卸荷回路實驗報告最終

1、卸荷回路實驗報告一、實驗?zāi)康?、了解三位四通電磁換向閥的各類中位機構(gòu)（如H、M）的結(jié)構(gòu)、工作原理；2、了解卸荷回路在工業(yè)中的應(yīng)用和原理；3、了解PLC的編程和應(yīng)用；4、了解電器元件的工作原理和應(yīng)用。二、實驗器材1、液壓實驗臺2、三位四通電磁換向閥3、油缸（參數(shù)：行程200mm，活塞直徑 40mm 桿徑20mm）4、接近開關(guān)及其支架5、溢流閥6、油管，壓力表7、液壓泵三、實驗原理與管路、電路圖三位四通電磁換向閥是依靠電磁鐵改變閥芯方向，以改變油路方向。三位電磁換向閥位于中位狀態(tài)，油液直接回油箱，使液壓泵卸荷?；芈返墓δ埽罕３窒到y(tǒng)壓力再合適的范圍內(nèi)，保證儀器與人員安全。 管路部分：卸荷閥為常閉閥，

2、正常工作于常閉狀態(tài)，不起卸荷作用。當油路中壓力達到設(shè)定壓力值時，如6MPA，卸荷閥開啟，使主油路直接與油箱接通，達到回油卸荷并保護管路的問題。通過電路部分控制電磁換向閥不同磁極的通斷，以選擇換向閥中接入管路的腔體。當YA1與YA2都不通電時，P與T直接相連，主油路直接連接油箱回油，作動筒不運動。當YA1通電時，AP,BT接通，液壓缸左腔進油，右腔回油，作動筒右移。當YA2通電時，AT,BP接通，液壓缸右腔進油，左腔回油，作動筒左移。 電路部分：該電路是由兩個壓力繼電器換向回路并聯(lián)后組成的接近開關(guān)控制繼電器換向回路。通過接近開關(guān)SQ1與SQ2感觸信號，控制YA1與YA2的得電與否，使管路部分的三

3、位四通電磁換向閥實現(xiàn)換向，促使作動筒進行移動。 四、實驗步驟1、按照本實驗的要求，按液壓回路接好回路；2、依照電路圖接好電路圖。3、啟動泵前，先檢查搭接的油路和電路是否正確，溢流閥（溢流閥做安全閥用）是否完全打開，經(jīng)測試無誤后方可開始試驗；4、啟動泵，調(diào)節(jié)溢流閥，確定在安全壓力范圍內(nèi)（6MPa），壓力值從壓力表上讀??；5、接近開關(guān)SQ1感觸信號，3位四通電磁換向閥YA1得電換向，液壓缸快速伸出。接近開關(guān)SQ2感觸信號，3位四通電磁換向閥YA2得電換向，液壓缸快速收回。6、轉(zhuǎn)動溢流閥門。觀察示數(shù)變化。7、實驗完畢后，打開溢流閥，停止油泵電機，待系統(tǒng)壓力為零后，拆卸油管及液壓閥，并把他們放回規(guī)定的

4、位置，整理好試驗臺，并保持系統(tǒng)的清潔。五、注意事項1、檢查油路是否搭接正確；2、檢查電路連接是否正確（PLC輸入電源是否要求電源）3、檢查油路接頭是否連接牢固（搭接后，可以稍微用力拉一下）4、檢查電路是否搭接錯誤，開始試驗前需檢查，運行。如有錯誤，修正后再運行，直至錯誤排除，啟動泵，開始實驗。5、回路必須搭接安全（溢流閥）回路，啟動泵前，完全打開安全閥；實驗完成后，完全打開安全閥，停止泵。 六、實驗中遇到的問題及解決過程 1、由于缺乏實踐、動手能力差產(chǎn)生的問題及解決方法（1）實驗一開始我們按照管路圖開始連接，由于是第一次試驗缺乏經(jīng)驗，我們連管路口的開關(guān)都不會用，不能確定管子是否連接牢固。但是大

5、家都很積極，用心的觀察，很快就解決了問題。 （2）我們開始照著管路圖連接，此時我們讀圖能力的不足就暴露了出來，在將三位四通電磁換向閥的A、B、P、T的四個接口與實物對應(yīng)上以后，我們忽略了下面兩條管路都是先接到油箱的，而且不知道泵的位置，最終發(fā)現(xiàn)泵在試驗臺左下角。由于這個問題我們在管路連接上耽誤了不少時間。2、由于態(tài)度不嚴謹產(chǎn)生的問題及解決方法（1）問題：第二次實驗時，連接好電路和管路，泵開始工作，但是液壓缸并沒有工作，按動SB1和SB5按鈕，三位四通電磁換向閥的燈閃爍，但是活塞桿就是不移動。（2）解決過程：我們反反復(fù)復(fù)檢查電路，幾經(jīng)改變連接方式，但都失敗，中間還 更換電磁換向閥，確認其正常后。

6、李興球同學提出可以將SB1中的常開開關(guān)連接SB5中的常閉開關(guān)，而將SB5中的常開開關(guān)連接SB1的常閉開關(guān)。采用這種交叉連接的方式。在老師鼓勵下我們嘗試了一下，結(jié)果重新運行系統(tǒng)后，泵神奇般的工作了，至此整個實驗才做完。（3）原因：由于之前一組的同學走時沒有把電路拆掉，所以我們第一次做的時候就偷懶沒有拆掉電路，在檢查電路的時候，在似懂非懂的情況下，我們插上泵的電源，啟動整個系統(tǒng)。按動SB1和SB5按鈕，液壓缸正常運轉(zhuǎn)，僥幸過關(guān)。 電路部分的常閉開關(guān)和常開開關(guān)應(yīng)該是并聯(lián)關(guān)系，但在原先的試驗中，大家理解為相互獨立關(guān)系。所以本來的串聯(lián)連接沒有效果。在思考過電路板內(nèi)部的開關(guān)可能為并聯(lián)時，更改連接，使得四個

7、開關(guān)交叉連接，形成了常閉開關(guān)串聯(lián)常開開關(guān)的連接方式，終于令作動筒運動。另外，在之前的錯誤連接方式中，換向閥的兩個燈均有閃滅，可判斷電磁閥有電流，但因為兩個電磁部分均有電流，導(dǎo)致閥芯同時被兩端推壓，停在中間位置，使主油路直接與回油路相連，作動筒不運動。3、操作不當造成的問題。 問題：第二次實驗時，由于操作過程中插拔不慎，24V的電源插孔被我們弄壞了，這也導(dǎo)致在后續(xù)過程中，連接好電路后，電磁換向閥不能工作。 解決過程：好在一位同學及時發(fā)現(xiàn)問題，并且找到解決方法使用損壞插孔旁邊的備用插孔。4、問題：電磁換向閥一端的塑料外殼損壞 解決方法：第一次實驗完成后，卸下電磁換向閥，更換零件。七、實驗體會及收獲通過本次試驗，基本達到了試驗?zāi)康?，我們小組保持嚴謹?shù)脑囼瀾B(tài)度，認真連接并檢查連線，對液壓缸液壓泵液壓，液壓閥，卸荷閥等有了進一步的了解，對液壓之間的連接管道設(shè)計的巧妙有了了解鞏固了課本知識，受益匪淺。同時這次實驗也讓我們意識到自己的不足。對實驗儀器不夠了解，動手能力較弱，在紙上畫出的電路圖，到儀器上卻不知道怎么連，也許是因為圖紙上的器件標號和電路板上的標號不一致，而且圖紙上沒有儀器的標號說明。光看光想是不行的必須動手去做，很多事必須動手去做了才能真正弄懂其中的奧義。理論知識要聯(lián)系實際來運用，通過實踐來對理論進行驗證。擁有知識叫配置，把它運用什么程度才叫實力。畢竟 紙上得來終