培訓學校輔導班教師管理薪酬管理制度：培訓機構老師管理制度_第1頁
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文檔簡介

1、老師管理制度1、任課教師要保證教室衛(wèi)生，上課前必須打掃衛(wèi)生。秋春季每周上課前必 須先掃再拖一次，暑假期間視衛(wèi)生情況另定。2、教師要為人師表，嚴于律己；不許著奇裝異服，不許穿鞋拖。進入課堂 要精神飽滿；未經教學主管允許不能隨意調課、停課；不能在校外兼職；不能私 自與學員約定上課；不能默許或隨意帶外來人員旁聽課程。3、上課時發(fā)現沒有請假又未到的學生，課后必須及時聯系家長詢問原因。 對缺課的學生要主動聯系家長安排時間給予補課。4、老師不許體罰或變相體罰學生；要注意保護學生自尊心；學生回答問題 錯誤不許笑話學生；對不確定的答案不許隨意說其回答不正確； 課上課下要保證 學生的安全；要善于發(fā)現安全隱患并立

2、即行動予以排除或尋求解決辦法。5、學生到校后要關注每一個學生的情緒，發(fā)現情緒不穩(wěn)定的要及時詢問原因并給予引導；課上要充分調動學生的積極性，發(fā)現上課不認真的要及時給予提 醒，嚴重者課下要和學生溝通，有必要時要和家長取得聯系，共同督促學生改正 不足。6、教學思路要清晰，由淺入深，由表及里，注意培養(yǎng)學生的思考能力、學 習習慣、學習品質；課堂教學要輕松有序，活而不亂；要引導學生形成良好的班 風、學風。課堂上不忽略任何學生，要“面面俱到”，不設“發(fā)言專業(yè)戶”，不冷落后進生；要引導發(fā)言不積極的學生積極發(fā)言； 對發(fā)言聲音小的要引導聲音洪 亮；對回答問題比較積極到位的學生必須給予鼓勵或夸獎； 要靈活處理突發(fā)事

3、件。7、老師要有縱覽全班、掌控全局的能力。上課時無論是把每一個學生盡收 眼底（知道哪些學生正在認真聽講，哪些學生在做小動作等），還是對所講內容 把握好（哪些是重點，如何提高本次教學效果等），都要在事先備課的基礎上用 心體會、思考、揣摩，盡快成長為一個教學經驗豐富的老師。8、老師每學期開始前要（整本）寫出學期計劃、月計劃、周計劃，上交教 學主管審閱；期末要上交備查。9、 每上三次課，必須進行學情分析，針對不同情況給予相應處理。 對差生、 進步不大或存在問題的學生進行個別指導，給予補課（要和家長學生溝通好，不 要讓學生認為是自己學習差才補課的）；學情分析要上交教學主管審閱；期末要 上交備查。此條主要指英語10、老師每周四上午下班前要把本周備課教案本上交教學主管審閱；每期 結束后要把備課教案本上交備查。英語教案中要付作業(yè)內容。11、每周四下午教師間教案要互閱

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