圖形的拼組三教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圖形的拼組（三）教學(xué)設(shè)計(jì)溫師附小王麗君教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特點(diǎn)。2、通過(guò)擺一擺、折一折、拼一拼、剪一剪，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力及空間想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：三種不同顏色的小棒分別4根、三角形9個(gè)、正方形4個(gè)、長(zhǎng)方形4個(gè)、硬紙板1張、剪刀、長(zhǎng)方形紙、正方形紙、圓片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些圖形？（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形）這些都是我們以前學(xué)過(guò)了的圖形。二、操作、探究新知老師這里有一些小棒

2、，想一下，假如讓你擺，你會(huì)不擺什么圖形？1、長(zhǎng)方形邊的特點(diǎn)假如讓你擺一個(gè)長(zhǎng)方形，你會(huì)怎樣拿小棒？（學(xué)生回答）剛才拿的這些小棒都有什么特點(diǎn)？（2根2根一樣的）你打算怎么擺？（上下一樣長(zhǎng)、左右一樣長(zhǎng)）那你會(huì)不會(huì)擺長(zhǎng)方形？擺擺看。請(qǐng)一學(xué)生上來(lái)擺。驗(yàn)證：比一比，上下、左右是不是一樣長(zhǎng)？（全班動(dòng)手）師引出：上下、左右我們稱(chēng)對(duì)邊。問(wèn)：那長(zhǎng)方形有幾條邊？（4條）板書(shū)：長(zhǎng)方形有4條邊，上下一樣長(zhǎng)、左右一樣長(zhǎng)。2、正方形邊的特點(diǎn)問(wèn)：長(zhǎng)方形有4條邊，那正方形有幾條邊呢？（4條邊）你又會(huì)怎樣拿小棒？（拿4條一樣的）拿4條不一樣的行不行？學(xué)生以最快速度擺一個(gè)正方形。（請(qǐng)一生擺正方形并演示4條邊一樣長(zhǎng)）其余學(xué)生用剛才的

3、方法比一比，比給你的同桌看，并說(shuō)一說(shuō)你拿怎樣的小棒拼成一個(gè)什么圖形。3、加深認(rèn)識(shí)A、猜一猜，老師用4根一樣的小棒，會(huì)拼成什么圖形？（正方形）你是怎么猜的？B、我用2根長(zhǎng)、2根短的呢？（長(zhǎng)方形）你是怎么知道的？C、拿長(zhǎng)短不一樣的4根，問(wèn)：能不能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形？能不能拼成一個(gè)正方形？為什么?三、圖形之間的關(guān)系小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)了，下面就請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一回小博士，研究一下這些圖形，好嗎？出示正方形：這是一個(gè)？（正方形）摸一摸它的4條邊。問(wèn)：這4條邊真的相等嗎？你有什么好的方法來(lái)證明？（量一量，折一折）學(xué)生自己折，請(qǐng)一學(xué)生上來(lái)演示。（4條邊重合）問(wèn)：4條邊重合，只要怎么樣就可以了？（對(duì)折

4、再對(duì)折）問(wèn)：下面的小朋友會(huì)不會(huì)證明？自己動(dòng)手試試看。學(xué)生自己動(dòng)手證明。師：正方形對(duì)折可以折成三角形，對(duì)折還可以折成什么圖形？（長(zhǎng)方形）師：正方形能折成長(zhǎng)方形，你能不能把長(zhǎng)方形折成一個(gè)正方形？學(xué)生動(dòng)手操作，不會(huì)的同桌交流，集體反饋。四、動(dòng)手操作，拼圖形師：圖形奇妙不奇妙？設(shè)計(jì)師在正方形上畫(huà)上美麗的圖案，就能拼成很漂亮的地磚；用三角形也能拼成很美的圖形。投影出示：書(shū)本的第29頁(yè)的第一題。問(wèn)：這是什么形狀？（學(xué)生比劃正方形的4條邊）還可以拼成很多可愛(ài)的小動(dòng)物呢！（投影出示用七巧板拼成的各種圖形）師：我們小朋友想不想動(dòng)手拼一拼?。繋煟杭偃缋蠋熃o你許多長(zhǎng)方形，你想把它拼成什么圖形？（學(xué)生回答）給你許多正方形呢？（學(xué)生回答）如果給你許多三角形呢，你又想把它拼成什么，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。現(xiàn)在老師把這些圖形都給你你們，小朋友用這么圖形拼一拼，看看能拼出什么更美麗的圖形來(lái)？展示學(xué)生的作品。（學(xué)生比劃拼出圖形的邊）五、制作風(fēng)車(chē)小朋友擺也擺過(guò)了、折也折過(guò)了、拼也拼過(guò)了，現(xiàn)在老師這里有一個(gè)圓，想讓小朋友通過(guò)折一折，剪一剪的方法變成一個(gè)正方形來(lái)，你會(huì)嗎？（不會(huì)的可看書(shū)本的第28頁(yè)的“做一做”）學(xué)生自己變出一個(gè)正方形。師：正