合肥市屯溪路小學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程綱要

1、博雅課程系列叢書經(jīng)典誦讀課程綱要（試用稿）合肥市屯溪路小學(xué)經(jīng)典誦讀課程綱要（試用稿）策劃：陳罡主編：戴忠玲張江南姚靜編委:程冰戴忠玲胡安兵 胡昕 瞿嬌 石英梅王梅（?。┲x婷徐艷 姚靜 袁圓 張江南張炎、戶 、.前言中華文化博大精深，經(jīng)典是民族精神的源頭,是人類文化的瑰寶,是民族智慧的結(jié)晶，承載著圣賢偉大的思想光輝。 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020 年） 中提出“加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育” 、 “加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育”的戰(zhàn)略目標(biāo)，明確要求繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，領(lǐng)悟中華五千年文化的獨(dú)特魅力，感受先賢的哲思和智

2、慧，提高中小學(xué)生語言文化素質(zhì)。2002 年 8 月，我校被安徽省教育廳基教處列為“兒童經(jīng)典誦讀工程”試點(diǎn)學(xué)校。 十年來老師們?cè)谝I(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典的道路上孜孜以求， 學(xué)生通過日日誦讀經(jīng)典，浸潤在經(jīng)典中。如今，十年的探索和實(shí)踐凝結(jié)成這冊(cè)“綱要” ， 旨在引導(dǎo)全體學(xué)生邁入經(jīng)典國學(xué)的殿堂?！巴绅B(yǎng)正” ， 經(jīng)典誦讀是把經(jīng)典在學(xué)生心里埋下種子。通過經(jīng)典誦讀讓全體學(xué)生從小日日享受經(jīng)典潤物無聲般的熏陶，從而傳承美德、健全人格、陶冶情操、鑄造精神、提升智力。隨著學(xué)生慢慢長大，歷代文人的思想精髓，一字一句中所蘊(yùn)涵的力量，會(huì)與他們形影相隨，使他們博古通今、懂事明理，逐漸養(yǎng)成博大寬厚的思想人格，奠定底色絢麗而厚重的人

3、生基礎(chǔ)，并對(duì)一生產(chǎn)生積極的影響。目錄第一章 課程的基本性質(zhì)與理念一、課程的基本性質(zhì)二、課程的基本理念第二章 課程內(nèi)容和目標(biāo)一、課程內(nèi)容二、課程總目標(biāo)三、學(xué)段目標(biāo)第一學(xué)段（1 2年級(jí)）第二學(xué)段（34年級(jí)）第三學(xué)段（56年級(jí)）第三章 課程的實(shí)施建議一、課程資源二、教學(xué)建議三、評(píng)價(jià)建議第一章 課程的基本性質(zhì)與理念一、課程的基本性質(zhì)兒童世經(jīng)典誦讀課程是我校學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、踐行“博雅精神界”的核心價(jià)值觀的校本課程， 是立足于學(xué)?！安┭啪裼⒉派倌辍钡挠四繕?biāo)對(duì)國家課程的有益補(bǔ)充。二、課程的基本理念1 、感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。中華文化博大精深， 接觸她們不僅可以

4、使兒童了解傳統(tǒng)文化， 豐厚文化底蘊(yùn)， 而且可以啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)兒童 “求是、獨(dú)立、平等、博愛、自由、擔(dān)當(dāng)”的品質(zhì)。2 、 建設(shè)“博雅趣情”的校園文化。 以“博學(xué)” “儒雅” “童趣” “仁愛”之情為宗旨的校園文化建設(shè)，既是對(duì)學(xué)校歷史的繼承，也是對(duì)學(xué)校未來的展望，而建設(shè)“博雅趣情”校園文化的載體之一就是“經(jīng)典誦讀” ,倡導(dǎo)全校師生堅(jiān)持晨誦、 午讀和暮省， 讓我們的校園成為“師生幸福的精神家園” 。3、探索生動(dòng)而科學(xué)的誦讀方式。經(jīng)典誦讀不是注入式的刻板的死記硬背，而是啟發(fā)式的活潑的讀誦吟演， 誦讀的方式方法應(yīng)符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)、 有益于兒童身心的健康、興趣的培養(yǎng)和智慧的開發(fā)。4、形成家校

5、一致的教育環(huán)境。校本課程經(jīng)典誦讀既落實(shí)于學(xué)校，也落實(shí)于家庭， 讓學(xué)生去影響家長， 帶動(dòng)家庭的誦讀氛圍， 家校合力才能形成一致的教育環(huán)境。5 、培養(yǎng)學(xué)生日有所讀（日有所誦）的良好習(xí)慣。 “每生每天”堅(jiān)持誦讀是我?！安┭啪?，兒童世界”的核心價(jià)值觀的具體落實(shí)和體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生每天誦讀貴在堅(jiān)持。6、建設(shè)科學(xué)的具有學(xué)校特色的課程。經(jīng)典誦讀在實(shí)施過程中，會(huì)依據(jù)相關(guān)理論的指導(dǎo)和學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)情地變化而不斷完善。第二章 課程內(nèi)容和目標(biāo)一、課程內(nèi)容低段（ 1 2 年級(jí)）一年級(jí)（上） ：必背內(nèi)容：三字經(jīng) ：第 1 頁-第 12 頁古詩選： 塞下曲 （盧綸） 明日歌 （錢鶴灘） 夏日絕句 （李清照）獨(dú)坐敬亭山 （

6、李白） 絕句 （杜甫） 風(fēng) （李嶠） 池上 （白居易）課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀詩文推薦第 1 5 首必讀內(nèi)容 ：三字經(jīng)：第13 頁- 第 21 頁三字經(jīng)：第22 頁- 第 30 頁古詩選： 問劉十九 （白居易） 秋浦歌 （李白） 易水送別 （駱賓王）惜時(shí) （無名氏） 大風(fēng)歌 （劉邦） 八陣圖 （杜甫） 終南望余雪（祖詠） 長安秋望 （杜牧） 書窗即事 （朱淑真） 秋日湖上 （薛瑩）選讀內(nèi)容 ：古詩選： 秋夜寄邱員外 （韋應(yīng)物） 哥舒歌 （西鄙人） 送靈澈上人 （劉長卿） 竹里館 （王維） 渡漢江 （宋之問） 辛夷塢 （王維）推薦內(nèi)容 ：詩經(jīng)關(guān)雎 詩經(jīng)兼葭 詩經(jīng)采葛 詩經(jīng)蓼莪 詩經(jīng)木瓜 詩經(jīng)鹿鳴 詩經(jīng)黍離詩

7、經(jīng)采薇 詩經(jīng)風(fēng)雨一年級(jí)（下） ：必背內(nèi)容：弟子規(guī)課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀詩文推薦第610 首必讀內(nèi)容：笠翁對(duì)韻 （上）選讀內(nèi)容：古詩選： 春雪 （韓愈） 豐樂亭游春 （歐陽修）推薦內(nèi)容：百家姓二年級(jí)（上） ：必背內(nèi)容：笠翁對(duì)韻 （下）古詩選： 金縷衣 （杜秋娘） 勸學(xué)詩 （朱熹）滁州西澗 （韋應(yīng)物）課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀詩文推薦第 11 15 首必讀內(nèi)容：論語 （一） （學(xué)而第一）（張維屏）（李白）古詩選： 寒食 （韓翃） 社日 （王駕） 鄂州南樓書事 （黃庭堅(jiān)）選讀內(nèi)容：論語 （一） （為政第二；八佾第三）推薦內(nèi)容：古詩選： 江雪 （ 柳宗元 ） 梅花 （ 王安石 ） 山居秋暝 （ 王維 ）漁家傲 （ 李清照 ）

8、 山行 （ 杜牧 ）二年級(jí)（下） ：必背內(nèi)容：論語 （二）古詩文選： 送春 （王令） 初夏睡起 （楊萬里） 冬夜讀書示子聿 （陸游）課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀詩文推薦第 16 20 首必讀內(nèi)容：千字文 ：第 1 頁-第 13 頁古詩文選： 少年強(qiáng)則國強(qiáng) （梁啟超） 畫眉鳥 （歐陽修） 鷺鷥（杜牧） 月夜 （劉方平） 惜牡丹花 （白居易） 海棠 （蘇軾）雨晴 （王駕） 即景 （朱淑真） 寒夜 （杜耒） 約客 （趙師秀）選讀內(nèi)容：千字文 ：第 14 頁- 第 21 頁推薦內(nèi)容：古詩文選： 大林寺桃花 （白居易） 春夜喜雨 （杜甫） 曉出凈（蘇軾）慈寺送林子方 （楊萬里）3 4 年級(jí)）三年級(jí)（上） ：必背內(nèi)容：論

9、語（三）題畫竹（劉禹錫） 塞古詩文選： 白梅 （王冕） 畫菊 （鄭思肖） 詠蘭（鄭燮） 絕句 （釋志南） 雪梅 （盧梅坡）課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀詩文推薦第 21 30 首必讀內(nèi)容：孫子（一） ： 知己知彼，百戰(zhàn)不殆 勝可知而不可為古詩文選： 醉翁亭記 （歐陽修） 山亭夏日 （高駢）上曲 （戴叔倫） 吳興雜詩 （阮元）選讀內(nèi)容：孫子（一） ： 兵者，詭道也 上兵伐謀古詩文選： 岳陽樓記 （范仲淹）推薦內(nèi)容：導(dǎo)讀驛站；文意串講；共享經(jīng)典三年級(jí)（下） ：必背內(nèi)容：論語 （四）： （子罕第九） （顏淵第十二：節(jié)選一、四、七）孫子 （二）： 致人而不致于人古詩文選： 池州翠微亭 （岳飛）（秦觀） 初冬 （陸游）

10、逢入京使 （岑參） 夜雨寄北 （李商隱） 十七日觀潮 （陳師道） 對(duì)酒 （秋瑾） 涼 州詞 （王翰） 赤壁 （杜牧） 泊秦淮 （杜牧）課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀詩文推薦第 31 40 首必讀內(nèi)容：論語 （四） ： （先進(jìn)第十一） （顏淵第十二：節(jié)選二、三、五、六）孫子 （二） ： 非危不戰(zhàn) 知敵情必取于人大學(xué) ： 大學(xué)之道 修身在正其心古詩文選： 歸去來兮辭 （陶潛） 江上望皖公山 （李白）選讀內(nèi)容：大學(xué) ： 君子必誠其意 生財(cái)有大道古詩文選： 邯鄲冬至夜思家 （白居易） 由桂林溯漓江至興安 （袁枚） 南園 （李賀） 春夜洛城聞笛 （李白）推薦內(nèi)容：導(dǎo)讀驛站 ； 文意串講 ； 共享經(jīng)典四年級(jí)（上） ：必背內(nèi)

11、容：論語 （五） ： （子路第十三：節(jié)選一、二） （憲問第十四：節(jié)選一、三） （衛(wèi)靈公第十五：節(jié)選二、三、五、七） （季氏第十六：節(jié)選一）禮記 ： 教學(xué)為先古詩文選： 陋室銘 （劉禹錫） 贈(zèng)花卿 （杜甫） 等飛來峰 （王安石） 蜂望月懷遠(yuǎn) （張九齡） 寫上作 （戚繼光）（崔護(hù)） 竹枝詞 （劉禹錫）課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀詩文推薦第 41 55 首必讀內(nèi)容：論語 （五） ： （子路第十三：節(jié)選三、四） （憲問第十四：節(jié)選一二） （衛(wèi)靈公第十五：節(jié)選一、四、六） （季氏第十六：節(jié)選二、三）古詩文選： 聽蜀僧浚彈琴 （李白） 題花山寺壁 （蘇舜欽）選讀內(nèi)容：禮記 ： 大道之行也 樂本于人心感物推薦內(nèi)容：導(dǎo)讀驛站

12、；文意串講；共享經(jīng)典四年級(jí)（下） ：必背內(nèi)容：論語 （六） ： （陽貨第十七：節(jié)選一、三、五） （微子第十八） （子張第十九：節(jié)選一、二） （堯日第二十）中庸 ：第 26 頁古詩文選： 月夜憶舍弟 （杜甫） 贈(zèng)孟浩然 （李白） 雨過山村 （王建） 晚晴 （李商隱） 終南山 （王維） 望岳 （杜甫） 飲酒 （陶潛） 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) （劉禹錫） 登高 （杜甫） 錦瑟 （李商隱）課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀詩文推薦第 56 70 首必讀內(nèi)容：（六） ： （陽貨第十七：節(jié)選二、四）（子張第十九：節(jié)選三）：第 28 頁選讀內(nèi)容：中庸 ：第 20 頁 第 22 頁 24 頁 第 30 頁 33 頁古詩文選： 游褒

13、禪山記 （王安石） （懷念親人的古詩） 淮上喜會(huì)梁州故人 （韋應(yīng)物） 天末懷李白 （杜甫） 漢江臨泛 （王維） 次北固山下 （王灣）推薦內(nèi)容：導(dǎo)讀驛站；文意串講；共享經(jīng)典高段（ 5 6 年級(jí)）五年級(jí)（上） ：必背內(nèi)容：老子 （一）古詩文選必讀內(nèi)容：孟子 （一） ： 樂以天下，憂以天下 殘賊之人，謂之一夫 浩然之氣選讀內(nèi)容：孟子 （一） ： 齊桓晉文之事 人皆有不忍人之心推薦內(nèi)容：桃花源記 （陶淵明） 滿江紅怒發(fā)沖冠 （岳飛）導(dǎo)讀驛站；文意串講；共享經(jīng)典五年級(jí)（下） ： 必背內(nèi)容：孟子 （二）古詩文選必讀內(nèi)容：孟子 （三）選讀內(nèi)容：莊子推薦內(nèi)容：小石潭記 （柳宗元） 虞美人 （ 李煜 ）導(dǎo)讀驛站

14、；文意串講；共享經(jīng)典六年級(jí)（上） ：必背內(nèi)容：老子 （二）：第 1 頁 15 頁古詩文選必讀內(nèi)容：老子 （二） ：第 18 頁 36 頁推薦內(nèi)容：馬說 （韓愈） 漁家傲 秋思 （范仲淹）導(dǎo)讀驛站；文意串講；共享經(jīng)典六年級(jí)（下） ：必背內(nèi)容：古詩文選必讀內(nèi)容：管子 荀子 楚辭選讀內(nèi)容：墨子 左傳 韓非子推薦誦讀篇目：醉翁亭記 （歐陽修） 沁園春雪 （毛澤東）導(dǎo)讀驛站；文意串講；共享經(jīng)典二、課程目標(biāo)（一） 、總目標(biāo)1 、感受中華文化的豐厚博大，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。2、在誦讀的過程中，品味準(zhǔn)確、簡潔、優(yōu)美的語言結(jié)晶，感受中華文化豐富的內(nèi)涵，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情感。3、在經(jīng)典

15、的熏陶下，努力培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生成為博學(xué)儒雅的中國人。4、激發(fā)主動(dòng)誦讀的興趣，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)造、自我成就的能力。5、發(fā)展學(xué)生的語言、思維、想象及表達(dá)能力，為兒童的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（二） 、學(xué)段目標(biāo)低段（ 1 2 年級(jí)）1 、喜愛古詩文，能養(yǎng)成“日有所誦”的好習(xí)慣。2、能讀出簡單古詩文的韻律、節(jié)奏，做到熟讀成誦。3、了解與古詩文相關(guān)的歷史小故事，受到中國文化中的倫理道德、人文歷史、禮儀風(fēng)俗的啟蒙教育。4、通過誦讀經(jīng)典篇目，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。中段（ 3 4 年級(jí)）1 、能朗朗上口地誦讀，堅(jiān)持“日有所誦

16、” ， 達(dá)到熟讀成誦。2、能借助注釋學(xué)習(xí)了解古詩文的意思，能主動(dòng)閱讀相關(guān)的小故事。3、激發(fā)誦讀經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義情感。4、能結(jié)合生活實(shí)踐，潛移默化地規(guī)范自己的言行，增強(qiáng)倫理道德觀念，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。高段（ 5 6 年級(jí)）1 、堅(jiān)持“日有所誦” ， 能夠背誦、積累名段名句，豐富自己的語言。2、能借助工具書了解古詩文的意思，能主動(dòng)搜集、閱讀與詩文相關(guān)的小故事、書籍，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典傳統(tǒng)文化的能力。3、激發(fā)誦讀經(jīng)典詩文的興趣，通過誦讀古詩文，凈化心靈，修身養(yǎng)性，從中受到啟迪和鼓舞，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。第三章 課程的實(shí)施建議一、課程資源1 、 誦讀的課程資源包括現(xiàn)在

17、正在使用的課堂教學(xué)資源及課外學(xué)習(xí)資源。 如：中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀 、配套的講讀材料、其他圖書、報(bào)刊、影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、賽詩會(huì)、圖書館、宣傳欄等等。自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民情都可成為經(jīng)典誦讀的課程資源。2、學(xué)校要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，認(rèn)真分析本校的特點(diǎn)，結(jié)合本校開展的豐富多彩的活動(dòng)，積極開發(fā)潛在資源。如結(jié)合學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié)、經(jīng)典誦讀擂臺(tái)賽、國旗下講話、社團(tuán)活動(dòng)等活動(dòng)，開發(fā)課程資源。3、結(jié)合重大節(jié)假日及校外的活動(dòng)積極開發(fā)課程資源。如結(jié)合重陽節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，給學(xué)生創(chuàng)造經(jīng)典誦讀的環(huán)境，開展多種形式的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過多種途徑提高學(xué)生的經(jīng)典誦讀興趣。二、教學(xué)建議2 、充分發(fā)揮師生雙方在

18、教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師認(rèn)真鉆研教材，正確理解、把握教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。2、合理安排經(jīng)典誦讀課程的教學(xué)時(shí)間。（ 1 ）利用每日晨誦十分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀、自主誦讀等多種形式，組織學(xué)生吟誦。（ 2 ）教師利用晨誦時(shí)間講解誦讀內(nèi)容、指導(dǎo)誦讀方法，倡導(dǎo)學(xué)生課外練習(xí)誦讀。3、經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：模糊性原則： 在誦讀中不求甚解， 只要求學(xué)生熟讀成誦， 能夠積累一定的經(jīng)典篇章。差異性原則：整體推進(jìn)，但允許學(xué)生個(gè)體間存在一定的差異性，分層次、有區(qū)別要求。自主性原則： 鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外， 誦讀更多的經(jīng)典

19、， 并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)性原則：評(píng)比學(xué)生誦讀經(jīng)典，以表揚(yáng)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典。循序漸進(jìn)原則： 誦讀內(nèi)容由淺入深， 篇幅由短而長， 篇章有耳熟能詳?shù)钠碌接幸欢y度的篇章。坡度的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生克服畏難情緒。4、經(jīng)典誦讀力求做到五個(gè)結(jié)合：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合。結(jié)合學(xué)校開展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)在班級(jí)內(nèi)組織形式多樣的誦讀。個(gè)人誦讀與教師指導(dǎo)相結(jié)合。在誦讀中教師做好引領(lǐng)、范讀作用。誦讀與展示相結(jié)合。在誦讀活動(dòng)后，以班級(jí)為單位開展豐富多彩的展示活動(dòng)，也可以邀請(qǐng)家長參與，一提高學(xué)生的誦讀興趣。評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合。在評(píng)價(jià)中，多用激勵(lì)性、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的熱愛 .課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外拓展相結(jié)合

20、。將誦讀活動(dòng)與重大節(jié)日、節(jié)令氣候、紀(jì)念日等相結(jié)合，以拓展誦讀的內(nèi)容。5、經(jīng)典誦讀課程實(shí)施措施：1 ）創(chuàng)設(shè)經(jīng)典誦讀活動(dòng)氛圍。結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、班級(jí)文化建設(shè)等活動(dòng)，通過校園廣播、電視臺(tái)、網(wǎng)站和宣傳板、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式，對(duì)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)意義、 誦讀內(nèi)容等進(jìn)行多方位宣傳， 使學(xué)生在潛移默化中受到經(jīng)典的熏陶和感染。（ 2 ）落實(shí)經(jīng)典誦讀課堂教學(xué)。每周五天晨誦為教學(xué)時(shí)間，以每兩周為一個(gè)教學(xué)單位， 語文教師與配班教師協(xié)同制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。 語文教師與配班教師分單雙周輪流負(fù)責(zé)教學(xué)活動(dòng)， 誦讀內(nèi)容的講解和誦讀的指導(dǎo)以語文教師為主， 并在單周的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成。（ 3 ）把握“三位一體”相結(jié)合原則。每日晨

21、誦形成常規(guī)，教師全程參與，學(xué)生全員參與。鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起誦讀，并充分利用時(shí)間多接觸優(yōu)秀經(jīng)典詩文，多讀多背。 倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、 參與社會(huì)生活中經(jīng)典誦讀相關(guān)活動(dòng)， 讓經(jīng)典誦讀成為課外生活的一件樂事。三、評(píng)價(jià)建議課程評(píng)價(jià)：誦讀課程是國家課程的基礎(chǔ)上， 學(xué)校研發(fā)的校本課程， 也是屯小博雅課程的一部分，課程內(nèi)容的選擇應(yīng)結(jié)合校園文化體系，有創(chuàng)造性地開發(fā)課程內(nèi)容。1 、 經(jīng)典誦讀課程應(yīng)選取中華民族優(yōu)秀文化， 選擇適合全體學(xué)生的誦讀內(nèi)容。2、課程內(nèi)容可以成為教師不斷開發(fā)研究誦讀課程的載體，教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，有創(chuàng)造性地開展誦讀活動(dòng)。3、加強(qiáng)學(xué)生誦讀過程性的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生誦讀興趣與誦讀能力的提升。評(píng)價(jià)內(nèi)容：經(jīng)典誦讀不僅要關(guān)注學(xué)生誦讀所達(dá)到的水平， 更要關(guān)注課堂本身有沒有