《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計之五

1、?永生的眼睛?教學(xué)設(shè)計之五教學(xué)目的認(rèn)識6個生字。有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心別人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻(xiàn)器官、幫助別人而感到快樂和驕傲，對死后器官捐獻(xiàn)的行為產(chǎn)生敬仰之情，從而改變傳統(tǒng)的看法，。學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)展生動形象的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的協(xié)作手法。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心別人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生可以領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的才能教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)展生動形象的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的協(xié)作手法。課前準(zhǔn)備：按課文前的連接語中的要求預(yù)習(xí)課文，

2、自學(xué)生字。師生共同搜集有關(guān)器官捐獻(xiàn)的有關(guān)資料或事例。調(diào)查：身邊的人對器官捐獻(xiàn)理解多少，他們愿意在去世后捐獻(xiàn)自己的器官嗎？為什么？教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：你正在閱讀?東坡語文在線?提供的文章一、導(dǎo)入新課：?觸摸春天?的盲姑娘是那樣熱愛生活，熱愛生命，她多么盼望有一雙亮堂的眼睛呀。假設(shè)有人能將自己的器官捐獻(xiàn)出來就好了。但器官捐獻(xiàn)，這是一個社會關(guān)注的問題，結(jié)合這個問題大家在課下進(jìn)展了調(diào)查，你周圍的人對此有什么看法？誰來談一談。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)感人至深的課文?永生的眼睛?，相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)課文以后，一定會對器官捐獻(xiàn)、移植產(chǎn)生新的看法的。二、學(xué)習(xí)新課1、檢查生字認(rèn)識，朗讀課文。2、課文最讓你感動的是

3、哪個地方。3、教師質(zhì)疑，學(xué)生提出自己感興趣的問題。三、圍繞重點(diǎn)解決問題1、身體發(fā)膚，受之與父母入土為安的傳統(tǒng)思想，琳達(dá)也有，她也不愿意捐獻(xiàn)母親的角膜，課文哪兒表現(xiàn)了她的這種心情？學(xué)生找出我驚呆了完好的離去后談體會指導(dǎo)朗讀：你可以讀出琳達(dá)強(qiáng)烈的痛苦和難以承受嗎？2、琳達(dá)一開始竭力的反對，他的看法改變了嗎？可以簡單地說說嗎？學(xué)生：強(qiáng)烈反對捐獻(xiàn)母親的角膜rarr;遵從遺愿捐獻(xiàn)父親的角膜rarr;主動捐獻(xiàn)女兒琳達(dá)的角膜3、是什么促使她發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)變呢？你能從文章中找出根據(jù)嗎？采取你喜歡的讀書方式，邊讀邊劃4、全班交流1從父親的話中你體會到了什么？你所能給予別人的最珍貴的東西莫過于你自身的一局部。很久

4、以前，你媽媽和我就認(rèn)為，假設(shè)我們的死亡之軀能有助于別人安康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。2你可以聯(lián)絡(luò)上下文談?wù)勀銓@句話的理解嗎？生答復(fù)：身體比任何金錢、地位等都更重要，因為一旦給予了別人，自己將不再有了；對人來說死亡就是走向終結(jié)，然而生命卻可以在別人身上得到延續(xù)，使他們可以重獲新生，更多地為社會作出奉獻(xiàn)，成為溫迪活的紀(jì)念，并分享她的美麗。指導(dǎo)朗讀：多么無私的奉獻(xiàn)精神啊，你們自己也讀一讀。師：僅僅4年的時間就可以坦然承受并且身體力行，多么令人欽佩呀，能讀出他們的無怨無悔嗎？指名讀3還有什么地方還有什么地方表達(dá)了父親的這一觀點(diǎn)？假設(shè)一個盲童可以借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如

5、生的馬兒。那有多美妙!想想看，另一對父母假設(shè)看到他們的女兒也像溫迪一樣，將會多么快樂。當(dāng)你們得知我的眼睛起了作用，你們將會多么自豪!盲童重見光明的快樂，盲人家庭的快樂，捐獻(xiàn)者家人的自豪盲童恢復(fù)視力后，將會更加珍惜生活，為社會作出更大的奉獻(xiàn)指導(dǎo)朗讀：那個盲童將多么快樂，多么幸福，帶給人么多少美妙的憧憬啊，能讀出你的感受嗎？生讀4投影：在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲!請你自己來讀讀這句話，談一談你的理解。生答復(fù)：溫迪為外公的行為而感到驕傲，為外公的精神而感動，這么小也為別人著想。5祖孫兩代人對角膜捐獻(xiàn)的支持，使得琳達(dá)在失去了得意的小溫迪后主動

6、捐獻(xiàn)了女兒的角膜，她再也看不到女兒那栩栩如生的畫兒，但她卻仿佛看到了生接最后一自然段投影：我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆照舊不輟地?fù)]動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。你又是怎樣理解這句話的？人已去世，精神永存指導(dǎo)朗讀：是呀，得意的金發(fā)的小溫迪無時無刻不活在每一個人心中，她手中的畫筆6我們理解了琳達(dá)一家人的故事，你有了什么新的體會嗎？生答復(fù)：角膜捐獻(xiàn)真是太重要了，人們應(yīng)該覺悟，主動捐獻(xiàn)角膜；一家人很無私，它們的生命在別人身上得到了延續(xù)，獲得了永生7永生的僅僅是他們的角膜嗎？8生答復(fù)：不是，是他們?yōu)閯e人著想，無私奉獻(xiàn)的精神四、拓展知識：1、在我們的社會調(diào)查中，共采訪了XX個人，只有少數(shù)人不愿意捐獻(xiàn)角膜或其他器官，多數(shù)人都表示愿意捐獻(xiàn)自己的角膜或其他器官，可是事實上又是怎樣呢？請你看看網(wǎng)上提供的資料。2、生閱讀網(wǎng)站上的國內(nèi)外的數(shù)據(jù)資料。3、看了這些數(shù)據(jù)，你又有什么感受？學(xué)生談感受。4、怎樣