《校園里的植物》教學(xué)設(shè)計

1、校園里的植物教學(xué)設(shè)計【教材簡析】本課是植物單元的最后一課，在前5 課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生運用看、摸、聞等方法， 先整體再局部地認(rèn)識了植物以及植物的葉、 莖等結(jié)構(gòu)， 并通過種養(yǎng)植物等活動知道植物會生長， 植物的生存需要水和陽光， 進而認(rèn)識到植物是 “活” 的，是有生命的。 在本課中， 學(xué)生將綜合運用在前面幾課中學(xué)習(xí)的觀察方法， 再次走出教室，觀察、記錄和認(rèn)識校園里的植物，這也是對本單元的整體回顧。本課的學(xué)習(xí)主要分為兩個活動： 1走出教室，對校園里的植物進行觀察、記錄； 2交流觀察過程中的新發(fā)現(xiàn)和研討中遇到的新問題。走出教室，學(xué)生將運用在前幾課中學(xué)習(xí)的觀察和記錄方法， 觀察、 記錄和認(rèn)識校園里的植物的名

2、稱、特征、生長地點，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)觀察之外的新信息，進一步了解植物的生存需要，再次感受“植物是有生命的”并強化共識，增強愛護植物、不傷害植物的意識?！緦W(xué)生分析】經(jīng)過一個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了運用感覺器官觀察植物的方法，能夠通過觀察了解植物的大小、顏色、形狀、薄厚、紋路等特點。學(xué)生也能夠把觀察到的信息用畫圖的方式記錄下來， 用科學(xué)詞匯描述出來。 但是， 由于本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生的觀察活動幾乎都在室內(nèi)進行， 所觀察的植物種類比較有限， 也沒有與植物的生存環(huán)境進行聯(lián)系， 因此本課教師將帶領(lǐng)學(xué)生去校園里實地觀察和認(rèn)識植物， 在此過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的記錄習(xí)慣、 匯報觀察到的現(xiàn)象的能力， 進一步培養(yǎng)學(xué)生探究

3、植物的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1在實地觀察中，發(fā)現(xiàn)不同地點生長著不同的植物，它們有各自的特征和名稱。2再一次感受植物是有生命的，植物生長在自然環(huán)境中?？茖W(xué)探究目標(biāo)1通過實地觀察，認(rèn)識周圍常見植物的名稱及其特征。2在教師指導(dǎo)下，能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。3在教師指導(dǎo)下，能從對植物的觀察中提出感興趣的問題?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1學(xué)會在科學(xué)探究活動中主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人。2產(chǎn)生認(rèn)識植物的興趣，養(yǎng)成珍愛生命、愛護植物的意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1人類與植物共同生存在地球上，兩者相互作用、相互影響。2植物可以美化人類的生活環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點】重點： 在實地觀察中， 發(fā)現(xiàn)

4、不同地點生長著不同的植物， 它們有各自的名稱和特征。難點：在教師指導(dǎo)下，能從對植物的觀察中提出感興趣的問題?！酒鞑臏?zhǔn)備】小記錄夾、記錄表、校園里植物的照片、課件?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1導(dǎo)入：同學(xué)們，看！你們見過這種植物嗎？知道它叫什么名字嗎？你在哪里見過它？課件出示校園里植物的照片， 讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些植物， 看一看植物生長的環(huán)境。設(shè)計意圖： 聚焦本課的觀察對象校園里的植物，同時對學(xué)生進行前測。2這棵植物長什么樣？我們可以怎么觀察？觀察什么？設(shè)計意圖： 梳理植物各個部分的特征。 啟發(fā)學(xué)生在室外時應(yīng)該觀察什么， 描 述什么，給出可供模仿的范本。二、探索：校園里的植物1外出觀察準(zhǔn)備。（ 1）外出觀察

5、用具。提問： 看來你們都特別喜歡植物， 想不想到校園里認(rèn)識更多的植物？我們要做哪些準(zhǔn)備呢？需要帶什么工具來幫助我們觀察和記錄呢？學(xué)生：討論需要的工具，互相補充。指導(dǎo)： 提供提示卡， 幫助學(xué)生整理外出觀察時需要的用具， 在所需物品后面標(biāo)明個數(shù)，提示學(xué)生保管好觀察工具，尤其是鉛筆。（ 2）安全提示。提問：觀察和記錄的工具都準(zhǔn)備好了，我們外出觀察，還應(yīng)該注意什么？指導(dǎo)：安全非常重要！老師給你們提三點要求：第一，注意觀察時間，解散后請你們一定注意聽老師的鈴聲， 鈴聲響起代表集合， 迅速收好用具， 材料員對照著提示卡檢查； 第二， 注意觀察地點， 到操場后， 老師會為你們劃定觀察范圍，請你們千萬不要離開

6、這個范圍，遇到問題隨時舉手告訴老師；第三，愛惜植物，它們也是大自然中的小生命，一定注意不能拔起、不能采摘、不傷害植物。設(shè)計意圖： 讓學(xué)生參與根據(jù)觀察和記錄的需要確定觀察工具， 學(xué)會借助提示卡整理工具。教師的安全提示為學(xué)生樹立守規(guī)矩的意識，以防發(fā)生安全事故。2外出觀察。（ 1）一起觀察。教師帶領(lǐng)學(xué)生到事先確定的一棵植物前，組織學(xué)生進行觀察。提問：同學(xué)們，我們先確定一棵植物進行觀察，請你們說一說，我們可以怎樣觀察？觀察什么？它長在哪里？我們可以怎么去記錄？指導(dǎo)：如果這棵植物很高，我們可以先遠遠地看，畫出它的輪廓，甚至可以把它旁邊的房子畫出來， 來表示它有多高。 再走近看一看， 觀察那些你能夠觀察到

7、的地方，把它們的樣子記錄下來。（ 2）分組觀察。學(xué)生以小組為單位， 在教師劃定的范圍內(nèi)分別觀察不同的植物， 提示學(xué)生注意觀察植物生長的環(huán)境。設(shè)計意圖： 師生先一起觀察一棵植物， 再次明確觀察和記錄的方法。 最好選擇一棵高大的植物， 幫助學(xué)生解決觀察不到的問題， 同時告訴學(xué)生觀察不到也千萬不要上樹，做危險的動作等。再讓學(xué)生分組觀察，發(fā)現(xiàn)校園里多樣的植物。三、研討：交流我們觀察的植物觀察、記錄活動結(jié)束后，教師組織學(xué)生有序回到教室。1觀察到的植物。提問：你們觀察到什么植物了？它長在哪里？有什么特征呢？學(xué)生交流分享觀察和記錄的結(jié)果，教師邀請學(xué)生上講臺展示，描述自己畫下 來的植物的特征，說一說這棵植物的名稱以及是在哪里找到的。2.交流延伸。提問：