《窗邊的小豆豆》班級(jí)讀書(shū)指導(dǎo)課

1、窗邊的小豆豆班級(jí)讀書(shū)指導(dǎo)課內(nèi)容簡(jiǎn)介:窗邊的小豆豆講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣 被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！ ”小林校長(zhǎng)極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)， 并給孩子們充分的自由空間， 于是小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。 在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般 人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生 的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育 的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。閱讀要點(diǎn)：1 這本書(shū)記錄的是發(fā)生在作者童年時(shí)的真實(shí)生活，它的的情感真摯，語(yǔ)言樸

2、實(shí)生動(dòng)，為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)孩子的真實(shí)世界。2 內(nèi)容描繪的是一個(gè)在一年級(jí)就因淘氣而被老師要求退學(xué)的學(xué)生，天真可愛(ài)，喜歡按照自己的想法來(lái)做事，很有主見(jiàn)，但是她的這些做法卻令很多人不可 理解。然而之后小豆豆在新學(xué)校中度過(guò)了自由快樂(lè)的時(shí)光，以及一位對(duì)她以 后人生有著重大影響的人小林宗作先生。3 本書(shū)蘊(yùn)含了深厚的情感，表達(dá)了小林先生對(duì)孩子、對(duì)教育的熱愛(ài)，以及孩子對(duì)校長(zhǎng)先生的尊敬和懷念。教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂書(shū)中故事，通過(guò)文字了解書(shū)中人物，交流閱讀感受，加深對(duì)書(shū)本內(nèi)容的 理解。2、初步掌握課外閱讀方法，積累一定的讀書(shū)方法，采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式， 促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的興趣，表

3、達(dá)自己的情感、態(tài)度，感受作品的人文魅力，體 悟作品的生命詮釋。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、談話引入：同學(xué)們，我們說(shuō)閱讀是一種享受也是一種刺激，前段時(shí)間，我推 介大家讀了一本新書(shū)，一起說(shuō)出它的書(shū)名，好嗎？（窗邊的小豆豆）2、出示課題，齊讀。二、進(jìn)入課題1、介紹窗邊的小豆豆及作者2、 在那兒，有一所不起眼的學(xué)校，卻令所有的孩子為之向往，它叫做什么？（巴 學(xué)園）。你們喜歡這所學(xué)校嗎？為什么？（學(xué)生自由回答）它和其他學(xué)校不 一樣，不一樣在什么地方？（校門(mén)，教室，圖書(shū)室，校歌等）3、談?wù)撊宋铮ㄒ唬┏鍪疚闹腥宋铮M(jìn)行外貌，動(dòng)作描寫(xiě)，提問(wèn)學(xué)生，是哪個(gè)人物，加深學(xué)生 的印象，并且說(shuō)說(shuō) 這些人物中，你特別想關(guān)注誰(shuí) 以

4、及他的特點(diǎn)。方法：四人小組合作確定其中一位人物，填寫(xiě)在概念圈的正中央.然后翻翻書(shū)找 一找特別是哪一章哪些情節(jié)讓你有話想說(shuō)，簡(jiǎn)單記錄在這。如果你覺(jué)得五條線不 夠，你自己可以根據(jù)需要再添加再補(bǔ)充。（1）小組選代表上臺(tái)反饋，互動(dòng)：你們小組有沒(méi)補(bǔ)充？其他同學(xué)有補(bǔ)充嗎？（2）老師隨機(jī)點(diǎn)撥板書(shū)：（1）校長(zhǎng)和藹可親，寬容，有愛(ài)心有耐心，尊重孩子，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)孩子們（2）小豆豆一一純真可愛(ài)，天真善良，勇敢無(wú)比，淘氣，調(diào)皮（3）媽媽一一寬容，仁慈（二）排一排他們?cè)谀阈哪恐械奈恢冒?，指名說(shuō)小結(jié)：有的同學(xué)把小豆豆排在第一位，有的同學(xué)把校長(zhǎng)先生排在第一位這都沒(méi)關(guān)系，但可以肯定一點(diǎn)小豆豆和校長(zhǎng)先生的人氣指數(shù)都是很高的

5、。4、品味內(nèi)容（一）問(wèn)題探討（1）、小豆豆為什么會(huì)被退學(xué)？（2）、巴學(xué)園是一個(gè)怎樣的學(xué)校？（3）、為什么小豆豆會(huì)愛(ài)上這所學(xué)校？同學(xué)們都有很好的了解了，但要確切，還需要真正品味書(shū)中的內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)文中優(yōu)美詞句文中許多優(yōu)美的詞句，值得我們學(xué)習(xí)，大家可以動(dòng)筆劃劃。同學(xué)們，這本書(shū)的情節(jié)新鮮動(dòng)人，人物形象很經(jīng)典，當(dāng)中的語(yǔ)言也很精彩。 你們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中肯定也關(guān)注到了。在本書(shū)的閱讀過(guò)程中你都記錄了哪些美好 的語(yǔ)言，和大家分享一下。（1）指名說(shuō)（2）課件一一經(jīng)典語(yǔ)錄：“你真是一個(gè)好孩子！”“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的?！薄盁o(wú)論什么樣的身體，都是美麗的?！薄安灰泭Z得第一名的自信。

6、”“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中， 會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品 質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們得 以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！保ㄈ┳宰x目錄進(jìn)行交流（1）巴學(xué)園是孩子們快樂(lè)的天堂，但是悲傷和痛苦也不忘要來(lái)插一腳，給巴學(xué)園和孩子們?cè)斐闪司薮蟮膫Γ┟魉懒?，洛基不?jiàn)了，巴學(xué)園失火了。這本 書(shū)是由一個(gè)個(gè)故事組成的，一個(gè)個(gè)題目就概括了這些內(nèi)容。讓我們來(lái)看看這些目 錄，哪個(gè)同學(xué)能最快在目錄中找出不幸的來(lái)臨。（從題目入手來(lái)讀懂書(shū)本。泰明死了。）（2）確實(shí)是很悲慘的事，泰明死了

7、是因?yàn)樯](méi)辦法，后來(lái)又發(fā)生了許多讓 小豆豆以及巴學(xué)園傷心的事情。（3）這么多事情接二連三得來(lái)臨，有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了是什么導(dǎo)致的？（戰(zhàn)爭(zhēng)）（四）發(fā)揮想象問(wèn)題：巴學(xué)園燃燒后，小林老師會(huì)重新辦學(xué)校嗎？小豆豆又會(huì)怎么樣呢？（1）學(xué)生討論，寫(xiě)下自己的想法。（2）小結(jié)：小林老師是絕對(duì)不會(huì)放棄的，小豆豆也絕對(duì)不會(huì)忘記他們的。5、體會(huì)情感（1）當(dāng)我們讀著這些充滿溫情的文字，當(dāng)我們的思緒伴隨著純真可愛(ài)的小豆豆 一路走來(lái)，當(dāng)我們感受著小林老師對(duì)生命的無(wú)限呵護(hù)和贊賞。 我們情不自禁會(huì)羨 慕小豆豆，調(diào)皮的她來(lái)到了這么一個(gè)別樣的“巴學(xué)園”，碰到了這么一個(gè)超級(jí)棒 的小林宗作校長(zhǎng)。此時(shí)你最想和老師、同學(xué)們交流的是什么？（同學(xué)們真情告白）（2）聽(tīng)了你們的真情告白，我想許多老師們都愿意懷著校長(zhǎng)先生那樣的心情， 繼續(xù)努力的。三、拓展延伸。讀一讀這些書(shū)1、繼續(xù)去感受黑柳徹子以樸素的心、自然的真情流露，重現(xiàn)的純真光陰：小時(shí)候就在想的事丟三落四的小豆豆2、還可以去讀一讀下面幾本書(shū)，和小豆豆做做比較：一個(gè)被稱(chēng)作“