課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題2 氧氣教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.認(rèn)識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑。2.認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。3.認(rèn)識化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)，知道緩慢氧化這一生活中的化學(xué)現(xiàn)象。能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的觀察、分析判斷能力及動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會分析實(shí)驗(yàn)信息并從中歸納得出結(jié)論。3.培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述及表達(dá)能力。情感價值觀1.學(xué)習(xí)從具體到抽象，從個別到一般的歸納方法。2.養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重科學(xué)，尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。3.逐步樹立“性質(zhì)決定用途”、“用途體現(xiàn)性質(zhì)”的辯證觀點(diǎn)。重點(diǎn)  氧氣的化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。2.培養(yǎng)學(xué)生主動

2、觀察、思維、動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒄Z言表達(dá)的完整和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生由淺到深，由簡單到復(fù)雜逐步認(rèn)識物質(zhì)的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生對知識與生活密切聯(lián)系的意識。三、課時安排2課時四、教與學(xué)互動設(shè)計(jì)第1課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入語演示，將一根燃著的木條，放入裝有氧氣的集氣瓶中，木條燃燒得更旺。大家想知道瓶內(nèi)盛放的是什么氣體嗎？今天我們大家一起來認(rèn)識探討一下氧氣的有關(guān)性質(zhì)吧。二、合作交流與探究一、氧氣的物理性質(zhì)【活動1】 取一瓶氧氣，讓學(xué)生們認(rèn)真觀察【提問】同學(xué)們通過觀察，氧氣有哪些物理性質(zhì)？（小結(jié)）1、氧氣是一種無色無味的氣體（通常狀況下）。 2、氧氣的密度比空氣略大。 3、氧氣不易溶于水。 4、氧氣的氣、

3、液、固三態(tài)顏色。 二、氧氣的化學(xué)性質(zhì):【活動2】 氧氣又有哪些化學(xué)性質(zhì)？【演示】 將帶火星的木條，伸入盛有的集氣瓶中，讓學(xué)生認(rèn)真觀察?！咎釂枴?氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，說明什么？學(xué)生歸納總結(jié) 說明了氧氣能支持燃燒。（點(diǎn)撥啟發(fā)） （1）氧氣的檢驗(yàn)方法 （2）氧氣的驗(yàn)滿方法【活動3】【演示】 硫在空氣中燃燒與在純氧中燃燒?！咎接懡涣鳌?硫在空氣中燃燒現(xiàn)象 _ 硫在純氧中燃燒現(xiàn)象 _【點(diǎn)拔交流】實(shí)驗(yàn)結(jié)論： ?！净顒?】【演示】鐵絲在氧氣中燃燒【合作探討交流】 鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象：_【點(diǎn)撥交流】實(shí)驗(yàn)結(jié)論：(討論歸納) 1、集氣瓶中預(yù)先裝少量水有何作用？_ 2、火柴起什么作用？_ 3、為何火柴快燃盡

4、時，才將鐵絲伸入氧氣瓶中？_ 4、鐵絲為何要繞成螺旋狀？_【活動5】 （提問）通過以上幾個實(shí)驗(yàn)，你能得出哪些結(jié)論？(小結(jié))1、可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈。2、某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，在氧氣中能燃燒，說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。3、物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與其中氧氣發(fā)生反應(yīng)。由于空氣中氧氣的含量較少，因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈。即物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。4、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在常溫下或一定條件下，能夠與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。三、交流理解，鞏固提高1、學(xué)生交流討論P(yáng)36習(xí)題1-5,2、學(xué)生作業(yè)作導(dǎo)學(xué)案P241-10第2 課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

5、【活動1】讓四位學(xué)生演板：木炭、硫、磷、鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式。然后評講演板情況?！咎釂枴浚荷鲜鏊膫€反應(yīng)有什么共同特征？導(dǎo)入新課?！居懻摻涣鳉w納】：1、上述四個反應(yīng)的共同特征有：（1）反應(yīng)物都是兩種生成物只有一種。（2）反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃。（3）反應(yīng)物都是物質(zhì)與氧氣反應(yīng)。（4）反應(yīng)物都是固體與氣體反應(yīng)。【提示】 1.象上述：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng) 2.物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)也叫氧化反應(yīng)。物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時表里為失氧，故而氧氣具有氧化性，是一種常見的氧化劑?！咎釂枴浚涸谌粘Ｉ钪?，我們接觸到許多物質(zhì)與氧化發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)-氧化反應(yīng)，有的進(jìn)行很劇烈，如物質(zhì)在空氣中以及在氧氣中燃燒。還有