑娘是（人教版）義務(wù)教育教科書語文一年級下冊第 19 19 課，是一篇充滿童真童趣的童話故事。本節(jié)課設(shè)計(jì)注重創(chuàng)設(shè)情境 隨文識字；在輕松、活躍、有趣地隨文識字過程中，把生字特點(diǎn)和文 段內(nèi)容巧妙結(jié)合起來進(jìn)行多種途徑的趣味識字。努力實(shí)現(xiàn)快樂識字、 自主識字、拓展識字的目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1 1認(rèn)識“病、醫(yī)、別、干、奇、七星” 7 7 個生字。 2 2指導(dǎo)寫其中一到兩個生字，遷移其它要寫的字。 3 3在隨文識字中能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4 4心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：通過各種激勵機(jī)制使學(xué)生自信心得以增 強(qiáng)、敢于挑戰(zhàn)； 在引導(dǎo)學(xué)生

2、拓展字詞中使之思維品質(zhì)得到開發(fā)；全體 學(xué)生能輕松、愉悅、大方地參與學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識 7 7 個生字。 教學(xué)難點(diǎn)：如何識記這 7 7 個生字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1 1小朋友們， 瞧，一片蔚藍(lán)的天空下， 小燕子在空中歡快地舞蹈， 小青蛙也出來了，棉花姑娘陶醉在美麗的大自然里動物 和植物之間生活得多么和諧！今天，老師就帶著大家一起走 進(jìn)它們的世界。 2 2讀課題： 1919棉花姑娘 二、給生字正音： 1.1. 導(dǎo)入：你喜歡這個故事嗎？ 今天，故事中的主人公 棉花姑娘來到了我們教室，你想和她成為好朋友嗎？一一課件出示棉 花姑娘圖片。 2.2. 要想和她成為好朋友啊，你得先會讀準(zhǔn)這些字寶寶

3、哦。 （課件 出示全部帶拼音的生字）有信心嗎？ 3.3. 多種形式讀生字： A A 、 自由讀一讀。 B B、 根據(jù)匯報(bào)，正音。以個人讀、小老師帶讀、小組賽讀、 開火車讀、男女生賽讀等形式把每個生字的讀音讀準(zhǔn) 確。 C C、 突出指導(dǎo)兩個翹舌音字。難點(diǎn)：娘“ ni engni eng的聲母是 “ n n”； D D、 全班把所有的生字再讀一次。 三、 在課文環(huán)境中識記“姑、娘、病” 1 1導(dǎo)語：棉花姑娘，棉花姑娘，這些字寶寶我們?nèi)珪x了，你 快下來和我拉拉手吧。 2 2. . 出示畫面（棉花姑娘皺著眉頭）觀察。 3 3學(xué)生看圖說話。 4 4出示課文第一段，學(xué)生認(rèn)讀。 5.5. - 學(xué)生多讀：自

4、由讀 指名讀 6 6引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)： 我們再來看看這些生字， 你發(fā)現(xiàn)誰和誰長得好像？ 7.7. 學(xué)生匯報(bào)：“姑”和“娘” 8.8. 利用形聲字的特點(diǎn)去引導(dǎo)記住“姑” 、“娘”。 9.9. 這里還有一個形聲字呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一一醫(yī)。 10.10. 引導(dǎo)觀察這個字，發(fā)現(xiàn)它和醫(yī)有關(guān)一一醫(yī)字旁。 11 11 .讀第一句：我們已經(jīng)記住這三個生字， 誰來把第一句讀一讀？ 四、 在語言環(huán)境中理解“盼望” ： 1 1 .老師范讀后一句，然后引導(dǎo)：大家一起來讀讀這一句。 2.2. 你知道“盼望”在這里是什么意思嗎？一一很想、很希望、 期待 3.3. 運(yùn)用“盼望”：說話訓(xùn)練 4 4 .是啊， 棉花姑娘睜大著眼睛， 多想

5、有醫(yī)生來啊。 大家看， 這 個“盼”字是目字旁。 5 5.引導(dǎo)學(xué)生用加一加、換一換的方法識記“盼”字。 五、識記“治病” ，鼓勵在生活中識字。 1 1 .導(dǎo)語：棉花姑娘一直盼望著醫(yī)生來干嗎呢？給她治病。 2.2. 出示“治病”：趕緊讀一讀。 3.3. 你是不是覺得這些字好像在哪里見過？ 在醫(yī)院、在藥品 包裝盒上（只要留心觀察，用心去記，我們就可以在生活中 認(rèn)識很多的字） 4 4. . 除了“治病”，你還能給“治”組其他詞嗎？ 5 5再想想，此時的棉花姑娘，心情會是怎樣的呢？ 6.6. 讀第二句：一一很傷心，很難過讓我們帶著這種情感， 再來讀讀這一段。 六、 自主學(xué)習(xí)“別、星” 1.1. 導(dǎo)語：

6、棉花姑娘多么希望有醫(yī)生來給她治病啊。大家看，她 請了誰??？ 2.2. 引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“別”和“星” A A、 這個“星”字，利用動作來記最好了。你會嗎？ B B、 小結(jié)識字方法： 前面，我們的同學(xué)會運(yùn)用形聲字的特點(diǎn) 來記字，還會用加一加、做動作等。其實(shí)，我們還可以運(yùn) 用編字謎、編故事、換一換 等方法呢。 C C、 這里還剩一個“別”字，你能和同桌交流一下，自己想 辦法記住它們的樣子嗎？ 3.3. 小組匯報(bào)。預(yù)設(shè)： 1 1） 、“別”和“另外”的“另”很像，可以“加一加” 。 2 2） 、也可以“比一比”：學(xué)習(xí)干和七。 3 3）、編字謎：上面是大，下面是可，文文明明做游戲。 七、 指導(dǎo)寫字 1.1

7、. 有幾個字呀，還要我們會寫呢。趕緊來認(rèn)識一下！ 2.2. . . 出示六個要寫的生字，認(rèn)讀一次。 3.3. . . 讓學(xué)生觀察：看看這六個字寶寶，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？自 由說。 4.4. 確定要寫的幾個字：星 病 5.5. 教師再范寫，老師講解書寫要點(diǎn)，學(xué)生書空。 6.6. 提醒寫字姿勢。師：同學(xué)們，要開始寫字了，你能做到“頭 正、身直、腳平放嗎？” - 很好，還有什么要求呢？要認(rèn)真 聽哦！ - 播放。 7.7. 學(xué)生練寫、同位評價。 （強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢） 8.8. 展示、交流。 9.9. 口頭擴(kuò)詞 八、 延伸。 1 1.同學(xué)們，這一節(jié)課，我們認(rèn)識了很多字寶寶，還掌握了不少 記字的方法呢，大家

8、真了不起！ 2 2其實(shí)啊，它們不僅僅出現(xiàn)在我們的課文里。在生活中，也隨 處可以看到。只要你做個有心人、細(xì)心人，在不經(jīng)意間就能認(rèn)識 許多許多的漢字。希望我們班的同學(xué)都能做個這樣的有心人，好 嗎？ 板書設(shè)計(jì)； 1919 棉花姑娘 燕子 八、J J 空中飛的害蟲 啄木鳥 捉樹干里的害蟲 青蛙 田里的害蟲 七星瓢蟲 葉子上的害蟲 九，反思。 在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，包含了生字教學(xué)和課文學(xué)習(xí)兩部分。 生字教學(xué)時，通過認(rèn)讀生字、開火車讀字、組詞等形式，幫助學(xué)生復(fù) 習(xí)鞏固。寫生字環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生觀察生字卡片，看清字形，然后 范寫，最后讓學(xué)生自己練習(xí)。學(xué)習(xí)形式不斷變化，學(xué)生樂于接受，學(xué) 習(xí)效果較好 在這節(jié)課我采取了集中識字的方法來進(jìn)行教學(xué)。 在課題導(dǎo)入時， 就出示“姑娘” 兩個生字，先讓學(xué)生知道這兩個字分開與合在一起不 同讀法，再讓學(xué)生比較這兩個字， 通過舉例明白姑娘是對女孩子的稱 呼，所以都是女字旁?！懊藁ü媚铩笔潜疚牡闹魅斯?，輕聲“花、娘” 是本課朗讀中的一個難點(diǎn)， 一開始學(xué)生就能注意到拼音中有兩個是要 念輕聲的，雖然有些學(xué)生可能念不好，但有了這么一個第一印象后， 就方便了對輕聲的指導(dǎo)朗讀。后來，在學(xué)生初讀課文之后，我組織學(xué) 生進(jìn)行學(xué)習(xí)了