《漢語(yǔ)拼音 i u ü》 教案

1、?漢語(yǔ)拼音 i u ? 教案教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)i u uuml; 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu y uuml; 。3、掌握i u uuml; yi wu y uuml; 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： i u uuml; y w yi wu yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn) i u uuml; 的第二聲和第三聲。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片和四聲的帽子教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、嘗試探究教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)玩戴帽子讀拼音的游戲，復(fù)習(xí)a o e的四聲。把四個(gè)腔調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表a o e的

2、同學(xué)頭上。二、學(xué)習(xí)i u uuml;1、看插圖談話引出本課。2、出示i u uuml; 三個(gè)單韻母，請(qǐng)學(xué)生在圖中找到它們。3、指名嘗試讀i u uuml; 的音，教師注意聽(tīng)其發(fā)音觀察口形。讀得好的要特別表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他給全班同學(xué)帶讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、通過(guò)自由讀、同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式穩(wěn)固。5、學(xué)習(xí)四聲。1出示i u uuml; 的四聲，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？2說(shuō)說(shuō)為什么 i 上標(biāo)凋要去點(diǎn)， uuml; 上標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。3自學(xué)它們的四聲，把學(xué)會(huì)的大聲地讀給大家聽(tīng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。4通過(guò)同桌讀、做游戲、分組競(jìng)賽等形式穩(wěn)固i u uuml; 的四聲。三、學(xué)習(xí)y w1、出示聲母y w，請(qǐng)小朋友在圖

3、中找出。2、指名試讀，指出讀得又對(duì)又不對(duì)，想聽(tīng)聽(tīng)到底怎么讀嗎？聽(tīng)教師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。3、通過(guò)男女分讀、師生合作讀來(lái)區(qū)分i -y u-w四、學(xué)習(xí) yi wu y uuml; 及四聲1、出示yi wu y uuml; 三個(gè)音節(jié)，問(wèn)有什么發(fā)現(xiàn)？2、教師順勢(shì)教順口溜：大y 帶小i ，大w 帶小 u ，小 uuml; 沒(méi)人帶，急得直掉淚，大y走過(guò)來(lái)，擦去兩顆淚，不哭不哭我來(lái)帶。想想 uuml; 上兩點(diǎn)哪兒去了？3、想想:y和i w 和u y和 uuml; 在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。4、指名嘗試讀，并說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)會(huì)的，正音的同時(shí)多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)或音節(jié)詞.5、 用各種形式練讀四聲。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)腔調(diào)標(biāo)在哪兒，初步理解標(biāo)調(diào)規(guī)那么6、穩(wěn)固練習(xí)分別用yi wu y uuml; 這三個(gè)音節(jié)組詞、說(shuō)話