大班綜合活動：我的名字

1、大幼大班綜合活動：我的名字作者單位：鎮(zhèn)江市京河路幼兒園京峴分園作者姓名：萬菲郵政編碼：212000教材簡解： 對于即將進入小學的大班幼兒來說，正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎，非常需要能夠正確地認識自我、評價自我。在大班主題活動不一樣的我中，我們引導幼兒從外形入手，知道自己區(qū)別于他人的獨特個體，形成獨立意識，并用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個體能力等方面的獨特個性。從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。在主題活動中，孩子們對于名字產(chǎn)生很多聯(lián)想。，有的名字因為響亮新穎而容易被人記住，但有的名字因為拗口只被叫其

2、姓或小名，有的因為諧音而受到別人的取笑相信有很多人曾為自己的名字而煩惱過。我的名字克麗桑絲美美這本書中，故事主人公就是因為自己的名字而煩惱，因為同伴的取笑，她有了不上學、改名字的欲望。幸好她遇到了一個很特別、很細心的好老師，把她的煩惱一掃而光，甚至惹來了同伴的羨慕。我想，我也要做這樣的老師。我也要讓孩子們感受到無論你取什么樣的名字，它都有自己的意義，都承載在父母的愛，父母的希望。我們每一個人要為自己的名字而驕傲，更要學會去欣賞別人。目標預設：1 感受故事主人公因名字帶來的煩惱和快樂，理解名字背后的意義。2體會父母對自己的愛與期望。3嘗試對自己的名字進行裝飾，結合自己熟悉的事物進行想象添畫，提高

3、想象力，創(chuàng)造力。4、體驗字畫設計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術的興趣?；顒又攸c：感受故事主人公因名字帶來的煩惱和快樂，理解名字背后的意義?；顒与y點：能夠準確大膽的書寫自己的名字，并嘗試進行裝飾。設計理念:綱要指出：要“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心?！北敬位顒油ㄟ^欣賞繪本，引導幼兒了解每個人的名字都有自己的意義和名字背后的故事，體驗自豪感，理解名字承載著父母的愛，父母的希望。進一步地引導幼兒認識了解了自我，樹立自信心。并通過想象設計，體驗為自己的名字加工設計的樂趣，感受文字與美術結合的無限魅力，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術活動的樂趣。設計思路： 整個活動在

4、孩子看看、說說、畫畫中完成，孩子的觀察能力和表達能力在活動中得到充分的體現(xiàn)。運用了開放性提問，給予了孩子更多的思考空間，表達自己的想法，推動孩子對文學作品的理解。孩子在老師的引導下，逐步深入感受到了名字對每個人來說不同意義來自父母或長輩的期盼和愛。特別在孩子說說自己的名字的時候，已經(jīng)能深深的感受到孩子的自豪感被激發(fā)。本次活動，巧妙的滲透了美術技能，激發(fā)孩子的藝術創(chuàng)作的樂趣，使幼兒在發(fā)揮想象力的基礎上，通過添畫進行富有創(chuàng)意的表現(xiàn)，體會創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。活動準備：1.繪本PPT2.事先和父母了解自己的名字來歷或背后的故事。3.紙張、彩筆?；顒舆^程： 一 欣賞繪本PPT了解故事情節(jié)，感受名字的與眾

5、不同 師：每個人都有自己的名字，讓我們來認識一位新朋友，瞧瞧它叫什么名字。1 故事（這個孩子出生的那一天克麗桑絲美美）師：聽了這個名字，你們有什么感覺？師：爸爸媽媽為什么要用菊花給孩子取名字？ 小結：雖然克麗桑絲美美這個名字有點長，但是在爸爸媽媽心里這是一個絕對完美的名字。2 故事（美美長啊長，要上學了要不要改名字呢?）師：當老師念名字的時候發(fā)生了什么事？討論：美美要不要改名字？說說你的理由。小結：改了名字或許會好受些。但是克麗桑絲美美是一個與眾不同的名字，這個有點長的名字是爸爸媽媽想了很久，還有爸爸媽媽美好的愿望的名字，改掉是不是有點可惜呢？那么，美美到底是怎么做的呢？3 故事（新來的音樂老

6、師她的名字完美無缺） 師：聽了老師的話，美美怎么想？朋友們怎么想？美美還需要改名字嗎？小結：這只小老鼠最后覺得自己的名字很完美，名字里面有爸爸媽媽的愛。孩子們，那你們的名字呢？二、討論名字感受名字中父母對自己的愛1想一想爸爸媽媽給你取名字時是怎么想的？和朋友們說說你名字的來歷。2請個別幼兒介紹。3.小結：孩子們，每個人都有自己的名字，每個名字都有自己的故事，都有爸爸媽媽，甚至爺爺奶奶的愛在里頭。孩子們，你們要記住！名字就代表你，我們要愛自己的名字。三、畫名字完成名字裝飾畫，體驗藝術創(chuàng)作的樂趣。1師：爸爸媽媽把對我們的愛放在了小朋友的名字上面，你們會寫自己的名字嗎？（請一位孩子上前寫出自己的名字，要求寫得大大的。）2.教師現(xiàn)場作畫，把剛才那位幼兒寫的名字用電腦把它變成了一幅畫。師：看看，現(xiàn)在你到了什么？你還能看到自己的名字嗎？3.猜猜這是誰的名字，教師出示班內(nèi)另外一個小朋友的名字畫。4.引導幼兒思考：老師是用什么方法把名字變成畫的？（鼓勵幼兒自由表述