分?jǐn)?shù)的意義課件 (2)

1、內(nèi)內(nèi) 容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義1、去年召開的十六屆全國人大二次會(huì)議，主席團(tuán)有、去年召開的十六屆全國人大二次會(huì)議，主席團(tuán)有16名常務(wù)主席，少數(shù)民族占其中的名常務(wù)主席，少數(shù)民族占其中的 。2、據(jù)專家估計(jì)，從下個(gè)世紀(jì)初開始，世界上將有、據(jù)專家估計(jì)，從下個(gè)世紀(jì)初開始，世界上將有 的地方長期缺水。所以我們一定要設(shè)法保護(hù)水。的地方長期缺水。所以我們一定要設(shè)法保護(hù)水。信息信息3161421把一塊餅平均分給2個(gè)小朋友，每人分得是它的（ ）。21一塊餅一塊餅21把一張正方形紙平均分平均分成（）份成（）份陰影部分是它的（ ）。空白部分是它的（ ）

2、。4341 ( ) ( )5154把一條線段51 544 份是它的（ ）。每份是它的（ ） ，平均分平均分成（）份成（）份，45把把4個(gè)個(gè)蘋果看作蘋果看作 一個(gè)整體，一個(gè)整體，把把4個(gè)個(gè)蘋果看作蘋果看作一個(gè)整體，一個(gè)整體，平均分平均分 成成 4 份份，每份是這個(gè)整體的（ ）， 每份有（）個(gè)蘋果份是這個(gè)整體的（ ）。41431把把4個(gè)個(gè)蘋果看作蘋果看作一個(gè)整體，一個(gè)整體，平均分平均分 成成 2份份，每份是這個(gè)整體的（ ），每份有（）個(gè)蘋果。212把把4個(gè)個(gè)蘋果看作蘋果看作 一個(gè)整體一個(gè)整體把6只熊貓看作一個(gè)整體一個(gè)整體把6只熊貓看作一個(gè)整體一個(gè)整體平均分平均分成成6份份每份是這個(gè)整體的（），每份

3、有（）只熊貓。116把6只熊貓看作一個(gè)整體一個(gè)整體平均分平均分成份成份每份是這個(gè)整體的（），每份有（）只熊貓。132312把6只熊貓看作一個(gè)整體一個(gè)整體平均分平均分成成2份份每份是這個(gè)整體的（），每份有（）只熊貓。把6只熊貓看作平均分平均分6份3份2份一份一份單位“1”平均分平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份1只（）162只（）133只（）12一個(gè)整體一個(gè)整體1、可以表示單個(gè)單個(gè)物體：2、也可以表示多個(gè)多個(gè)物體：一堆蘋果6只熊貓一塊餅一張正方形紙一條線段一個(gè)班的學(xué)生誰說一說,單位“1”指的是什么?分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義47表示把（ ）平均分成（ ）份，有這樣（ ）份的數(shù)。單位“1”74去年召

4、開的十六屆全國人大二次會(huì)議，主席團(tuán)有去年召開的十六屆全國人大二次會(huì)議，主席團(tuán)有16名常務(wù)主席，少數(shù)民族占其中的名常務(wù)主席，少數(shù)民族占其中的 。316做一做做一做是把單位“1”平均分成（ ）份，表示這樣（ ）份的數(shù)。53531、分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義 把全班學(xué)生平均分成6個(gè)組，一個(gè)組的人數(shù)是全班人數(shù)的 ，兩個(gè)組的人數(shù)是全班人數(shù)的 。2、（ ）（ ）16讀作（），表示有_個(gè)。535174讀作（），表示有_個(gè) 。1五分之三五分之三七分之四七分之四（ ）（ ）26第一關(guān)第一關(guān)8395游戲闖三關(guān)游戲闖三關(guān)用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義（）（）（）（）（）（）（）（）4165用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，對不對？21分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義游戲闖三關(guān)游戲闖三關(guān)第二關(guān)第二關(guān)（）（）（）（）（）（）（）（）523141分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義游戲闖三關(guān)游戲闖三關(guān)第三關(guān)第三關(guān)51下面每個(gè)圖中涂顏色的小正方體各占整體的幾分之幾？（）（）（）（）43思考題思考題上圖占上圖的幾分之幾?19112分?jǐn)?shù)的意義