全球一體化背景下我國(guó)高校學(xué)分互換探究

1、山東大學(xué)威海分校外事工作簡(jiǎn)報(bào)2010年第三期（總第12期）國(guó)際合作與交流處港澳臺(tái)事務(wù)辦公室2010年12月18日本期目錄工作交流I 2010年我校國(guó)際及港澳臺(tái)合作與交流工作總結(jié)工作信息I 2010年我校國(guó)際及港澳臺(tái)合作與交流工作集錦高教視野為什么教育應(yīng)成為歐盟2020戰(zhàn)略的核心開放辦學(xué)是美國(guó)社區(qū)學(xué)院的活力之源2010年我校國(guó)際及港澳臺(tái)合作交流工作總結(jié)2010年是我?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃的收尾之年，也是我校國(guó)際合作與交流 及港澳臺(tái)交流工作實(shí)現(xiàn)較大發(fā)展的關(guān)鍵之年。一年來(lái)，在學(xué)校黨委和行政的正確 領(lǐng)導(dǎo)下，在其他部門單位的密切配合和支持下，國(guó)際合作與交流處（港澳臺(tái)事務(wù) 辦公室）堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代

2、表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué) 發(fā)展觀，以開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為契機(jī)，緊緊圍繞 2010年初制定的規(guī)劃發(fā)展 要求和山東大學(xué)建設(shè)“山大特色、中國(guó)一流、世界水平”高水平研究大學(xué)的辦學(xué) 目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃、扎實(shí)工作，較好地完成了年度工作任務(wù)，各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了快速 發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下：一、積極開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，推動(dòng)工作全面發(fā)展2010年，我處（機(jī)關(guān)第十二支部）在機(jī)關(guān)黨總支的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，緊緊 抓住深入開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的契機(jī)，通過(guò)專題調(diào)研、民主生活會(huì)、個(gè)人學(xué)習(xí) 與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。一年來(lái)，國(guó)際處商請(qǐng)分 管領(lǐng)導(dǎo)并會(huì)同其他單位先后以留學(xué)生

3、工作、國(guó)外智力引進(jìn)工作、國(guó)際科研合作工作等內(nèi)容為專題，深入新聞傳播學(xué)院、商學(xué)院、空間科學(xué)與物理學(xué)院、機(jī)電與信 息工程學(xué)院師生之間進(jìn)行專題調(diào)研活動(dòng)， 了解師生的新愿望、新要求，了解院部 取得的工作成績(jī)和發(fā)展中面臨的難題， 問(wèn)計(jì)于師生，使發(fā)展目標(biāo)和要求更加契合 院部實(shí)際，使工作舉措更有利于惠及廣大師生。 在國(guó)際處內(nèi)部管理方面，我們通 過(guò)邀請(qǐng)機(jī)關(guān)老黨員、外事工作老同志言傳身教的方式，加強(qiáng)黨的知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí) 學(xué)習(xí)，努力縮小個(gè)人水平與學(xué)校發(fā)展要求之間的差距，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平和綜合 素質(zhì)，打造優(yōu)秀外事干部隊(duì)伍，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀校部機(jī)關(guān)。通過(guò)以上措施，國(guó)際處整體 工作目標(biāo)更加清晰、重點(diǎn)進(jìn)更加明確、措施更加得力，人員

4、素質(zhì)進(jìn)一步提高，確 保實(shí)現(xiàn)了年度工作目標(biāo)，為今后工作發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。二、努力加強(qiáng)外部聯(lián)系、營(yíng)造良好發(fā)展環(huán)境2010年，我處繼續(xù)加強(qiáng)與教育部國(guó)際司、國(guó)家外專局、國(guó)家漢辦、國(guó)家留學(xué) 基金委、教育部留學(xué)服務(wù)中心，以及山東省教育廳、山東省外專局、威海市人事 局、威海市公安局、威海市國(guó)家安全局等教育、外事、安全等主管部門的聯(lián)系工 作，努力營(yíng)造和諧的外部發(fā)展環(huán)境。一年以來(lái)，我校與教育部國(guó)際司等相關(guān)司局單位保持了良好的工作關(guān)系。全 年我校共向教育部國(guó)際司申請(qǐng)教工出國(guó) （境）參加國(guó)際會(huì)議資助6人次，獲經(jīng)費(fèi) 資助12萬(wàn)元。我校申請(qǐng)項(xiàng)目獲資助比例大大高于全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)平均水平。2010年全年，我校共有7名同學(xué)成

5、功申請(qǐng)國(guó)家留學(xué)基金委項(xiàng)目資助， 較之往年已有較 大突破。另外，在教育部國(guó)際司指導(dǎo)和幫助下，我校藝術(shù)代表團(tuán)作為參團(tuán)單位成功赴俄羅斯參加了“中俄大學(xué)生藝術(shù)聯(lián)歡節(jié)”，同俄羅斯青年大學(xué)生朋友進(jìn)行了 友好交流，為俄羅斯中國(guó)年的成功舉辦做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。我校王守宇老師成功獲 得教育部國(guó)際司德意志學(xué)術(shù)交流中心項(xiàng)目資助， 赴德國(guó)進(jìn)行了為期三個(gè)月的交流 訪學(xué)活動(dòng)。另外，我校外事工作人員還多次受教育部大學(xué)生體育聯(lián)合會(huì)委派，作為隨團(tuán)翻譯赴世界各地參加世界大學(xué)生體育比賽交流活動(dòng)。上述工作不僅提升了我校對(duì)外合作與交流的水平和層次，同時(shí)很大地提升了 我校國(guó)際國(guó)內(nèi)影響力。三、提升層次、科學(xué)布局，構(gòu)建合作交流新平臺(tái)2010年暑

6、期山東大學(xué)“威海會(huì)議”召開以后，我處緊緊圍繞山東大學(xué)在建校120周年之際初步將山東大學(xué)建成世界一流大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，積極籌劃、科學(xué)布局，努力提高對(duì)外交流的水平與層次。（一）著眼院系發(fā)展，廣泛培育惠及師生的合作項(xiàng)目截至目前統(tǒng)計(jì)，2010年我校與國(guó)（境）外高校共簽署校級(jí)合作協(xié)議 10項(xiàng)， 以院系為主體簽署協(xié)議5項(xiàng)，以科研機(jī)構(gòu)為主體簽署協(xié)議 3項(xiàng)，共計(jì)18項(xiàng)對(duì)外 交流合作協(xié)議，涉及學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、合作科研、文化交流、師資培養(yǎng)等各個(gè)方面。 比如歐美方面，我校與加拿大溫尼伯大學(xué)簽署了 1+2+1雙學(xué)位合作協(xié)議；與英國(guó) 約克圣約翰大學(xué)簽署了 3+1+1本碩連讀項(xiàng)目協(xié)議，計(jì)劃于明年開始實(shí)施。韓國(guó)方 面，我校分別

7、與韓國(guó)首爾科技大學(xué)、江源大學(xué)、大學(xué)發(fā)明協(xié)會(huì)簽署了合作協(xié)議， 豐富了學(xué)生海外經(jīng)歷項(xiàng)目。另外，我校與日本以及臺(tái)灣地區(qū)簽署了 4項(xiàng)關(guān)于學(xué)生 交流方面的合作協(xié)議。一年來(lái)，我處積極推動(dòng)院系和我?？蒲袡C(jī)構(gòu)走向合作與交流的前臺(tái)。 其中部 分單位在我校國(guó)際合作與交流整體工作中扮演了重要角色。 比如，機(jī)電與信息工 程學(xué)院分別與韓國(guó)湖西大學(xué)工學(xué)院、 技術(shù)教育大學(xué)工學(xué)部、韓國(guó)DM蟄司簽署了 學(xué)生交流合作協(xié)議；藝術(shù)學(xué)院與韓國(guó)江原大學(xué)文化藝術(shù)學(xué)院、 培材大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 簽署了合作協(xié)議；東北亞研究中心分別與韓國(guó)大學(xué)發(fā)明協(xié)會(huì)、 中國(guó)政經(jīng)文化研究 院、漢陽(yáng)大學(xué)中國(guó)問(wèn)題研究所簽署了合作協(xié)議。 其中，大部分合作內(nèi)容已經(jīng)進(jìn)入 實(shí)際操

8、作階段。目前，我校對(duì)外合作與交流網(wǎng)絡(luò)日趨廣闊， 項(xiàng)目逐漸豐富，韓國(guó)項(xiàng)目繼續(xù)優(yōu) 化，歐美項(xiàng)目進(jìn)一步打開局面。特別是韓國(guó)方面，我校除與首爾地區(qū)的重點(diǎn)大學(xué) 建立合作關(guān)系以外，在其他全部 9個(gè)省級(jí)行政區(qū)域均與相關(guān)大學(xué)建立了合作關(guān) 系，其中與6個(gè)省級(jí)行政區(qū)的重點(diǎn)國(guó)立大學(xué)建立了合作關(guān)系。目前，我校與韓國(guó)濟(jì)州大學(xué)、全北大學(xué)、韓京大學(xué)的合作交流項(xiàng)目正在磋商中。 高層次的對(duì)韓合作 交流網(wǎng)絡(luò)基本形成。（二）著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提升合作水平與層次我處按照總校及分校提高對(duì)外合作交流層次的要求，在外出訪問(wèn)及來(lái)訪接 待方面，嚴(yán)格按照教育部、山東大學(xué)有關(guān)文件的要求，從嚴(yán)審批、控制團(tuán)組數(shù)量， 節(jié)儉開支、務(wù)求實(shí)效，強(qiáng)化成本意識(shí)，對(duì)于

9、能夠合并出訪的團(tuán)組盡量合并，對(duì)于 可縮小規(guī)模的團(tuán)組盡量縮小，對(duì)于能夠通過(guò)遠(yuǎn)程交流方式進(jìn)行的項(xiàng)目盡可能避免 當(dāng)面交流，對(duì)于能夠取消的團(tuán)組盡可能取消。同時(shí)，著眼于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，力 爭(zhēng)開展咼水平、咼層次交流活動(dòng)。2010年，我校共接待來(lái)訪68批次，組織出訪團(tuán)組17批次。來(lái)訪接待與出 訪工作體現(xiàn)出以下兩個(gè)特點(diǎn)：一是高層次訪問(wèn)數(shù)量明顯增加，承擔(dān)政府交流項(xiàng)目 明顯增多。全年我處共組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶團(tuán)出訪 8次，包括仝興華書記訪問(wèn)韓國(guó)， 韓圣浩校長(zhǎng)訪問(wèn)澳大利亞、韓國(guó)，劉玉殿副書記訪問(wèn)美國(guó)、韓國(guó)，韓建新副校長(zhǎng) 訪問(wèn)澳大利亞，趙玉璞副校長(zhǎng)訪問(wèn)韓國(guó)、法國(guó)、西班牙等重點(diǎn)團(tuán)組。校領(lǐng)導(dǎo)帶團(tuán) 出訪明顯推動(dòng)了合作項(xiàng)目的加速開

10、展。 來(lái)訪接待方面，國(guó)外重點(diǎn)大學(xué)校長(zhǎng)和政府 社會(huì)機(jī)構(gòu)重要官員來(lái)訪不斷。比如，韓國(guó)首爾科技大學(xué)校長(zhǎng)盧俊亨、清州大學(xué)校 長(zhǎng)金潤(rùn)培、昌原大學(xué)校長(zhǎng)樸成浩等大學(xué)校長(zhǎng)來(lái)訪。韓國(guó)駐中國(guó)大使柳佑益、韓中 親善協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李世基、韓國(guó)青瓦臺(tái)總統(tǒng)府中國(guó)顧問(wèn)李映周等先后來(lái)訪。除高層來(lái) 訪之外，我校還承接了多個(gè)國(guó)外政府來(lái)訪交流項(xiàng)目， 如邀請(qǐng)韓國(guó)麗水市國(guó)立樂(lè)團(tuán) 來(lái)校為2010屆新生進(jìn)行演出，邀請(qǐng)韓國(guó)大學(xué)發(fā)明協(xié)會(huì)與威海市委宣傳部共同舉 辦“2010中韓發(fā)明展”，邀請(qǐng)韓國(guó)中央大學(xué)綠色合唱團(tuán)來(lái)校合唱演出等。另外， 我校藝術(shù)學(xué)院學(xué)生代表團(tuán)還應(yīng)邀參加教育部組織的代表團(tuán)赴俄羅斯大學(xué)進(jìn)行演 出交流活動(dòng)。二是外出交流活動(dòng)明顯向?qū)＜覍W(xué)者和學(xué)

11、生傾斜。2010年，我校共組織批次人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者參加“海岸線”講壇項(xiàng)目，其中赴韓國(guó)交流8次，赴日本交流2次。另外，我處先后組織機(jī)電與信息工程學(xué)院學(xué)院14名師生赴韓國(guó)水原大學(xué)進(jìn)行為期2周的實(shí)習(xí)活動(dòng)；與校團(tuán)委一起組織我校2名工科 學(xué)生赴韓國(guó)大學(xué)發(fā)明協(xié)會(huì)參加發(fā)明設(shè)計(jì)大賽，并獲兩項(xiàng)金獎(jiǎng)；組織機(jī)電與信息工 程學(xué)院4名師生赴韓國(guó)首爾科技大學(xué)參加世界設(shè)計(jì)大賽； 與校團(tuán)委組織我校藝術(shù) 學(xué)院26名師生赴韓國(guó)啟明大學(xué)進(jìn)行藝術(shù)演出。對(duì)外交流活動(dòng)主體真正面向廣大 師生。三是人文交流與文化傳播成為對(duì)外合作交流的重要內(nèi)容。作為傳統(tǒng)項(xiàng)目，今年共組織4期“海岸線”講壇，甄選人文社科領(lǐng)域的專家學(xué)者赴韓交流，不僅 受

12、到我校老師的歡迎，而且對(duì)傳播中華傳統(tǒng)文化，提升我校學(xué)術(shù)影響力起到了積 極作用。四、順暢體制機(jī)制，完善硬件設(shè)施，夯實(shí)留學(xué)生工作發(fā)展基礎(chǔ)2010年是我校留學(xué)生工作發(fā)展過(guò)程中的重要一年。國(guó)際教育學(xué)院與國(guó)際處正式合署辦公，國(guó)際教育學(xué)院的留學(xué)生教學(xué)職能劃入新聞傳播學(xué)院，國(guó)際教育學(xué)院的教務(wù)管理職能與國(guó)際處合并。 同時(shí)，為擴(kuò)大留學(xué)生住宿容量，學(xué)校決定將山 大培訓(xùn)中心主樓用于留學(xué)生住宿、餐飲、文體活動(dòng)等。我校留學(xué)生工作機(jī)制轉(zhuǎn)軌后，相關(guān)單位人、財(cái)、物轉(zhuǎn)移順利，整合工作在較 短時(shí)間內(nèi)基本完成，單位及人員分工明確。盡管面臨教室緊張、師資緊張等諸多 現(xiàn)實(shí)困難，但是留學(xué)生教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，其他文體活動(dòng)組織工作有條不紊。

13、 國(guó) 際處、國(guó)際教育學(xué)院、教務(wù)處及新聞傳播學(xué)院等主要留學(xué)生教學(xué)單位配合密切、 溝通順暢，為今后留學(xué)生工作進(jìn)一步發(fā)展建立了順暢的工作機(jī)制。目前，我校長(zhǎng)期在校留學(xué)生達(dá)到418人，其中交換生105人。全年新生入學(xué) 人數(shù)301人，其中交換生134人，上學(xué)期畢業(yè)、結(jié)業(yè)的學(xué)生150人。來(lái)自韓國(guó)、 日本和臺(tái)灣地區(qū)等10個(gè)國(guó)家和地區(qū)的短期進(jìn)修生達(dá)到 113人，基本達(dá)到年初設(shè) 定的招生目標(biāo)。國(guó)際處和國(guó)際教育學(xué)院合署辦公后，有關(guān)工作人員多次調(diào)研當(dāng)前留學(xué)生工作 中存在的問(wèn)題，聽取各方面的意見，多措并舉，推動(dòng)留學(xué)生工作不斷發(fā)展：一是建立健全留學(xué)生工作管理規(guī)范。先后制訂完善了山東大學(xué)威海分校留學(xué)生學(xué)籍 管理規(guī)定、山東大

14、學(xué)威海分校留學(xué)生教務(wù)管理規(guī)定、留學(xué)生繳費(fèi)管理規(guī)定、 山東大學(xué)威海分校留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法 等有關(guān)文件。二是進(jìn)一步推動(dòng)留學(xué) 生管理信息化建設(shè)工作。目前，我校全部留學(xué)生信息已錄入相關(guān)信息系統(tǒng)， 并著 手研發(fā)更加科學(xué)、更具可操作性的新系統(tǒng)。三是加強(qiáng)留學(xué)生欠費(fèi)催繳工作。 到今 年11月底全部留學(xué)生學(xué)費(fèi)已經(jīng)清繳完畢，清退了 7名惡意欠費(fèi)學(xué)生，長(zhǎng)期困擾 留學(xué)生工作發(fā)展的欠費(fèi)問(wèn)題得到根本解決。四是繼續(xù)加大招生力度。面對(duì)生源緊 張的難題，國(guó)際處和國(guó)際教育學(xué)院工作人員增強(qiáng)緊迫感、使命感，摒棄等、靠思 想，主動(dòng)出擊，通過(guò)在國(guó)外設(shè)聯(lián)絡(luò)站、直接赴國(guó)外招生、優(yōu)化宣傳形式等方式， 切實(shí)提高招生工作效果，確保我校留學(xué)生生源

15、穩(wěn)定。五是進(jìn)一步豐富留學(xué)生活動(dòng)。 通過(guò)舉辦系列新生入學(xué)活動(dòng)、參加威海社區(qū)志愿者社會(huì)公益活動(dòng)、 音樂(lè)晚會(huì)等文 體活動(dòng)，豐富了留學(xué)生課余生活，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。六是繼續(xù)加強(qiáng)留 學(xué)生安全及簽證教育。通過(guò)舉辦安全知識(shí)講座以及簽證知識(shí)講座，以及通過(guò)與外管分局的系統(tǒng)共享，本學(xué)期留學(xué)生無(wú)一人發(fā)生安全事故， 簽證無(wú)一人超期，確保 了學(xué)生在我校安心學(xué)習(xí)。五、豐富項(xiàng)目?jī)?nèi)容，加強(qiáng)項(xiàng)目管理，努力培育國(guó)際化人才海外及港澳臺(tái)地區(qū)學(xué)習(xí)經(jīng)歷工作是山東大學(xué)“三種經(jīng)歷”培養(yǎng)模式的重要內(nèi) 容之一，是培養(yǎng)具有寬廣的國(guó)際化視野并熟悉國(guó)際規(guī)則的國(guó)際化人才的重要途 徑。2010年，國(guó)際處積極會(huì)同教務(wù)處、學(xué)生處、研究生處、財(cái)務(wù)處等單

16、位，進(jìn) 一步加大工作力度，我校學(xué)生海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷工作得到了很大發(fā)展。 在“穩(wěn)定規(guī)模、 提高層次、創(chuàng)新項(xiàng)目、強(qiáng)化管理”方針指引下，全年共外派學(xué)生 214人，目的地 涉及美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、瑞典、韓國(guó)、日本等6個(gè)國(guó)家及我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的共計(jì) 29所高校，較年初提出的外派 200名的目標(biāo)有小幅增加。其中，派往韓國(guó)高校 104人，派往美國(guó)高校28人，派往歐洲高校14人，派往日本高校33人，俄羅 斯10人（藝術(shù)演出），派往我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)23人，派往香港理工大學(xué)2人。從項(xiàng)目形式來(lái)看，2010年學(xué)生海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷工作形式更加靈活多樣。今年， 除了往年成熟項(xiàng)目之外，我處完善及新開辟了 “赴韓藝術(shù)交流訪問(wèn)團(tuán)”、“赴俄羅 斯

17、藝術(shù)演出團(tuán)”、“工科類赴韓短期訪學(xué)項(xiàng)目”、“赴日海外學(xué)堂學(xué)生團(tuán)”、“日本翔 飛短期項(xiàng)目”等受到學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的新項(xiàng)目。 豐富的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，靈活的項(xiàng)目形 式，惠及了我校更多學(xué)生。從外派學(xué)生層次看，外派學(xué)生中本科生仍占絕大部分， 但碩士研究生的外派 人數(shù)也有明顯增加，達(dá)到16名，包括新聞傳播學(xué)院7名、韓國(guó)學(xué)院6人、藝術(shù) 學(xué)院3人，分赴韓國(guó)、日本及臺(tái)灣地區(qū)高校進(jìn)行訪學(xué)交流。從外派目的地來(lái)看，韓國(guó)仍然是我校外派學(xué)生的主要目的地，占外派人數(shù)的50%但與此同時(shí)赴美學(xué)生、赴日學(xué)生都有較大幅度增加，特別是我校赴臺(tái)灣地 區(qū)交流訪學(xué)的學(xué)生明顯增加，包括赴世新大學(xué)13名同學(xué)，赴暨南國(guó)際大學(xué) 10名同學(xué)。另外，我校學(xué)生

18、赴港交流也取得突破，今年派出2名旅游管理專業(yè)學(xué)生 赴港交流一學(xué)期。今后，國(guó)際處將繼續(xù)加強(qiáng)與有關(guān)職能部門的協(xié)調(diào)配合， 激勵(lì)各院部積極投入 到學(xué)生外派工作中來(lái)，為培養(yǎng)國(guó)際化人才做出更大的貢獻(xiàn)。從教師海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷工作來(lái)看，2010年我校到國(guó)外高?；蛑蒲袡C(jī)構(gòu)訪學(xué) 交流的人數(shù)達(dá)到13名，較之2009年穩(wěn)中有升。今后，我處將會(huì)同人事處等部門 繼續(xù)加強(qiáng)教師外派方面的工作。六、積極引進(jìn)國(guó)外智力，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)通過(guò)引進(jìn)國(guó)外智力工作，充實(shí)教學(xué)隊(duì)伍，不僅是解決學(xué)校師資緊張問(wèn)題的 途徑之一，而且對(duì)于開拓學(xué)生、教師視野同樣具有重要意義。2010年，我校在校長(zhǎng)期外籍專家共計(jì) 28名，分別來(lái)自韓國(guó)、日本、美國(guó)、 英國(guó)、法國(guó)

19、、加拿大、芬蘭等7個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中新聘外籍教師 7名，包括美 籍教師4名，韓國(guó)籍教師2名，法國(guó)籍教師1名。包括小學(xué)期專家在內(nèi)的短期專 家共計(jì)21名，其中聘請(qǐng)短期專家較多的學(xué)院有物理學(xué)院 5名、藝術(shù)學(xué)院3名、 商學(xué)院2名、翻譯學(xué)院2名、機(jī)電與信息工程學(xué)院2名、韓國(guó)學(xué)院、法學(xué)院、數(shù) 學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大外部各1名。我校聘請(qǐng)的外籍專家學(xué)歷層次較之以前有 較大程度的提高，其中具有博士學(xué)位的 8名，具有碩士學(xué)位的14名。除承擔(dān)語(yǔ) 言教學(xué)任務(wù)以外，越來(lái)越多的外籍教師承擔(dān)了專業(yè)課的授課任務(wù)。 我校外籍專家、 成均館大學(xué)崔博光教授主持世宗學(xué)堂工作， 為全校師生及威海市民開展免費(fèi)韓語(yǔ) 培訓(xùn)，服務(wù)師生，回報(bào)社

20、會(huì)。在完成本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，外籍專家致力于推動(dòng) 學(xué)校教學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，韓國(guó)專家李廷錞每年捐資助學(xué)，作為韓國(guó)學(xué)院學(xué)生 獎(jiǎng)學(xué)金，支持我校韓語(yǔ)教育事業(yè)發(fā)展。英語(yǔ)外籍教師義務(wù)為學(xué)生開設(shè)英語(yǔ)角， 與 學(xué)生面對(duì)面交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)文化的理 解。我處與教務(wù)處等單位密切配合，為小學(xué)期外籍專家教學(xué)和生活開展了大量的 服務(wù)性工作，保障了小學(xué)期教學(xué)工作的有序進(jìn)行。七、多措并舉，推動(dòng)校園國(guó)際化氛圍建設(shè)工作校園國(guó)際化建設(shè)工作是創(chuàng)建高水平世界知名大學(xué)的重要內(nèi)容之一。國(guó)際處緊 緊圍繞提升校園國(guó)際化氛圍這一目標(biāo)開展工作，“國(guó)際課堂”項(xiàng)目在合作學(xué)校中的品牌效應(yīng)日益明顯。一年來(lái)，先后組織接

21、待了 4個(gè)國(guó)外高校短期學(xué)生教師團(tuán)來(lái) 校交流學(xué)習(xí)，組織邀請(qǐng)了 2次國(guó)外高?；蚱渌鐣?huì)團(tuán)體演出團(tuán)來(lái)校演出。 其中包 括，美國(guó)詹姆士麥迪遜大學(xué)的海外課堂在我校舉行，23名美國(guó)青年學(xué)生體驗(yàn)了中國(guó)武術(shù)、茶藝、書法等極具中國(guó)特色傳統(tǒng)文化； 英國(guó)斯旺西大學(xué)暑期短期班第 二次來(lái)到我校，10名學(xué)生在我校度過(guò)了 23天的美好時(shí)光；瑞典布萊京理工大學(xué) 首次將國(guó)際課堂項(xiàng)目安排在我校進(jìn)行，來(lái)自瑞典的5名學(xué)生與我校參加互動(dòng)的同 學(xué)結(jié)下了深厚的友誼；鑒于去年的良好效果，美國(guó)莫瑞州立大學(xué)教授中國(guó)文化體 驗(yàn)團(tuán)再次走進(jìn)我校，同我校大外部教師和部分學(xué)生進(jìn)行了非常感人的互動(dòng)。日本東北學(xué)院大學(xué)8名同學(xué)來(lái)校進(jìn)行了為期兩周的文化交流活動(dòng)，

22、國(guó)際課堂項(xiàng)目還邀 請(qǐng)了韓國(guó)首爾科技大學(xué)和東亞大學(xué)的 2名同學(xué)、日本北海學(xué)園大學(xué)2名同學(xué)和我 國(guó)臺(tái)灣地區(qū)世新大學(xué)1名同學(xué)免費(fèi)來(lái)校交流學(xué)習(xí)，在上述合作高校中產(chǎn)生了積極 影響。另外，我校還邀請(qǐng)了韓國(guó)麗水市威海市的姊妹友好城市 演出團(tuán)來(lái)我校在開學(xué)典禮上演出，為2010級(jí)新生同學(xué)奉上了一臺(tái)韓國(guó)風(fēng)味濃郁的精彩節(jié)目； 邀請(qǐng)了韓國(guó)中央大學(xué)綠色合唱團(tuán)來(lái)校進(jìn)行合唱演出。2010年我們還與威海市委宣傳部一起承辦了韓國(guó)大學(xué)發(fā)明協(xié)會(huì)“ 2010中韓發(fā)明展”。此次辦展，是我校對(duì) 韓交流工作的新形式，也是加強(qiáng)與威海政府部門合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的有益探 索，開拓了學(xué)校師生視野。精彩紛呈的小學(xué)期國(guó)際文化交流活動(dòng)，極大豐富了學(xué)校

23、文化生化，活躍了學(xué) 校國(guó)際化氛圍，有力地提升了我校外在形象。八、狠抓內(nèi)部管理，全面提升素質(zhì)，打造優(yōu)秀外事干部隊(duì)伍2010年國(guó)際處與國(guó)際教育學(xué)院合署辦公后，國(guó)際教育學(xué)院部分管理人員充 實(shí)到我處，正式工作人員增多，并且絕大部分為年輕同志。年輕同志干勁足，對(duì) 工作充滿熱情，但往往工作經(jīng)驗(yàn)不足，考慮工作結(jié)果多，考慮工作過(guò)程少；考慮 工作效率多，考慮工作方式少。今年，特別是下半年，我處狠抓內(nèi)部管理，采取 多種措施全面提升工作人員素質(zhì)：一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部。采取個(gè)人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式， 全面熟悉業(yè)務(wù)。特別是下半年我 處多次組織全體同志統(tǒng)一學(xué)習(xí)上級(jí)主管部門文件和我校外事管理規(guī)

24、定。二是加強(qiáng)外出考察學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高工作水平。我處派遣工作人員先后到華東師范大 學(xué)、延邊大學(xué)、東南大學(xué)等外事工作開展較好，特別是留學(xué)生工作水平較高的學(xué) 校，進(jìn)行訪問(wèn)學(xué)習(xí)。一年來(lái)，處內(nèi)年輕同志全部得到了外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。三是加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，建設(shè)優(yōu)秀校部機(jī)關(guān)。我處積極響應(yīng)機(jī)關(guān)黨 總支的號(hào)召，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格工作紀(jì)律和財(cái)經(jīng)紀(jì)律，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持微 笑服務(wù)、高效服務(wù)、人性化服務(wù)。一年來(lái)，我處積極探索和改革管理模式，簡(jiǎn)化 辦事程序，提高辦事效率，全年共完成了 60批次，106人的出國(guó)審批手續(xù)。四 是加強(qiáng)制度建設(shè)，依法行政。一年來(lái)國(guó)際處先后修訂出臺(tái)了關(guān)于加強(qiáng)山東大學(xué) 威海分校因公

25、出國(guó)管理工作的實(shí)施意見、修訂完善了山東大學(xué)威海分校留學(xué) 生學(xué)籍管理規(guī)定等涉及留學(xué)生管理工作和學(xué)生海外經(jīng)歷管理工作文件，做到工作有章可依，有章必依。一年以來(lái)，在學(xué)校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在各職能部門的密切 配合和支持下，在各院部及廣大師生的廣泛關(guān)注和積極參與下， 國(guó)際處全體工作 人員客服困難、搶抓機(jī)遇、干事創(chuàng)業(yè)，較好地完成了年度工作目標(biāo)，推動(dòng)我校國(guó) 際化建設(shè)工作邁向更高的發(fā)展平臺(tái)。 過(guò)去的一年，我們的腳步堅(jiān)定而踏實(shí)！ 2010 年即將過(guò)去，盡管我校國(guó)際化建設(shè)工作還面臨著諸多硬件、軟件方面的現(xiàn)實(shí)困難， 但是，在2011年一一十二五規(guī)劃的開局之年，我們將會(huì)以更加飽滿的熱情投入 到我校國(guó)際化建

26、設(shè)工作中去，為我校的全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)山東大學(xué)創(chuàng)建世界一流大 學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)！2010年我校國(guó)際及港澳臺(tái)合作交流活動(dòng)集錦1、1月13日至19日，應(yīng)我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)世新大學(xué)和暨南國(guó)際大學(xué)邀請(qǐng)，山東大學(xué)副校長(zhǎng)、威海分校校長(zhǎng)韓圣浩率團(tuán)對(duì)兩校進(jìn)行了友好工作訪問(wèn)。新聞播學(xué) 院院長(zhǎng)仵從巨、港澳臺(tái)辦主任徐希鋒、校團(tuán)委書記楊玉等隨團(tuán)出訪。2、3月3日，美國(guó)喬治梅森大學(xué)中國(guó)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 Madelyn Ross女士訪問(wèn) 我校。Madelyn Ross與國(guó)際處項(xiàng)目負(fù)責(zé)人就“ 1+2+1項(xiàng)目”學(xué)生成績(jī)管理、專 業(yè)選擇、學(xué)習(xí)年限等問(wèn)題進(jìn)行了深入交流。3、3月4日至6日，英國(guó)斯旺西大學(xué)國(guó)際處學(xué)生海外經(jīng)歷項(xiàng)目負(fù)責(zé)人Sh

27、elley Matthews女生訪問(wèn)我校。國(guó)際處處長(zhǎng)徐希鋒會(huì)見了Matthews女士，雙方就暑期國(guó)際課堂安排等細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行了探討。4、 3月10日，美國(guó)北亞利桑那大學(xué)國(guó)際教育中心中國(guó)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 Daniel Palm訪問(wèn)我校，并與國(guó)際處項(xiàng)目負(fù)責(zé)人就“ 2+2項(xiàng)目”進(jìn)行了深入會(huì)談，并落實(shí) 了外派細(xì)節(jié)。5、3月17日，國(guó)際韓人經(jīng)濟(jì)人總聯(lián)合會(huì)金相德副會(huì)長(zhǎng)一行訪問(wèn)我校。校黨委副書記劉玉殿、副校長(zhǎng)趙玉璞分別在學(xué)術(shù)中心會(huì)見了來(lái)訪客人。趙玉璞副校長(zhǎng)向客人詳細(xì)介紹了我校的發(fā)展歷史，并重點(diǎn)介紹了我校的韓國(guó)特色建設(shè)工作。& 3月17日，美國(guó)莫瑞州立大學(xué) ESL語(yǔ)言中心高偉宏訪問(wèn)我校。雙方落 實(shí)了一年項(xiàng)目、

28、2+2雙學(xué)位項(xiàng)目的學(xué)費(fèi)、住宿、課程選擇等問(wèn)題。7、3月24日，韓國(guó)昌原大學(xué)國(guó)際交流院副院長(zhǎng)李周炯教授訪問(wèn)我校，與 國(guó)際處人員就兩校學(xué)生交流等內(nèi)容進(jìn)行了會(huì)談。會(huì)后，李周炯教授還與繼續(xù)教育 學(xué)院的部分預(yù)科班學(xué)生進(jìn)行了座談。8、 3月25日，韓國(guó)全南大學(xué)國(guó)際交流處李載庸科長(zhǎng)一行3人訪問(wèn)我校， 與國(guó)際處人員就兩校的學(xué)生交流、 教師交流等工作進(jìn)行了深入探討，并重點(diǎn)就兩 校學(xué)生的暑期項(xiàng)目交換了意見。、9、3月26日，由國(guó)際合作與交流處、新聞傳播學(xué)院共同主辦，學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)（SICA）承辦的“ 2010年校際交換留學(xué)生歡迎會(huì)”在學(xué)術(shù)中心隆重舉 行。新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)仵從巨、我校美國(guó)項(xiàng)目高級(jí)顧問(wèn)Fi nn i

29、e Murray 及夫人Deb Murray、外籍教師代表以及全體交換留學(xué)生參加了歡迎會(huì)。10、3月31日，韓國(guó)清州大學(xué)國(guó)際協(xié)力院院長(zhǎng)金榮哉一行訪問(wèn)我校，山東 大學(xué)副校長(zhǎng)、威海分校校長(zhǎng)韓圣浩、威海分校副校長(zhǎng)趙玉璞分別會(huì)見了來(lái)訪客人。 訪問(wèn)期間，金榮哉院長(zhǎng)還與我校國(guó)際處、教務(wù)處等有關(guān)人員就兩校學(xué)生交流、學(xué) 分認(rèn)證等內(nèi)容進(jìn)行了協(xié)商，并達(dá)成實(shí)質(zhì)性合作方案。11、3月31日，英國(guó)斯旺西大學(xué)法學(xué)院“ 3+1+1項(xiàng)目”負(fù)責(zé)人Richard Caddell與項(xiàng)目聯(lián)絡(luò)員鄭睿訪問(wèn)我校，就2010年度“3+1+1項(xiàng)目”學(xué)生外派的細(xì) 節(jié)進(jìn)行了落實(shí)。12、4月3日，我校友好學(xué)校臺(tái)灣世新大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)徐仁輝率該院教

30、授團(tuán)一行16人訪問(wèn)我校。山東大學(xué)副校長(zhǎng)、威海分校校長(zhǎng)韓圣浩在國(guó)際學(xué)術(shù)中 心會(huì)見了來(lái)訪客人。威海分校副校長(zhǎng)趙玉璞，校港澳臺(tái)事務(wù)辦公室、校團(tuán)委、新 聞傳播學(xué)院、商學(xué)院等單位負(fù)責(zé)人參加了會(huì)見。13、4月7日，韓國(guó)湖西大學(xué)國(guó)際交流處處長(zhǎng)金是用一行訪問(wèn)我校，副校 長(zhǎng)趙玉璞會(huì)見了來(lái)訪客人。來(lái)訪期間，我校國(guó)際處、繼續(xù)教育學(xué)院等部門和院系 的負(fù)責(zé)人分別與來(lái)訪客人進(jìn)行了座談。14、4月16日，韓國(guó)暻園大學(xué)研究生院科長(zhǎng)鄭壽永等一行訪問(wèn)我校，與我 校研究生處、國(guó)際處有關(guān)負(fù)責(zé)人員就雙方的合作交流進(jìn)行會(huì)談。會(huì)后，來(lái)訪客人 還為我校部分學(xué)生進(jìn)行了留學(xué)說(shuō)明會(huì)。15、應(yīng)美國(guó)加州州立大學(xué)圣貝納迪諾分校和內(nèi)布拉斯加大學(xué)卡尼爾分校

31、的 邀請(qǐng)，山東大學(xué)威海分校黨委副書記劉玉殿率團(tuán)于 4月9日至16日對(duì)兩校進(jìn)行 了友好工作訪問(wèn)。教務(wù)處副處長(zhǎng)王福安等隨團(tuán)出訪。16、4月25日，韓國(guó)啟明大學(xué)中國(guó)中心科長(zhǎng)韓明希一行來(lái)訪，與國(guó)際處、 繼續(xù)教育學(xué)院有關(guān)工作人員進(jìn)行了工作會(huì)談。17、4月29日，韓中親善協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李世基一行訪問(wèn)我校，副校長(zhǎng)趙玉璞在 學(xué)術(shù)中心會(huì)見了來(lái)訪客人。國(guó)際處處長(zhǎng)徐希鋒、韓國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)牛林杰等參加會(huì)見。18、5月15日，日本宇部市市長(zhǎng)久保田后子一行 4人訪問(wèn)我校，山東大學(xué) 副校長(zhǎng)、威海分校校長(zhǎng)韓圣浩在學(xué)術(shù)中心會(huì)見了來(lái)訪客人。 副校長(zhǎng)趙玉璞會(huì)見時(shí) 在座。19、5月19日，國(guó)家外專局教科文衛(wèi)司副司長(zhǎng)陳化北、副司級(jí)調(diào)研員逯一 光

32、訪問(wèn)我校，山東大學(xué)副校長(zhǎng)、威海分校校長(zhǎng)韓圣浩在學(xué)術(shù)中心會(huì)見了來(lái)訪客人。20、 5月18日，莫瑞州立大學(xué)教授訪問(wèn)團(tuán)7位教授抵達(dá)我校，開始為期12 的學(xué)術(shù)訪問(wèn)與交流活動(dòng)。趙玉璞副校長(zhǎng)代表學(xué)校在學(xué)術(shù)中心貴賓室會(huì)見了訪問(wèn)團(tuán) 成員。21、5月20日至22日，獲教育部國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議經(jīng)費(fèi)資助，我校新聞傳播 學(xué)院邵文利教授應(yīng)邀出席了國(guó)際中國(guó)語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)第 18次年會(huì)（IACL-18）暨北美 洲漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)第22次會(huì)議（NACCL-22。22、為促進(jìn)不同國(guó)別外籍教師之間的溝通與交流，加深他們對(duì)中國(guó)文化的 了解，豐富課余文化生活，國(guó)際處于5月22至23日組織外籍教師赴曲阜、濟(jì)南 進(jìn)行了 “中國(guó)文化體驗(yàn)游”活動(dòng)。23、5

33、月24日，由威海市人大常務(wù)委員會(huì)委員及威海市外事辦公室有關(guān)負(fù)責(zé)人組成的威海市人大外事工作專題調(diào)研組來(lái)我校進(jìn)行工作調(diào)研。山東大學(xué)黨委副書記、威海分校黨委書記仝興華，威海分校副校長(zhǎng)趙玉璞在國(guó)際學(xué)術(shù)中心與調(diào) 研組進(jìn)行了座談。國(guó)際合作與交流處等單位的負(fù)責(zé)人參加了座談。24、5月26日至6月1日，山東大學(xué)副校長(zhǎng)、威海分校校長(zhǎng)韓圣浩率我校 代表團(tuán)對(duì)韓國(guó)首爾產(chǎn)業(yè)大學(xué)、韓國(guó)大學(xué)發(fā)明協(xié)會(huì)、首爾市議會(huì)、中國(guó)政經(jīng)文化研 究院和清州大學(xué)等部分高校和有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了友好工作訪問(wèn)。國(guó)際合作與交流 處、科研處、韓國(guó)學(xué)院等有關(guān)單位負(fù)責(zé)人隨團(tuán)出訪。25、6月7日，韓國(guó)水原大學(xué)國(guó)際交流處處長(zhǎng)樸文秀教授一行訪問(wèn)我校， 并與我校國(guó)際處

34、、機(jī)電學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人就兩校學(xué)生交流事宜進(jìn)行了會(huì)談，雙方商 定自2010年8月起雙方開展學(xué)生短期交流工作。26、6月21日至23日，由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)、中教國(guó)際教育交流中 心、美國(guó)州立大學(xué)與學(xué)院協(xié)會(huì)主辦的1+2+1中美人才培養(yǎng)計(jì)劃十周年慶典和 第七屆學(xué)生畢業(yè)典禮在北京人民大會(huì)堂舉行，來(lái)自中美近百所大學(xué)的300多名代 表參加了活動(dòng)。副校長(zhǎng)陳冠軍率國(guó)際處、教務(wù)處有關(guān)負(fù)責(zé)人出席了上述活動(dòng)， 并 為我校參加該項(xiàng)目的第三批畢業(yè)生頒發(fā)證書。27、 6月25日，西班牙奧維耶多大學(xué)副校長(zhǎng) Ana Fernandez Garcia和國(guó) 際處處長(zhǎng)Antolin Hernandez Battez一行訪問(wèn)我校，副校

35、長(zhǎng)陳冠軍在學(xué)術(shù)中心 會(huì)見了來(lái)訪客人。國(guó)際處處長(zhǎng)徐希鋒等陪同會(huì)見。28、6月25日下午，我校2010年第三學(xué)期外國(guó)留學(xué)生短訓(xùn)班和 2010年暑期國(guó)際課堂項(xiàng)目協(xié)調(diào)會(huì)在國(guó)際處會(huì)議室舉行。國(guó)際處、國(guó)際教育學(xué)院相關(guān)工作人員參加協(xié)調(diào)會(huì)。國(guó)際處處長(zhǎng)徐希鋒主持了此次協(xié)調(diào)會(huì)。29、6月26日下午，美國(guó)詹姆士麥迪遜大學(xué)（JMU）短期班結(jié)業(yè)儀式在文 華苑多功能廳舉行。副校長(zhǎng)韓建新、國(guó)際處處長(zhǎng)徐希鋒及擔(dān)任授課的部分中方教 師參加了結(jié)業(yè)典禮，同時(shí)出席儀式的還有詹姆士麥迪遜大學(xué)的王平教授夫婦。30、6月28日，由海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)主辦，威海市政府臺(tái)灣事務(wù)辦公室和我校承辦的“第三屆人居環(huán)境之旅一一臺(tái)灣大學(xué)生中華文化研習(xí)營(yíng)”在

36、我校開營(yíng)。副校長(zhǎng)陳金釗，港澳臺(tái)事務(wù)辦公室主任徐希鋒、 商學(xué)院院長(zhǎng)張東輝和山東省 及威海市臺(tái)辦有關(guān)人員出席了開營(yíng)儀式。31、6月30日，瑞典布萊京理工大學(xué)工程學(xué)院院長(zhǎng) Nader Asnafi教授一 行訪問(wèn)我校，與相關(guān)學(xué)院負(fù)責(zé)人和國(guó)際處工作人員進(jìn)行了會(huì)談。雙方就開展教師 互派、學(xué)生互換等問(wèn)題交換了意見，并對(duì)瑞典高校收取學(xué)費(fèi)之后兩校的合作模式 進(jìn)行了探討。32、6月30日，臺(tái)灣致遠(yuǎn)管理學(xué)院觀光休閑學(xué)系張本初教授訪問(wèn)我校，與 港澳臺(tái)事務(wù)辦公室、旅游管理專業(yè)相關(guān)人員就兩校學(xué)術(shù)交流、學(xué)生交換等合作事 宜進(jìn)行座談，并達(dá)成初步合作意向。33、7 月 2 日下午，我校 2010 Interantional S

37、ummer Classroom （暑期國(guó)際課堂）項(xiàng)目開班儀式在我校文華苑一樓多功能廳隆重舉行，來(lái)自英國(guó)、瑞典、韓國(guó)、日本、俄羅斯等國(guó)家十余所高校的50多名國(guó)際學(xué)生與我校師生和臺(tái)灣世新大學(xué)學(xué)生參加了開課儀式。副校長(zhǎng)趙玉璞和校團(tuán)委、教務(wù)處、國(guó)際處、國(guó)際教 育學(xué)院、大外部等單位的負(fù)責(zé)人參加了開班儀式。34、7月14日下午，我校2010年“海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷”啟動(dòng)儀式在文華苑二樓會(huì)議室舉行。山東大學(xué)副校長(zhǎng)、威海分校校長(zhǎng)韓圣浩出席啟動(dòng)儀式并講話，威海分校副校長(zhǎng)趙玉璞主持儀式。學(xué)生處、教務(wù)處、研究生處、國(guó)際處等相關(guān)職能 部門負(fù)責(zé)人，商學(xué)院、韓國(guó)學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、翻譯學(xué)院、法學(xué)院等學(xué)院外事 負(fù)責(zé)人、相關(guān)輔導(dǎo)員及

38、120多名參加2010年“海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷”項(xiàng)目的學(xué)生共同 參加了啟動(dòng)儀式。35、7 月 14 日下午，我?！?2010 International Summer Classroom ”（暑 期國(guó)際課堂）結(jié)業(yè)儀式在我校文華苑二樓會(huì)議室舉行。 副校長(zhǎng)趙玉璞，國(guó)際處處 長(zhǎng)徐希鋒、國(guó)際教育學(xué)院副院長(zhǎng)張曉曼等參加了結(jié)業(yè)儀式。36、7月16日，副校長(zhǎng)趙玉璞在學(xué)術(shù)中心會(huì)見了來(lái)我校參加“韓國(guó)文學(xué)與 社會(huì)變革國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)” 的日本法政大學(xué)的牧野英二教授和武庫(kù)川女子大學(xué) 的柴田清繼教授、荒木聰美課長(zhǎng)。37、7月22日，山東大學(xué)副校長(zhǎng)、威海分校校長(zhǎng)韓圣浩在山東大學(xué)威海 國(guó)際學(xué)術(shù)中心貴賓室會(huì)見了應(yīng)邀來(lái)校授課的美國(guó)特洛

39、伊大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)兼教務(wù) 長(zhǎng)Ed Roach教授，并為其頒發(fā)了我?？妥淌谄笗?8、7月13日至7月23日，為開拓我校學(xué)生海外經(jīng)歷渠道，開闊學(xué)生國(guó)際化視野，我校選拔韓國(guó)學(xué)院湯振、趙海峰兩名同學(xué)參加教育部組織的“2010年韓國(guó)政府大學(xué)生訪韓邀請(qǐng)項(xiàng)目”。此次代表團(tuán)成員共有來(lái)自中國(guó)、印度、烏克蘭、巴基斯坦等二十多個(gè)國(guó)家共 60多名青年學(xué)生。39、7月28日，韓國(guó)首爾產(chǎn)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)盧俊亨一行訪問(wèn)我校，山東大學(xué)副 校長(zhǎng)、威海分校校長(zhǎng)韓圣浩，副校長(zhǎng)趙玉璞在學(xué)術(shù)中心貴賓室分別會(huì)見了來(lái)訪客 人。40、9月14日上午，由中韓文化交流月組委會(huì)主辦，韓國(guó)大學(xué)發(fā)明協(xié)會(huì)和 我校聯(lián)合承辦的中韓發(fā)明（企業(yè)成就）展在海洋學(xué)院一

40、樓大廳舉行。威海市委常 委、秘書長(zhǎng)、宣傳部長(zhǎng)張劍，威海市政協(xié)副主席李淑芳，山東省科協(xié)副主席、山東大學(xué)副校長(zhǎng)、山東大學(xué)威海分校校長(zhǎng)韓圣浩等領(lǐng)導(dǎo)和韓國(guó)大學(xué)發(fā)明協(xié)會(huì)部分嘉 賓出席了開幕式，來(lái)自山東大學(xué)威海分校的部分學(xué)生參加了開幕式。開幕式由山東大學(xué)威海分校黨委副書記劉玉殿主持。41、 10月12日，加拿大溫尼伯大學(xué)副校長(zhǎng) Neil Besner博士以及國(guó)際語(yǔ) 言項(xiàng)目負(fù)責(zé)人Tammy Sigurdur博士一行訪問(wèn)我校，副校長(zhǎng)趙玉璞、陳冠軍在國(guó) 際學(xué)術(shù)中心貴賓室會(huì)見了來(lái)訪客人， 雙方就兩校學(xué)生交流、教師交流等事宜進(jìn)行 了探討，雙方表示希望兩校之間的合作繼續(xù)向縱深發(fā)展。國(guó)際處負(fù)責(zé)人會(huì)見時(shí)在 座。42、10

41、月12日至13日，韓國(guó)駐華大使柳佑益夫婦一行應(yīng)邀訪問(wèn)我校，并出席了由我校主辦的第 屆“中國(guó)韓國(guó)學(xué)國(guó)際研討會(huì)”開幕式。山東大學(xué)校長(zhǎng) 徐顯明在山東大學(xué)威海國(guó)際學(xué)術(shù)中心貴賓室會(huì)見了柳佑益大使一行。 山東大學(xué)副 校長(zhǎng)、威海分校校長(zhǎng)韓圣浩，威海分校副校長(zhǎng)趙玉璞，山東大學(xué)國(guó)際合作與交流 處處長(zhǎng)佟光武，韓國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)牛林杰等參加了會(huì)見。43、10月15日，美國(guó)內(nèi)布拉斯加大學(xué)科內(nèi)分校國(guó)際處中國(guó)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張桂杰訪問(wèn)我校。15日下午，張桂杰與國(guó)際處項(xiàng)目負(fù)責(zé)人就 2+2項(xiàng)目進(jìn)行了會(huì)談， 并落實(shí)了 2+2學(xué)生的外派細(xì)節(jié)。44、 10月19日，瑞典布萊京理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)Conny Johansson 教授、本科教學(xué)

42、負(fù)責(zé)人Gunnar R?hl缶教授和中國(guó)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人柏國(guó)華教授一行訪 問(wèn)我校，趙玉璞副校長(zhǎng)會(huì)見了來(lái)賓。45、10月21日，美國(guó)莫瑞州立大學(xué) Randy Dunn校長(zhǎng)一行訪問(wèn)我校。山東大學(xué)黨委副書記、威海分校黨委書記仝興華在學(xué)術(shù)中心貴賓接待室會(huì)見來(lái)賓，并與客人進(jìn)行了親切友好的交談。46、10月23日，為促進(jìn)不同國(guó)別外籍教師之間的溝通與交流，加深他們 對(duì)中國(guó)文化的了解，豐富課余文化生活，學(xué)校組織外籍教師赴蓬萊參加“中國(guó)文 化體驗(yàn)游”活動(dòng)。47、 10月25日，英國(guó)曼徹斯特大學(xué)物理與天文學(xué)院院長(zhǎng) Stephen Watts 一行訪問(wèn)我校，陳冠軍副校長(zhǎng)在國(guó)際學(xué)術(shù)中心貴賓室會(huì)見了來(lái)賓， 并與來(lái)賓進(jìn)行 了親

43、切友好交談。48、 10月12日至13日，韓國(guó)駐華大使柳佑益大使來(lái)我校出席第一屆 “中 國(guó)韓國(guó)學(xué)國(guó)際研討會(huì)”開幕式，并在校團(tuán)委和韓國(guó)學(xué)院主辦的第十八期 “大使講 壇”做了題為“開放的論理和倫理”的講演。10月19日，柳佑益大使來(lái)函表示 感謝我校的盛情接待。49、10月25至29日，由我校新聞傳播學(xué)院高萬(wàn)云教授、張銀堂教授等組 成的第三期“海岸線講壇”教授團(tuán)赴韓國(guó)昌原大學(xué)、慶尚大學(xué)進(jìn)行了學(xué)術(shù)講座和 交流活動(dòng)，受到對(duì)方學(xué)校的歡迎。50、11月1至5日，由我校韓國(guó)學(xué)院副院長(zhǎng)金哲教授、藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)楊在珽副教授等組成的第四期海岸線講壇教授團(tuán)赴韓國(guó)江原大學(xué)、培材大學(xué)、國(guó)民大學(xué)等高校開展了學(xué)術(shù)講座和交流活

44、動(dòng)，受到對(duì)方高校的歡迎。51、11月8日至12日，山東大學(xué)黨委副書記、威海分校黨委書記仝興華 率團(tuán)訪問(wèn)韓國(guó)暻園大學(xué)、首爾科技大學(xué)和濟(jì)州大學(xué)等高校，與各高校進(jìn)行了合作 交流等事宜的全面磋商，并達(dá)成了相關(guān)合作意向。52、11月14日至18日，校黨委副書記劉玉殿率我校藝術(shù)團(tuán)赴韓國(guó)啟明大 學(xué)進(jìn)行交流演出，并訪問(wèn)了韓國(guó)東亞大學(xué)。校團(tuán)委、國(guó)際合作與交流處有關(guān)人員 隨同訪問(wèn)。53、 11月22日至27日，由我校學(xué)生處及相關(guān)學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人組成 的代表團(tuán)先后赴韓國(guó)水原大學(xué)、首爾市立大學(xué)、祥明大學(xué)等高校進(jìn)行了交流訪問(wèn)， 并看望了我校在韓學(xué)習(xí)的交換學(xué)生。54、應(yīng)法國(guó)南布列塔尼大學(xué)和西班牙奧維耶多大學(xué)的邀請(qǐng)，山東

45、大學(xué)威海 分校副校長(zhǎng)趙玉璞率團(tuán)于11月24日至29日分別訪問(wèn)了兩所高校。商學(xué)院副院 長(zhǎng)羅潤(rùn)東隨團(tuán)出訪。55 、應(yīng)澳大利亞教育管理集團(tuán)、格里菲斯大學(xué)、皇家墨爾本理工大學(xué)和斯 威本國(guó)立科技大學(xué)邀請(qǐng)，副校長(zhǎng)韓建新自11月29日起率團(tuán)對(duì)上述三所高校進(jìn)行 了友好工作訪問(wèn)。國(guó)際處處長(zhǎng)徐希鋒、繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)張秉江和大學(xué)外語(yǔ)教學(xué) 部主任常曉梅等隨團(tuán)出訪。56 、12月10日晚，由國(guó)際合作與交流處、國(guó)際教育學(xué)院主辦，校團(tuán)委和藝術(shù)學(xué)院協(xié)辦，我校留學(xué)生會(huì)承辦的留學(xué)生音樂(lè)會(huì)在藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)廳上演，副校長(zhǎng)趙玉璞出席音樂(lè)會(huì)并致辭，國(guó)際合作與交流處、新聞傳播學(xué)院等單位負(fù)責(zé)人， 全體留學(xué)生和學(xué)校部分教職工觀看了演出。為什么教

46、育應(yīng)成為歐盟2020戰(zhàn)略的核心在今年3月的歐盟年度峰會(huì)上，歐盟國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人必須作出決定，在 2000年發(fā) 起的雄心勃勃的“里斯本議程”之后應(yīng)有哪些后續(xù)活動(dòng)。該議程的主旨在當(dāng)今仍 然是有效的。10年后的今天，許多歐盟國(guó)家仍然遭受就業(yè)低迷和生產(chǎn)力低下的困 擾。因此，歐洲必須克服障礙，采取更多措施，以鼓勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。但是，歐盟2020戰(zhàn)略的一個(gè)領(lǐng)域需要得到更多的關(guān)注，即改善歐洲的教育業(yè)績(jī)。為什么這一問(wèn)題突出而緊迫？簡(jiǎn)短的答案是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來(lái)越依賴于 高技能型勞動(dòng)力。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)低技術(shù)工人需求的下降通常歸咎于全球化，特別是中國(guó)和印度融入世界經(jīng)濟(jì)。但全球化不是全部原因，因?yàn)檫@一趨勢(shì)在國(guó)際貿(mào)易以 外的

47、其它行業(yè)也相當(dāng)明顯。技術(shù)的變化導(dǎo)致了對(duì)技術(shù)工人的需求大于對(duì)低技能工 人需求，即使歐盟不與中國(guó)和印度進(jìn)行貿(mào)易。以上會(huì)帶來(lái)幾個(gè)后果。一是提高人口的教育水平甚至可能相比放寬勞動(dòng)法更 能提高就業(yè)率。（引人注目的是，在歐洲的畢業(yè)生與美國(guó)畢業(yè)生就業(yè)率幾乎相同， 盡管跨大西洋的勞動(dòng)法存在分歧）。二是輟學(xué)率很高的國(guó)家將努力提高就業(yè)率或 控制不斷上升的收入差距，不論其勞動(dòng)法優(yōu)劣或社會(huì)轉(zhuǎn)移水平高低。 三是，保護(hù) 主義不會(huì)解決這些困難。在過(guò)去的10年，歐盟國(guó)家已毫無(wú)疑問(wèn)地成功地提高了其人口的教育水平。 78% 的25 34歲歐盟年輕人完成高中教育，而2000年約為70%同樣，同一年齡組的 年輕人近30滋完大學(xué)，而2

48、000年為24%但由表及里，看到的是一幅令人赤顏的 圖畫：歐盟成員國(guó)之間教育質(zhì)量和數(shù)量差異較大， 最好和最差表現(xiàn)的國(guó)家間的鴻 溝拉大。歐盟的教育明星大多在北歐。90%勺孩子完成高中教育，40流成大學(xué)教育。（請(qǐng)注意，即使是北歐也仍次于韓國(guó)和日本。）但在歐洲南部和中部的部分地區(qū)， 情況則相反，只有40%勺孩子能完成高中教育，不到20%能繼續(xù)讀完大學(xué)。所有歐盟國(guó)家都關(guān)注提高技能水平，但一些國(guó)家面臨的任務(wù)是緊迫和艱巨 的，特別是在中歐和南歐。那么，歐盟應(yīng)該怎么辦？由于教育屬于成員國(guó)的主權(quán) 范圍，歐委會(huì)除了將極小的預(yù)算資金用于“伊拉斯謨計(jì)劃”內(nèi)學(xué)生交流外，在歐 盟層面上能做的很少。盡管經(jīng)合組織（OECD

49、已對(duì)包括所有歐盟成員在內(nèi)的國(guó)家 進(jìn)行了很好的教育評(píng)估，歐盟年度峰會(huì)上各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人仍應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教育議 題。鑒于大多數(shù)歐盟國(guó)家公共財(cái)政的不穩(wěn)定性， 在未來(lái)10年內(nèi)，必須優(yōu)先確保不 削減教育的公共開支。削減教育經(jīng)費(fèi)，通常是只能帶來(lái)一個(gè)虛假的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)或繁 榮，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看代價(jià)十分昂貴。如果較早對(duì)人們進(jìn)行教育，社會(huì)就會(huì)有一個(gè)更好 的投資回報(bào)。對(duì)青年人的教育不僅成本低廉而且容易得多。這將減少未來(lái)社會(huì)的 昂貴負(fù)擔(dān)，因?yàn)槌扇伺嘤?xùn)項(xiàng)目和失業(yè)人員的社會(huì)轉(zhuǎn)移往往是治標(biāo)不治本的。與美國(guó)相比，多數(shù)歐盟國(guó)家對(duì)教育的投入，特別是對(duì)高等教育的投入較少。 美國(guó)對(duì)每個(gè)大學(xué)生的投入是歐盟平均數(shù)的兩倍。 歐盟國(guó)家期望在未來(lái)10年內(nèi)

50、縮小 差距，除了投入更多的公共資金外，接受私人投資也是必要的。進(jìn)而言之，如果歐盟成員國(guó)的學(xué)校和大學(xué)能夠享有一些自主權(quán)，一般會(huì)產(chǎn)生巨大效益。有確鑿證據(jù)表明，在人才培養(yǎng)方面，那些教育機(jī)構(gòu)享有自主權(quán)（尤其 是享有預(yù)算、聘用和支付員工自主權(quán)）的國(guó)家，比那些教育機(jī)構(gòu)事無(wú)巨細(xì)地受政 府控制的國(guó)家能取得更好的業(yè)績(jī)。這是芬蘭中學(xué)和英國(guó)的一流大學(xué)的排名是歐洲 最佳的一個(gè)關(guān)鍵原因。因?yàn)閷W(xué)校和大學(xué)通常花納稅人的錢，因此比政府更為明智。所有歐盟國(guó)家都渴望在不犧牲其社會(huì)和諧的前提下，提高生產(chǎn)力和就業(yè)。歐 盟領(lǐng)導(dǎo)人在思考?xì)W盟2020戰(zhàn)略的內(nèi)容時(shí)也許會(huì)意識(shí)到，教育是最好的靈丹妙 藥。受過(guò)良好教育的社會(huì)更有效率，有較高的就業(yè)

51、率和更和諧的社會(huì)。 對(duì)教育的 投資總能夠使社會(huì)和個(gè)人得到回報(bào)。（摘編自中國(guó)駐歐盟使團(tuán)網(wǎng)站）開放辦學(xué)是美國(guó)社區(qū)學(xué)院的活力之源一、美國(guó)社區(qū)學(xué)院的基本情況美國(guó)是當(dāng)今世界高等教育的發(fā)達(dá)國(guó)家，也是世界上第一個(gè)進(jìn)入高等教育大眾 化階段的國(guó)家。擁有近3億人口的美國(guó)，人口約為中國(guó)的四分之一，大學(xué)數(shù)量卻 是中國(guó)的兩倍。據(jù)美國(guó)教育部統(tǒng)計(jì)，2007年美國(guó)高等學(xué)校總量為4197所，其中大 學(xué)2487所，占總數(shù)的59.3%;社區(qū)學(xué)院1710所，占41.7%。美國(guó)社區(qū)學(xué)院采取兩年 制，相當(dāng)于我國(guó)大學(xué)?？坪透呗殞哟?，畢業(yè)授予副學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)生或就業(yè)工作， 或轉(zhuǎn)入四年制本科院校續(xù)讀后兩年課程，大約 46%勺適齡學(xué)生是從社區(qū)學(xué)

52、院開始 其大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的。遍布美國(guó)50個(gè)州的社區(qū)學(xué)院，其各具特色的多樣化的職能模 式，適應(yīng)了不同層次的學(xué)生對(duì)高等教育的需求， 成了美國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不可缺少 的人才培養(yǎng)基地，為美國(guó)的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高等教育大眾化作出了不可磨滅的貢 獻(xiàn)。據(jù)美國(guó)聯(lián)邦教育部統(tǒng)計(jì)：美國(guó)全國(guó)50%勺護(hù)士和多數(shù)其他醫(yī)療保健人員是社區(qū)學(xué)院培育出來(lái)的；美國(guó)全國(guó)的消防人員、執(zhí)法人員和緊急醫(yī)療員(EmergencyMedical Techni?鄄cians )中，有80%是在社區(qū)學(xué)院獲得證書的；約有85000名國(guó)際學(xué)生就讀于社區(qū)學(xué)院，相當(dāng)于美國(guó)所有國(guó)際學(xué)生總數(shù)的15%二、美國(guó)社區(qū)學(xué)院的開放辦學(xué)實(shí)踐社區(qū)學(xué)院是美國(guó)重要的人才培養(yǎng)基地，

53、為滿足學(xué)生就業(yè)教育、轉(zhuǎn)學(xué)教育和技 能培訓(xùn)、終身教育的需求，實(shí)行開放靈活的辦學(xué)機(jī)制，構(gòu)建起滿足學(xué)生多元化需 求的辦學(xué)體系。1. 開放的管理體制。美國(guó)社區(qū)學(xué)院的管理實(shí)行地方分權(quán)制， 美國(guó)聯(lián)邦政府不 參與社區(qū)學(xué)院的具體管理，只是在宏觀政策上給予指導(dǎo)和調(diào)控，社區(qū)學(xué)院的管理 權(quán)限，隸屬于美國(guó)各州政府。社區(qū)學(xué)院實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。董事會(huì) 成員的組成，不同的州有不同的做法，或由州政府直接委任，或由當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)民主 選舉。校長(zhǎng)則在全國(guó)公開選聘，由董事會(huì)聘任。董事會(huì)一般只是審議通過(guò)學(xué)校年 度財(cái)務(wù)預(yù)算和工作報(bào)告，平時(shí)并不參與學(xué)校日常管理工作，更多的是對(duì)學(xué)校工作 進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。校長(zhǎng)與董事會(huì)一起合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)

54、精神，各自尊重對(duì)方的權(quán)利 與責(zé)任范圍。2. 開放的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。美國(guó)社區(qū)學(xué)院的經(jīng)費(fèi)來(lái)源廣泛， 主要是從聯(lián)邦政府、州政府以及當(dāng)?shù)囟愂斩鴣?lái)，其中最大的來(lái)源是州政府和當(dāng)?shù)卣愂铡?據(jù)美國(guó)社區(qū) 學(xué)院協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)：38嗥自州政府預(yù)算經(jīng)費(fèi)，21%!當(dāng)?shù)卣愂眨?7%!學(xué)生學(xué)費(fèi) 和雜費(fèi)收入，聯(lián)邦政府支持專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)大約為15%其他則來(lái)源于校友和社會(huì)捐贈(zèng)。 當(dāng)然，對(duì)于每個(gè)學(xué)校，由于其所在州以及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的政策不同， 具體情況也有所 不同。社區(qū)學(xué)院的學(xué)生每年學(xué)費(fèi)相較于四年制大學(xué)費(fèi)用低廉，平均2402美元/年,而四年制大學(xué)的學(xué)費(fèi)平均6585美元/年。哈佛、耶魯這類常春藤大學(xué)學(xué)費(fèi)則高達(dá) 4-5萬(wàn)美元/年。此外，每個(gè)社區(qū)學(xué)院都

55、擁有數(shù)量不一的、 來(lái)源于社會(huì)捐贈(zèng)的學(xué)校 發(fā)展基金，這固然是美國(guó)人樂(lè)于捐獻(xiàn)的文化使然， 但社區(qū)學(xué)院那種市場(chǎng)意識(shí)、經(jīng) 營(yíng)理念，運(yùn)作過(guò)程中的精心策劃、營(yíng)造氛圍、個(gè)案設(shè)計(jì)、跟蹤服務(wù)和鍥而不舍的 精神，的確值得我們好好學(xué)習(xí)。3. 開放的師資隊(duì)伍。美國(guó)社區(qū)學(xué)院的教師有專職與兼職兩種， 專兼比大約為4： 6,有的學(xué)校甚至高達(dá)3: 7,專職教師一般都擁有碩士和博士學(xué)位，兼職教師 主要是聘請(qǐng)社區(qū)內(nèi)大學(xué)中的學(xué)者、教授和企業(yè)家，以及生產(chǎn)一線的工程技術(shù)人員、 管理人員和經(jīng)驗(yàn)豐富的各類專業(yè)人才。教師的聘用更為注重工作經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)經(jīng)歷 和教學(xué)能力等。在社區(qū)學(xué)院，教師的主要任務(wù)就是教學(xué)，學(xué)術(shù)研究并非是教師必 須承擔(dān)的任務(wù)，當(dāng)

56、然也不排除教師出版書籍和進(jìn)行學(xué)術(shù)演講的需要。對(duì)社區(qū)學(xué)院的教師來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)就是發(fā)展自己的能力，以應(yīng)對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)形式， 無(wú)論是基礎(chǔ)理論教學(xué)，還是職業(yè)技能培養(yǎng)，都是圍繞滿足學(xué)生需求最大愿望， 以 調(diào)整自己的教學(xué)方式。教師除了教學(xué)外，平均每星期有 9.2學(xué)時(shí)用于辦公室工作 和為學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。在考察學(xué)習(xí)中，美國(guó)社區(qū)學(xué)院教師那種誨人不倦的職業(yè) 操守和敬業(yè)精神，一直令我們肅然起敬。大量地聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，使得教學(xué)更具靈活性、多樣性、針對(duì)性，學(xué)校的辦學(xué)活力和競(jìng)爭(zhēng)力更加明顯。4. 開放的學(xué)生構(gòu)成。美國(guó)社區(qū)學(xué)院采取開放入學(xué)政策，實(shí)行注冊(cè)招生制度。寬泛地說(shuō)，只要你有學(xué)習(xí)需求，社區(qū)學(xué)院就

57、會(huì)提供服務(wù)支持。當(dāng)然，取得入學(xué)機(jī) 會(huì)并不意味任何人都可以就讀任何課程， 而是學(xué)校提供支援服務(wù)，學(xué)生也必須滿 足必要條件，通過(guò)幫助達(dá)到要求的條件。所以有美國(guó)專家自豪地說(shuō)：“美國(guó)社區(qū) 學(xué)院與全美和世界上很多高等學(xué)校相比， 有一點(diǎn)不同的是：他們寧可為學(xué)生提供 滿足先決條件的途徑，也不會(huì)將不具備這些條件的人拒之門外”。因此美國(guó)社區(qū)學(xué)院的學(xué)生構(gòu)成多種多樣，據(jù)美國(guó)教育部統(tǒng)計(jì)，學(xué)生平均年齡為29歲。有修讀副 學(xué)士學(xué)位課程的應(yīng)屆高中畢業(yè)生、 工作若干年后再回來(lái)讀書的往屆高中生、 從中 等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)來(lái)接受高等職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)生、為轉(zhuǎn)換職業(yè)來(lái)接受職前培訓(xùn)的 學(xué)生、已經(jīng)在其他大學(xué)取得學(xué)位而僅僅是為了滿足興趣接受短

58、期培訓(xùn)的學(xué)生，甚至有學(xué)習(xí)家政的家庭婦女和希望提高的老年人等。在美國(guó)的社區(qū)學(xué)院中，歷盡滄桑的老人與朝氣蓬勃的青年同室求學(xué)的現(xiàn)象十分普遍。 在林本頓社區(qū)學(xué)院我們就 遇到一個(gè)92歲高齡的老人，仍然在教師指導(dǎo)下，孜孜不倦地學(xué)習(xí)陶藝技術(shù)，而其 在90歲高齡時(shí)已拿到美國(guó)聯(lián)邦政府頒發(fā)的直升機(jī)駕照。 美國(guó)的終身學(xué)習(xí)，由此也 可見一斑。美國(guó)社區(qū)學(xué)院研究專家喬治沃恩教授在其 社區(qū)學(xué)院的故事一書 里有這樣一段生動(dòng)的描述：“如果想知道誰(shuí)在社區(qū)學(xué)院上學(xué)，只需走到任何一個(gè) 城市或城鎮(zhèn)，站在街角一旁，然后觀察經(jīng)過(guò)的人群，你便會(huì)找到答案。如果除去 大部分18歲以下和50歲以上的人，所經(jīng)過(guò)的人群隊(duì)伍就很像那些典型的社區(qū)學(xué)院 學(xué)生了。”5. 開放的課程設(shè)置。美國(guó)社區(qū)學(xué)院課程設(shè)置靈活多樣。 開放辦學(xué)使社區(qū)學(xué)院的學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，程度水平不同，學(xué)習(xí)目的和要求又不同，給社區(qū)學(xué)院帶來(lái)很大 的挑戰(zhàn)，為滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校的課程設(shè)置也相應(yīng)地更加多樣化