談禮貌導(dǎo)學(xué)案

1、20、談禮貌導(dǎo)學(xué)案【老師寄語：自學(xué)促能力形成，展示讓魅力飛揚！】 胡底小學(xué)“五步三查”模式導(dǎo)學(xué)案 五年級 第五單元 “親情依依”主備人：楊軍能 年級五班級姓名 組 號組員課時（二 ）科目語文學(xué)習(xí)內(nèi)容20、談禮貌學(xué)習(xí)目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得禮貌待人能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好，要從小養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。（重點）3、初步感知說理性文章的結(jié)構(gòu)特點。（難點）學(xué)法指導(dǎo)1、勾勾畫畫作批注， 自主、合作、探究。2、有感情地朗讀，并聯(lián)系自己的生活實際和思想實際想開去教具學(xué)具多媒體課件學(xué)習(xí)過程與指導(dǎo)教師組織 教學(xué)活動【設(shè)問導(dǎo)讀】一、檢測反饋：（先獨立完成，再二人小組

2、交流。）1、給下列的字注音：牛皋 校場 和諧 2、請寫出文中的一句古訓(xùn)： 。（口頭說說其意思）3、請選擇:這篇文章是 的。（A寫事 B說理 C寫人）二、任務(wù)呈現(xiàn)（一）圍繞“禮貌”，文中列舉了哪些事例？各說明了什么道理？請同學(xué)們邊讀邊勾畫批注，然后在組內(nèi)進行交流。在組內(nèi)，選擇自己印象最深的事例，聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勛约旱目捶?。事例說明一查：學(xué)生獨學(xué)情況，收集存在的問題。（二）瀏覽這三個故事，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點和不同點?【合作探究】【展示點撥】（展示要求：站姿挺立，充滿自信，聲音洪亮，自然大方，有條不紊，切莫緊張）【達標測評】1、我們請人幫忙時要講禮貌因為 。 當自己無意間犯錯時要主動道歉

3、， 因為 。 當別人無意傷害到自己時要寬容有禮， 因為 。2、一個青年向老大爺問路：“喂，老頭！到紅安實驗小學(xué)還有多遠？”老大爺用拐杖在地上點了點說：“還有500（ ）（ ）?！薄奥分荒苷摾锏模挠姓摴照鹊?？”“論里（禮），你應(yīng)該叫我（ ）（ ）！” a、上面這段話中有一句不得體，請改正過來。 。b、依據(jù)上下文，給兩處括號里填上恰當?shù)脑~。c、請發(fā)表一下你對這件事的看法。 【拓展延伸】模仿課文說理性的表達結(jié)構(gòu)，引用名言古訓(xùn)，根據(jù)提示例子，說明習(xí)慣的重要性。（參考名言：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。）1、毛澤東“不動筆墨不讀書”的故事。2、王紅堅持寫日記的故事。3、齊白石每天堅持畫蝦的故事4、達芬奇畫蛋的故事。5、愛迪生發(fā)明電燈的故事。6、小偷小摸導(dǎo)致犯罪的事例。二查：小組討論狀態(tài)，并發(fā)現(xiàn)小組合作中未解決的問題。三查：學(xué)生對本課知識的掌握情況。學(xué)后反思我的收獲：努力方向：附：根據(jù)自己的表現(xiàn)，將每個環(huán)節(jié)后面的星