《圣誕大聯(lián)歡》教學(xué)案例

1、圣誕大聯(lián)歡教學(xué)案例一、教材分析教材通過完成“做電子賀卡”、“做畫卷”兩個(gè)大的任務(wù)來學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫制作，如逐幀動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫、遮罩動(dòng)畫和引導(dǎo)線動(dòng)畫，本課是電子賀卡這個(gè)任務(wù)的一部分，它既是對(duì)前邊知識(shí)的鞏固，又是對(duì)后邊內(nèi)容的鋪墊，起著承上啟下的作用。整個(gè)電子賀卡由4個(gè)片斷組成，這一課是賀卡的第3個(gè)片斷大聯(lián)歡，在本課中通過完成“打造明星、將明星請(qǐng)上舞臺(tái)、讓動(dòng)畫走向有聲世界、設(shè)置聲音效果”四個(gè)任務(wù)來學(xué)習(xí)制作影片剪輯元件，為動(dòng)畫添加聲音并設(shè)置音效。 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）掌握影片剪輯元件的制作方法并會(huì)運(yùn)用；（2）掌握為動(dòng)畫添加聲音的方法；（3）能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技

2、術(shù)的意識(shí)和能力；2.過程與方法：（1）經(jīng)歷分析實(shí)例、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；（2）經(jīng)歷自主探究、合作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，探究精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)作品的賞析，提高學(xué)生的審美情趣，樹立正確的信息觀念；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：影片剪輯的制作者及聲音的添加；難點(diǎn)：影片剪輯的運(yùn)用；二、學(xué)情分析1.知識(shí)方面：八年級(jí)的學(xué)生在八年級(jí)上次學(xué)過photoshop軟件，對(duì)圖層概念有清晰的理解，而且在前幾課掌握了元件及幀的相關(guān)知識(shí)，在這樣的基礎(chǔ)上講解本節(jié)內(nèi)容，是對(duì)前邊知識(shí)的延伸，學(xué)生很容易接受。2.思維方面：八年級(jí)下的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，所以多為他們創(chuàng)造自

3、主、合作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與，從而樂于探究。三、教法與學(xué)法分析1.教法分析：本課是“電子賀卡”這個(gè)任務(wù)中的一部分，所以我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；結(jié)合學(xué)生情況，我還采用了層次教學(xué)，對(duì)同一任務(wù)，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的引導(dǎo)方法，這樣就能使好學(xué)生聽得飽，中等生吃得好，學(xué)困生吃得了。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師演示操作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析、自主探究、合作交流以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。2.學(xué)法分析：為了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教師有組織有目的的引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，鼓勵(lì)學(xué)生采用自主探究、協(xié)作交流等學(xué)生方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)環(huán)境Flash軟件和電子教室軟件五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【師

4、生活動(dòng)】首先請(qǐng)學(xué)生欣賞做好的電子賀卡，并配以精彩的解說，在學(xué)生贊嘆驚呼之余，告訴學(xué)生第3個(gè)片斷圣誕大聯(lián)歡就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖】通過賀卡漂亮的畫面，加以美妙的音樂，刺激學(xué)生的感觀，此時(shí)引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（二）分析片斷，引出任務(wù)【師生活動(dòng)】將“圣誕大聯(lián)歡”的片斷呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生自己分析找出所需要素，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、啟發(fā)，從而確定本節(jié)任務(wù)。1.打造“明星”；2.將明星請(qǐng)上舞臺(tái)；3.走向有聲世界；4.設(shè)置聲音效果；【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自己分析實(shí)例，找出達(dá)到此效果的途徑，可極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的熱情與興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

5、。（三）學(xué)生探究、完成任務(wù)任務(wù)一：打造“明星”（其實(shí)就是制作影片剪輯元件）；教師講解影片剪輯元件的相關(guān)知識(shí)，如影片剪輯本身就是一個(gè)動(dòng)畫，它有不依賴于主時(shí)間軸的自己的時(shí)間軸等。學(xué)生自主嘗試制作“圣誕老人”元件，遇到困難可以參考課本或同學(xué)間交流，最后由學(xué)生說，老師做。【設(shè)計(jì)意圖】在上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了將圖片導(dǎo)入到庫中，此處，只要學(xué)生會(huì)建新元件，就會(huì)將動(dòng)畫圖片導(dǎo)入到舞臺(tái)中，所以讓學(xué)生自主嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。遇到困難首先參考課本，因?yàn)榻滩膶⒉僮鞑襟E寫得非常詳細(xì)，參考課本培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，或者是同學(xué)間互相交流，以培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)互助精神。最后由“學(xué)生說，老師做”，一方面培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，

6、另一方面教師可在操作演示的過程中邊演示邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)及知識(shí)點(diǎn)，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。接下來學(xué)生綜合剛才所學(xué)內(nèi)容制作另外兩個(gè)元件街舞男孩和米老鼠，既達(dá)到了鞏固的作用又鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。任務(wù)二：將“明星”請(qǐng)上舞臺(tái)（其實(shí)就是將元件放到舞臺(tái)中）【師生活動(dòng)】教師提出要求，讓圣誕老人在第185幀出場(chǎng)，街舞男孩在第220幀出場(chǎng)，米老鼠在第255幀出場(chǎng)，學(xué)生自己完成任務(wù)，在操作過程中理解出場(chǎng)位置?！驹O(shè)計(jì)意圖】此任務(wù)是將庫中的元件放到舞臺(tái)中，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)習(xí)第4課時(shí)學(xué)生已經(jīng)熟練掌握，這里學(xué)生只要明白各“明星”出場(chǎng)的位置即幀的含義，任務(wù)馬上就完成了，而幀的概念及相關(guān)知識(shí)是在第3課掌握的，這樣不僅鞏固了前幾節(jié)的

7、內(nèi)容，又在原有基礎(chǔ)上有所提高，使學(xué)生在不知不覺中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的傳遞、遷移和融合。任務(wù)三：走向有聲世界（其實(shí)是為動(dòng)畫添加聲音）【師生活動(dòng)】師生共同分析此任務(wù)，采用“教師說，學(xué)生做”的方法，教師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：1.現(xiàn)在有聲音文件嗎？（沒有）2.如何將聲音文件請(qǐng)到flash中？（導(dǎo)入）3.聲音文件被放到了哪里？（庫中，相當(dāng)于后臺(tái)）4.若將聲音放到前臺(tái)，有地方嗎？（沒有，建新圖層）5.如何請(qǐng)出聲音文件呢？（象前幾位明星一樣）6.請(qǐng)出后的舞臺(tái)有變化嗎？（沒變化，只以波形顯示在圖層上）教師通過一系列環(huán)環(huán)相扣的問題，引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問題的途徑，最終答案像層層剝筍一樣呈現(xiàn)在學(xué)生面前。【設(shè)計(jì)意圖】這樣的

8、方法能使學(xué)生在經(jīng)歷從分析任務(wù)到任務(wù)解決的過程中有一種“恍然大悟”的感覺，原來問題可以這樣解決，這樣經(jīng)過教師引導(dǎo)、學(xué)生思考的方法，使學(xué)生掌握的不僅僅是知識(shí)而是解決問題的方法，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使其在遇到問題的時(shí)候能知道從何入手。任務(wù)四：設(shè)置聲音效果【師生活動(dòng)】教師直接講解、演示，學(xué)生模仿操作。【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于音效的設(shè)置要靠學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握，通過對(duì)此任務(wù)的完成，掌握設(shè)置音效的一般思路，并能解決實(shí)際問題。（四）答疑解惑、梳理小結(jié)【師生活動(dòng)】對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，教師給予正確的講解并糾正，解決學(xué)生的疑惑?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，正是學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)需要特別注意和強(qiáng)調(diào)的地

9、方。通過學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤來歸納總結(jié)注意事項(xiàng)能加深學(xué)生印象，達(dá)到注意和強(qiáng)調(diào)的目的。2.最后由師生共同總結(jié)歸納本節(jié)知識(shí)，通過對(duì)知識(shí)的梳理，概括，使學(xué)生更好地鞏固本節(jié)知識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)其中蘊(yùn)涵的思想、原理、方法有一個(gè)明確的了解。（五）鞏固新知，過關(guān)斬將1.基礎(chǔ)練習(xí)：參考課本中的“芝麻開門”制作一個(gè)Flash MTV。2.進(jìn)階練習(xí)：綜合前邊知識(shí)和本節(jié)內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣，大家可以從下面的選題中任選一題做一個(gè)Flash MTV。要求效果要美觀、自然、逼真。在操作過程中注意元件的選擇使用，及聲音的添加。當(dāng)然也可嘗試用其他思路完成。選題一：對(duì)“兩只老虎”文件夾中的素材進(jìn)行MT

10、V制作。選題二：制作一個(gè)你所喜歡的校園歌曲的MTV。選題三：任選圖片，自定主題，制作有創(chuàng)意的MTV作品?！編熒顒?dòng)】學(xué)生做作品，教師巡視并指導(dǎo)。轉(zhuǎn)播欣賞學(xué)生作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.為了學(xué)生能鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)，我設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)練習(xí)，這是面向全體同學(xué)的。通過基礎(chǔ)練習(xí)能更進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)問題，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握情況。2.為了學(xué)生有更進(jìn)一步的提高，又設(shè)計(jì)了進(jìn)階練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和知識(shí)基礎(chǔ)選擇不同層次的選題。選題設(shè)計(jì)具有層次性和開放性，滿足不同層次的學(xué)生。3.最后將學(xué)生作品進(jìn)行輪流展示，在展示的過程中進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生作品給予肯定。教師正確的評(píng)價(jià)方式可以給學(xué)

11、生以成就感。通過評(píng)價(jià)鞏固所學(xué)、取長補(bǔ)短、檢驗(yàn)教學(xué)效果。4.在評(píng)價(jià)的過程中教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)的道德教育，使其樹立正確的信息觀念。六、教學(xué)反思1.授之以“漁”在教學(xué)的過程中，尤其是引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)，尋求解決問題途徑的過程中，注重學(xué)生對(duì)解決問題方法的掌握，使學(xué)生在經(jīng)歷從分析任務(wù)到任務(wù)解決的過程中有一種“恍然大悟”的感覺原來問題可以這樣解決。這樣學(xué)生掌握的不僅僅是知識(shí)而是解決問題的方法，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使其在遇到問題的時(shí)候能知道從何入手。使信息技術(shù)成為學(xué)生生活中的一種工具。2.層次教學(xué)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，能力不同，為了使所有學(xué)生都能得到發(fā)展和提高，在教學(xué)的過程中采用了不同的方法，