二年級上第六課洋娃娃和小熊跳舞

1、二年級第六課洋娃娃和小熊跳舞教案教學目標：1.學生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，掌握歌曲中的XX XXX節(jié)奏型。2培養(yǎng)學生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情地進行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進行歌表演，體驗與他人合作的快樂。3初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。教學重點：有表情演唱、歌表演。教學難點：掌握XX XXX節(jié)奏型。教具準備：鋼琴、多媒體課件、頭飾若干、小快板。教學過程：一、組織教學。（2分鐘）1師生問好。師：歡迎走進快樂的音樂世界。先讓我們來玩一個游戲，請大家和老師一起來模仿各種小動物。2音樂游戲：模仿動物律動。課件1：音樂世界學生聽背景音樂洋娃娃

2、和小熊跳舞，模仿各種動物的動作做律動（教師同時進行表演）。（小兔、小貓、小鳥、小青蛙、大象、鴨子） 二、激趣導入（3分鐘）1、談話激趣。（出示課件2：節(jié)日舞會。）師：同學們，你們喜歡小動物嗎？現(xiàn)在，我要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的動物城堡。這里住著一群會跳舞的小動物。今天，這兒將要舉行一個節(jié)日舞會，小動物們都在積極地準備著。愛跳舞的小熊還特別請來了它的好朋友小洋娃娃。（出示課件3：洋娃娃）2、師：你們看，洋娃娃和小熊正在排練節(jié)目呢!我們一起來欣賞一下吧?。ǔ鍪菊n件4：洋娃娃和小熊跳舞片段）學生欣賞。 三、新授歌曲（20分鐘）1揭示課題。師：你們覺得他們跳得怎么樣？（學生回答）洋娃娃和

3、小熊邊跳邊唱起了歌，這首歌的名字就叫洋娃娃和小熊跳舞。（板書課題）你們喜歡這首歌嗎？今天我們就要一起來學習這首歌，先讓我們仔細地聽一遍。同學們可以邊聽邊隨著音樂拍手。課件5：歌曲總譜2初聽歌曲，感受歌曲情緒。師提問：聽了這首歌，你感覺洋娃娃和小熊的心情是怎樣的?（生：很快樂，很活潑）3學生隨琴用“l(fā)a”、“beng”進行模唱旋律。（師彈琴）師：讓我們也來學學洋娃娃，用“l(fā)a”來表達一下快樂的心情吧！師：讓我們再來學學小熊，用“beng”來表達一下快樂的心情吧！4出現(xiàn)唱名譜。課件6：歌曲簡譜師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在這歡快的旋律中，每兩句都大致相同。現(xiàn)在，請聽老師唱一遍歌譜，把每兩句中不同的部分找出

4、來。（生回答。）生隨老師邊唱“1 3 5”和“1 31”邊用手指劃旋律線。5拍一拍師：我們再來看一看歌曲的節(jié)奏是否也有相同的特點呢？出示節(jié)奏譜，指名學生回答。課件7：歌曲節(jié)奏譜。第一遍：清拍。請同學跟著老師的快板把第一句和第三句歌曲節(jié)奏拍一遍。師拍一次，學生模仿，要求同學邊拍邊讀節(jié)奏。板書：XX XXX（請學生當小老師教同學拍）第二遍：按歌曲節(jié)奏讀歌詞。課件8：帶歌詞的節(jié)奏譜。師生按快板節(jié)奏接龍朗讀歌詞。6完整演唱歌曲。師：動聽的旋律，歡快的節(jié)奏，我們已經(jīng)迫不及待地想唱這首歌了。現(xiàn)在，請同學們跟著伴奏音樂來唱一唱。課件9：完整歌曲譜。引導學生自我評價。（唱得怎么樣？）7歌唱方法指導。師：怎樣能

5、把這首歌唱得更好聽呢？師唱兩次第一句，第一種：連起來唱。第二種：跳躍的帶彈性的。哪一種更好？為什么?師：第二種唱法是跳躍、有彈性的。同學們可以模仿拍皮球的動作來體會這種唱法。那我們面帶微笑，身體坐直，有彈性地全體唱一次。8分角色唱。女生模仿洋娃娃的聲音唱第一段，男生模仿小熊的聲音唱第二段。 四拓展部分創(chuàng)編與表演（5分鐘）1創(chuàng)編。師：這次唱的真棒！舞會就要開始了，洋娃娃和小熊還在排練。他們擔心舞跳得不好，想讓你們幫忙設計更好的動作，你們愿意嗎？（生：愿意）師：女生先來想一想洋娃娃是怎么跳的？（女生站起來設計動作。）請兩位女生上臺表演。小熊又是怎么跳的呢？（男生設計動作）請兩位男生上臺表

6、演。讓小熊來邀請洋娃娃跳舞吧!（指導學生做邀請動作）2表演。師：“好，現(xiàn)在請臺上的同學模仿洋娃娃、小熊跳舞。臺下的同學邊唱邊表演。 五歌詞創(chuàng)作（10分鐘）1師：你們的表演真精彩！課件10：動物圖城堡里的其它小動物看到小熊和洋娃娃跳的這么開心，都有點嫉妒小熊了，它們呀也想和洋娃娃跳舞，大家愿意讓它們來參加嗎？（生：愿意）那我們先要把歌詞改一下。老師先來請小兔和洋娃娃跳舞。師示范性創(chuàng)作：課件11：洋娃娃和小兔跳舞2學生自由創(chuàng)編歌詞師：同學們，除了小兔，你們還想請誰來跳舞呢？請幾名學生把改好的歌曲演唱一遍。師：“好，現(xiàn)在我要請幾個同學表演小動物，和洋娃娃一起跳起來！其他同學要根據(jù)臺上小動物

7、的變化來唱歌。”（請四對學生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚）3四對同學展示。4師：小動物們很感謝我們同學動腦筋為它們創(chuàng)編歌詞和舞蹈，它們邀請我們一起去參加節(jié)日舞會！請你邀請一個小舞伴，一起來表演吧。（學生進行集體表演） 六教師小結。師：節(jié)日舞會到此結束，讓我們唱著歌、跳著舞和小動物們說再見吧！（學生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）7、 教學反思 音樂課重視學生對音樂的實踐,所以我在音樂課上把學習的主動權交給了學生,讓學生主動參與學習并自由發(fā)揮，學生自主發(fā)現(xiàn)歌曲旋律和節(jié)奏的特點，解決歌曲學習中的一些難點問題。在創(chuàng)編與表現(xiàn)環(huán)節(jié)中，學生自由創(chuàng)編歌

8、詞,通過情境練習、討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學生學習音樂的主動性。 比如：洋娃娃和小熊跳舞是一首富有童話色彩的兒童歌曲，旋律簡潔流暢，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。全曲是由復合句組成的一段體。本課我不單單停留在這一首歌的教學上，而是以“生日舞會”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學中我主要采用情境教學法,課的一開始我運用現(xiàn)代信息技術手段,在大屏幕上出示“生日蛋糕”并播放生日快樂歌，給學生營造一種過生日的氣氛。這種利用其視聽結合,聲像一體,形象性強,信息