10、一個(gè)小村莊的故事

1、10、一個(gè)小村莊的故事（第 二 課 時(shí)）教學(xué)要求： 1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解一個(gè)小村莊被洪水卷走的原因，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。 2、聯(lián)系上下文 ，說(shuō)出有關(guān)句子的意思。 3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系上下文，理解課后練習(xí)2中的句子。教學(xué)用具： 電腦課件，樹(shù)木、房子、斧頭等圖片。教學(xué)過(guò)程：一、檢查。 1、齊讀課題。 上節(jié)課，我們初學(xué)了第10課，（齊讀課題）熟讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞。 2、“小老師”檢查詞語(yǔ)。 （由上節(jié)課競(jìng)選成功的“小老師”自己出題。） 3、“小選手”朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文。 （一）第一自然段。 1、齊讀。 2、想想：你

2、讀懂了什么？（理解：從“早先有過(guò)”想到美麗的小村莊以前有，現(xiàn)在沒(méi)有了。） 3、想象說(shuō)話(huà)：小村莊有多美。 （學(xué)生說(shuō)，教師貼出相應(yīng)的圖片，最后學(xué)生連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。） 4、提問(wèn)：后來(lái)小村莊怎么了？ （迅速瀏覽全文，找出答案。） 5、質(zhì)疑：此時(shí)，你最想知道什么？ （二）第二、三、四自然段。 1、課件1 ，出示問(wèn)題和學(xué)法。 (1)自讀2、3、4自然段，思考： 這個(gè)美麗的小村莊為什么會(huì)被洪水卷走呢？ (2) 學(xué)習(xí)方法： 第一步：多讀多想，劃出有關(guān)句子。 第二步：小組交流： 讀出句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ 2、學(xué)生自學(xué)。 （1）讀第一遍，想想小村莊為什么會(huì)被洪水卷走？ （2）讀第二遍，劃出跟問(wèn)題有關(guān)的句子。 （

3、3）再讀讀劃出的句子，想想你讀懂了什么？ 3、小組交流。 4、全班交流。 引導(dǎo)學(xué)生理解： （1）誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)一棵棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。理解村民們需要樹(shù)木就去砍樹(shù)，很隨意。樹(shù)砍得多了，土地就露出來(lái)了。 （2）理解“裸露”。課件：兩塊土地的對(duì)比照片。理解“裸露”就是土地上沒(méi)有大樹(shù)、小草和鮮花，泥土全都露在外面。 （3）樹(shù)木變成了各家各戶(hù)一間間、一棟棟的房子，應(yīng)有盡有的家具，各種各樣的工具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。 出示課件，比較句子，通過(guò)重點(diǎn)詞理解村民們亂砍亂伐，砍了很多的樹(shù)木。需要用的砍樹(shù)，可以不用樹(shù)木的柴也去砍樹(shù)木

4、。 （4）一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大理解村民們一直在不停地砍樹(shù)，不止一年、也不止一代人。 5、想象表演。 如果我們大家都是當(dāng)時(shí)這個(gè)小村莊的村民，我們會(huì)做些什么？（讓學(xué)生上來(lái)“砍”樹(shù)，說(shuō)說(shuō)你高興嗎？大家管嗎？） 看看山坡上沒(méi)有了樹(shù)，到處是裸露的土地，你怎么想的？（三）第五、六自然段。 1、課件出示大雨、洪水的場(chǎng)面。 看到這些畫(huà)面，你想到了什么？ 2、自由讀第五自然段。 3、質(zhì)疑：你還有什么不懂的問(wèn)題？ （1）理解：“咆哮”。課件：洪水的場(chǎng)面?？礆鈩?shì)，聽(tīng)聲勢(shì)。 （2）樹(shù)木被砍光了，就會(huì)引來(lái)洪水嗎？學(xué)生先說(shuō)自己的理解，教師再補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生多看課外書(shū)。 講解：如果地面上有很多樹(shù)和草，那雨水降落在地面以后，水很快就會(huì)滲入地下?，F(xiàn)在山坡上到處是裸露的土地，雨水降落在地面上，就會(huì)很快地流走，流進(jìn)河里，引起河水暴漲，就發(fā)生了洪水。一邊講解，一邊揭下房子，黑板上的畫(huà)全揭下。 4、齊讀第六自然段，你讀懂了什么？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。 5、感情朗讀。（惋惜的語(yǔ)氣）三、總結(jié)全文。 學(xué)了這篇課文，你想說(shuō)些什么？四、活動(dòng)。 收集有